游戲觀察案例7個
1 游戲觀察案例
觀察內容：角色游戲——星星理發店
觀 察 者：小六班 金婷
觀察時間： 年 10 月 12 日 第 六、七 周 星期三
案例描述：
幼兒早上來園后就開始進行角色游戲活動，經過了一段時間的適應，我班幼兒對于角色游戲的要求逐漸熟悉，每天早上都能正常的開展。今天，陸明杰來園后主動與我打招呼，他走到我面前，頭抬起來看著我說：“金老師早！”我蹲下跟他也打了招呼，請他找個自己喜歡的地方去游戲。過了一會會，我轉身看到他搬了小椅子坐在自己的位置上看別的小朋友玩，臉上還笑嘻嘻的，我就走過去問他：“陸明杰怎么不去玩呀，你看他們玩了多開心呀！”他搖了搖頭，我就說：“那我們一起去星星理發店理的發吧！”他點點頭，我就拉著他的手去去理發店理發了。這時，我發現其實陸明杰愿意游戲，與同伴交流也沒有很大的問題。
思考與分析：
陸明杰是我班說話比較少的幼兒，在剛來園的時候會一直不怎么說話，常常一個人坐在椅子上不與其他幼兒玩耍交流，現在漸漸的會主動與幼兒交流，一起玩游戲。通過與家長的交流和溝通，我了解到陸明杰比較慢熱，不愛與自己不熟悉的人交流，來到幼兒園后，由于對周圍環境的不熟悉，陸明杰就選擇了坐在一旁觀察，看別人游戲。
對策與措施：
當發現幼兒在集體活動中表現出與其他幼兒不同的行為時，我們教師要與幼兒的溝通，了解為什么會出現這樣的情況，了解原因及時想到解決問題的方法，幫助幼兒。 教師要多與家長的溝通，對幼兒在園的各種情況向家長反映，有異于其他幼兒的行為或言語也要告知家長，并且要了解幼兒在家的行為，與家長一起幫助幼兒快樂的成長。
2游戲觀察案例
觀察內容：角色游戲——小兔家
觀 察 者：小六班 金婷
觀察時間： 年 10 月 21 日 第 八 周 星期五
案例描述：
角色游戲開始了，孩子們都走到了自己喜歡的區角進行游戲。這時我看到曲飛揚、張俊豪、張雨涵三個人來到了小兔家的小書房。他們三個人拿出了圖書，各自一本，有的攤在地上，有的放在桌上，有的放在椅子上。在看書的過程中，孩子們邊看邊叫：“老師、老師，這是——”在他們的叫聲中，其他區角中的孩子們的注意力都轉過去了，甚至有的孩子走過去和他們一起邊看邊大聲說話。這時，局面混亂，爭著、搶著圖書�？吹角闆r越來越那以控制，我出面了：“哎呀，圖書寶寶在哭了。你們仔細聽聽，圖書寶寶為什么哭呀？”孩子們聽了我的話，馬上停止爭搶。在游戲后的講評時，我就結合這件事，跟孩子們一起說說應該怎樣看書，看書時要注意哪些地方。孩子們不僅意識到了自己剛剛犯的錯誤，也都知道了看書時應該注意的事項。
思考與分析：
小班的孩子對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，當聽到的叫聲是自己還沒有看到的東西時，他們就非常容易的被吸引了，卻忽視了圖書。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。