《細胞》教案
教案1.2.4 細胞(完全版)
每 課 必 記
課 題
2.4 細胞
日 期
教
學
目
標
1、認識細胞的基本結構,對各種動植物細胞能有形象的認識。2、知道細胞是生命活動的基本單位。3、說出動物細胞和植物細胞的區別。4、了解細胞的分裂、生長和分化5、學習使用顯微鏡;學會制作簡單裝片;繪制細胞結構簡圖。6、了解觀察工具的發展及使用對生命科學微觀領域研究的意義。
重
點
難
點
分
析
細胞學生平時沒有條件去觀察,所以,可以先通過課件讓學生對細胞有一個形象的認識,從而激發學生對學習生命科學的熱情。顯微鏡的使用是這一節的難點,在實驗中應規范的引導學生進行操作,對于一些課堂不能及時掌握的學生,課后應開放實驗室。觀察動植物細胞后,在課堂上從感性到理性進行分析細胞的分裂、生長和分化可以用橡皮泥模型加上學生的想象進行生動的認識。
課程資源的準備與開發
課件的制作,相關資料的收集,包括各種動植物細胞的動畫和圖片,各種各樣的顯微鏡在生活生產中的應用。 本節分為4-5課時
教 、學 預 設
調 控 對 策一、細胞的發現。 平時生活中我們用肉眼觀察各種事物,其實在我們的地球上還有一個我們肉眼看不到的世界,微觀世界。這時候,我們就要借助工具——顯微鏡來進行觀察。 借助顯微鏡,我們不僅僅只觀察動植物的形態、內部結構或生活方式等方面,更深入到了它們的內部,由什么組成的? 1590年 荷蘭人 用兩塊透鏡組成顯微鏡 1665年 英國人 胡克 觀察木栓切片 發現了細胞(cell) 細胞的大小 一到幾十微米(um)(10-6米) 和納米(10-9米)和頭發(10-3米)進行比較 隨著科技的發展,顯微鏡的結構也越來越復雜,能看到的微觀世界越來越小(納米、原子、中子等) 各種用途的顯微鏡介紹(從網上搜索到的資料) 結論:觀察工具的發展是生命科學微觀領域研究發展的前提條件。 二、認識各種動植物細胞(課件進行介紹)各種人體細胞 植物細胞 紅細胞 植物細胞1 dna神經細胞 白細胞 植物細胞2精細胞 心肌細胞 葉子的細胞結構 這些細胞的介紹,主要是讓學生對細胞有個感性的認識,為接下去的自己動手觀察動植物細胞打下基礎。 三、細胞學說 那細胞到底是什么呢?顯微鏡發明后,科學家們一直一邊觀察動植物的細胞,一邊在思考。 從原型——原液——細胞學說(施萊登和施旺提出)德國人細胞學說:動物和植物都是由相同的基本單位——細胞所構成。 討論得出:科學的發展需要幾代人或同代人的協同工作和孜孜不倦的努力;科學發展史實際上是一部科學家協作努力的歷史。 四、認識顯微鏡,練習使用顯微鏡。 1、認識顯微鏡:書上p166-167邊演示邊讓學生認識名稱及作用 2、使用顯微鏡: 1安放:接近光源,靠體前略偏左,左手托鏡座,右手握鏡臂 2對光:低倍物鏡正對通光孔,轉動集光器(最大),左眼看 調節反光鏡——>>>合適亮度 3調焦和物鏡升降:后生(升) 前降 4放片、調焦距:1、“上”字載玻片,夾住,通光孔;2、眼盯目鏡,向前轉粗準焦螺旋,使鏡筒慢慢下降,靠近載玻片;3、左眼看,慢慢向后調節粗準焦螺旋,上升,再用細準焦螺旋。 5觀察 3、觀察細胞形狀,指出細胞結構功能。 依次觀察一組不同細胞形狀的永久裝片,用鉛筆畫出來,三個細胞外形,并根據放大倍數估計細胞的真正大小。 4、觀察一些實物. 頭發、紙片、線、透明塑料尺、紅領巾、樹葉等等放到顯微鏡下面觀察,然后畫出來。 5、討論 p169 五、細胞的結構。 1、復習練習顯微鏡的使用,觀察一組不同形態的細胞裝片。 指出動物細胞的構成: 功能 細胞膜 保護,控制與外界的物質交換 細胞質 生命活動的場所 細胞核 含有遺傳物質(變異) 2、觀察一些植物細胞永久裝片,并畫出植物細胞結構與相應的名稱。(略) 3、動植物細胞的異同點比較。(討論得出) 均有細胞核,細胞質,細胞膜,但植物細胞還有細胞壁:由纖維素組成,具有保護和支撐的作用。(樹木頂天立地) 液泡:里面有細胞液,我們吃的水果其實就是吃液泡里面液體 葉綠體:含有葉綠素,是光合作用的場所。(植物的葉綠色的原因) 六、分組實驗,觀察動物細胞和植物細胞。(略) 七、細胞的分裂、生長和分化。 1、受精卵——>>>生物個體 模擬受精過程(競爭)——>>>問題,人如何從一個細胞長成現在這樣? 分裂(變多),生長(變大),分化(變成各樣)——>>>轉化成人(引導學生進行想象) 2、細胞的分裂 p58,橡皮泥分裂,從一個到二、四、八,數量變多,總體積不變 例如:切蛋糕,切紙片……(分裂了8次,變成了幾個?) 問題:細胞都變小了,會長大嗎?(剛分裂好就是分裂前的一半) 分裂不是像我們捏橡皮球這么簡單,看課件演示如何分裂:分為無絲分裂和有絲分裂(有絲間期—>前期—>中期—>后期—>末期) 染色體,dna,染色單體,著絲點(簡單介紹) 3、細胞的生長、分化 分裂的子細胞吸收營養物質,合成自身的物質,不斷長大到母細胞大小,一部分繼續分裂,一部分則分化。 生長、分裂變多,分化產生各種細胞,變成了生物體的各種結構。再次請學生描述自己的生長過程,從受精卵到現在……注意:1剛分裂的子細胞只有母細胞的一半大小 2細胞的分裂是一個相對獨立的過程,生長和分化是相伴而行 3細胞的分裂,生長、分化是不斷進行的 4、細胞的再生 傷口愈合,頭屑脫落…………細胞死去再生 蚯蚓,壁虎的尾巴都能再生,但有些卻不能,如人腿…… 八、小結九、練習,基礎題做做也好(附在本教案的下面)