對不同學習程度的學生，巧獻錦囊妙計

張浩淼

一貫領跑型：搶占復習中的制高點

開學前診斷

領跑型的考生主要指那些所謂的尖子生，其奮斗目標直指北大、清華、復旦等名校錄取。這些學生具有良好的學習習慣，領悟和運用知識的能力明顯強于其他兩類學生，且沒有明顯的偏科現象，成績穩定。但是他們存在習慣于為自己定過高的目標、只顧自己復習不認真上復習課、不注重基礎知識的記憶等問題。

錦囊一：注重基礎知識。有意識地訓練自己用各科的術語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表達。近年高考主觀題量增加，而且難題主要是以主觀題為主，因此尖子生在組織答案時一定要簡潔、明了、詳略得當、關鍵詞語突出。

錦囊二：作文一定要有創新，最好是內容的創新而不是形式的創新。從近幾年的高考滿分作文看，用三國、水滸等古代故事表現現在的事或道理，把作文寫成寓言的形式，最容易得高分。數學在復習中要將思想、方法、知識、技巧融會貫通。而具有成型的數學思想是解答最后幾道大題的關鍵。英語要泛聽。可以選擇英語故事、英語歌曲、英語新聞等作為聽力材料，培養良好的聽英語習慣。學會地道的英語表達尖子生要通過背外國學生寫的小作文、看英文電影、積累英語成語和慣用法來提高英語的表達能力。

錦囊三：文綜對社會重、熱點問題的關注需要日積月累，每天要堅持看《新聞聯播》、《焦點訪談》等節目和《時事》、《半月談》等報刊，有必要的話要進行剪輯記錄。在訓練答題時，要注意靈活和創新，高考會對有創新內容的答案進行加分獎勵。

錦囊四：理綜確立開放的系統觀念，注意各知識點與其他學科知識的交叉。尖子生還要在實驗中根據要求靈活運用已學過的自然科學理論、實驗方法和儀器，要能設計簡單的實驗方案并處理相關的實驗問題，并且通過分析和綜合、比較和論證，選擇解決問題的最佳方案的評價能力。

后程發力型：鞏固基礎知識伺機發力

開學前診斷

后程發力型的考生主要指那些成績處于中游水平的學生，其目標為沖擊第一批本科院校。這些學生一般有自主學習的要求，學習比較踏實，成績有很大的提高空間。但這類學生往往偏科現象比較嚴重，善于死記硬背、靈活運用知識的能力不強，未找到真正適合自己的復習方法。

錦囊一：注意“瘸腿”的科目。在高三一年的時間里，要拋開興趣的因素，狠補薄弱的科目。中等生一般將“瘸腿”補好，成績就會有較大提高。不要做繁、偏、難的題目。中等生要主動放棄掉那些難度系數在0.4以下的難題，要明確這些題不是為自己預備的。在四輪復習中，要增加第二輪方法復習的比重。

錦囊二：語文要研究20套模擬試題和最近3年的高考閱讀題，找到自己思考問題的優勢和盲點。英語每天聽兩套聽力題，要保證每天的閱讀數量不少于5篇、速度要達到每分鐘50個單詞。數學不要一個勁地做題，把基礎知識整理一遍，檢查自己有沒有漏洞。再把20套模擬題和最近5年高考題（除最后三道大題）做錯的題反復做。

錦囊三：文綜要以熱帶基，即以熱點問題帶動基礎知識的掌握，自主安排熱點的專題復習。熱點問題的積累可以以教材和老師發的參考資料為主，但也要注意高三一年內國內外發生的大事件。文綜在讀圖時要注意將不同內容的地圖對照疊加起來閱讀。在讀圖過程中要注意歷史、地理事物的聯系，學會通過讀圖發現問題。

錦囊四：理綜要在做題中首先將實際問題或提設情景分解，找出答題的關鍵，有意識利用自己的知識，將它們分解、遷移、轉換重組。在實驗中要會控制和使用實驗儀器，會觀察、分析和解釋實驗中產生的現象、數據，并注重自主得出實驗結論。

奮起直追型：牢固控制自己的得分點

開學前診斷

奮起直追型的考生主要指那些成績較低的學生，這些學生一般沒有養成良好的學習習慣，存有放棄高考的心理。如果這些學生能夠跟著老師認真完成高三一年的復習計劃，樹立足夠的信心，完全可以被專科學校錄取，甚至可以沖擊二本院校。

錦囊一：改變學習態度，經常問老師問題，改變老師對自己的一貫看法，增加老師對自己的關注度。緊盯自己在各種考試中的錯題，練習時，一定要保證基礎題全對。遵循記憶曲線，增加永久性記憶部分。每門課的復習時間不要太過零碎。每門課的復習時間應該控制在1.5到2小時，學習過程中要注意休息。根據老師安排的復習計劃，要從自己學習的基礎出發，安排預習。

錦囊二：作文養成分段和寫夠字數的習慣，每天寫一篇。數學要研究模擬題和高考題發現自己的得分點。英語做閱讀時要訓練自己通過認得的單詞猜測文章所講問題的能力，要把握文章的中心，一般情況下，文章的主題句在首句，結論在末段。作文，即使是些單個的單詞，也要堅持不懈的練習。

錦囊三：文綜以高考考綱為準，對基礎知識逐一過關，多種方式重復，達到“記死”的程度。以基帶熱，適當關注課本上的重點事實資料，學會用書本知識來解釋社會現象。培養用圖的習慣，特別是掌握比例尺、方向、圖例和注記的使用方法。

錦囊四：理綜在實驗時，要訓練自己理解實驗原理、實驗目的及要求，了解器材、用具，掌握實驗的方法步驟。