《細胞》教案

教案1.2.4 細胞(完全版)

每  課  必  記

課  題

2.4 細胞

日 期

教

學

目

標

 1、認識細胞的基本結構，對各種動植物細胞能有形象的認識。2、知道細胞是生命活動的基本單位。3、說出動物細胞和植物細胞的區別。4、了解細胞的分裂、生長和分化5、學習使用顯微鏡；學會制作簡單裝片；繪制細胞結構簡圖。6、了解觀察工具的發展及使用對生命科學微觀領域研究的意義。

重

點

難

點

分

析

 細胞學生平時沒有條件去觀察，所以，可以先通過課件讓學生對細胞有一個形象的認識，從而激發學生對學習生命科學的熱情。顯微鏡的使用是這一節的難點，在實驗中應規范的引導學生進行操作，對于一些課堂不能及時掌握的學生，課后應開放實驗室。觀察動植物細胞后，在課堂上從感性到理性進行分析細胞的分裂、生長和分化可以用橡皮泥模型加上學生的想象進行生動的認識。

課程資源的準備與開發

 課件的制作，相關資料的收集，包括各種動植物細胞的動畫和圖片，各種各樣的顯微鏡在生活生產中的應用。 本節分為4－5課時

教  、學 預 設

調 控 對 策一、細胞的發現。    平時生活中我們用肉眼觀察各種事物，其實在我們的地球上還有一個我們肉眼看不到的世界，微觀世界。這時候，我們就要借助工具——顯微鏡來進行觀察。    借助顯微鏡，我們不僅僅只觀察動植物的形態、內部結構或生活方式等方面，更深入到了它們的內部，由什么組成的？    1590年  荷蘭人  用兩塊透鏡組成顯微鏡    1665年  英國人  胡克  觀察木栓切片  發現了細胞（cell）    細胞的大小   一到幾十微米（um）（10－6米）  和納米（10－9米）和頭發（10－3米）進行比較     隨著科技的發展，顯微鏡的結構也越來越復雜，能看到的微觀世界越來越小（納米、原子、中子等）    各種用途的顯微鏡介紹（從網上搜索到的資料）    結論：觀察工具的發展是生命科學微觀領域研究發展的前提條件。 二、認識各種動植物細胞（課件進行介紹）各種人體細胞            植物細胞 紅細胞                植物細胞1        dna神經細胞   白細胞       植物細胞2精細胞    心肌細胞     葉子的細胞結構    這些細胞的介紹，主要是讓學生對細胞有個感性的認識，為接下去的自己動手觀察動植物細胞打下基礎。 三、細胞學說    那細胞到底是什么呢？顯微鏡發明后，科學家們一直一邊觀察動植物的細胞，一邊在思考。    從原型——原液——細胞學說（施萊登和施旺提出）德國人細胞學說：動物和植物都是由相同的基本單位——細胞所構成。    討論得出：科學的發展需要幾代人或同代人的協同工作和孜孜不倦的努力；科學發展史實際上是一部科學家協作努力的歷史。 四、認識顯微鏡，練習使用顯微鏡。    1、認識顯微鏡：書上p166-167邊演示邊讓學生認識名稱及作用    2、使用顯微鏡：    1安放：接近光源，靠體前略偏左，左手托鏡座，右手握鏡臂    2對光：低倍物鏡正對通光孔，轉動集光器（最大），左眼看             調節反光鏡——>>>合適亮度    3調焦和物鏡升降：后生（升） 前降    4放片、調焦距：1、“上”字載玻片，夾住，通光孔；2、眼盯目鏡，向前轉粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，靠近載玻片；3、左眼看，慢慢向后調節粗準焦螺旋，上升，再用細準焦螺旋。    5觀察    3、觀察細胞形狀，指出細胞結構功能。    依次觀察一組不同細胞形狀的永久裝片，用鉛筆畫出來，三個細胞外形，并根據放大倍數估計細胞的真正大小。    4、觀察一些實物.    頭發、紙片、線、透明塑料尺、紅領巾、樹葉等等放到顯微鏡下面觀察，然后畫出來。    5、討論 p169 五、細胞的結構。    1、復習練習顯微鏡的使用，觀察一組不同形態的細胞裝片。    指出動物細胞的構成：             功能                       細胞膜  保護，控制與外界的物質交換                       細胞質  生命活動的場所                       細胞核  含有遺傳物質（變異）    2、觀察一些植物細胞永久裝片，并畫出植物細胞結構與相應的名稱。（略）    3、動植物細胞的異同點比較。（討論得出）    均有細胞核，細胞質，細胞膜，但植物細胞還有細胞壁：由纖維素組成，具有保護和支撐的作用。（樹木頂天立地）    液泡：里面有細胞液，我們吃的水果其實就是吃液泡里面液體    葉綠體：含有葉綠素，是光合作用的場所。（植物的葉綠色的原因） 六、分組實驗，觀察動物細胞和植物細胞。（略） 七、細胞的分裂、生長和分化。    1、受精卵——>>>生物個體    模擬受精過程（競爭）——>>>問題，人如何從一個細胞長成現在這樣？  分裂（變多），生長（變大），分化（變成各樣）——>>>轉化成人（引導學生進行想象）    2、細胞的分裂    p58，橡皮泥分裂，從一個到二、四、八，數量變多，總體積不變    例如：切蛋糕，切紙片……（分裂了8次，變成了幾個？）    問題：細胞都變小了，會長大嗎？（剛分裂好就是分裂前的一半）    分裂不是像我們捏橡皮球這么簡單，看課件演示如何分裂：分為無絲分裂和有絲分裂（有絲間期—>前期—>中期—>后期—>末期）    染色體，dna，染色單體，著絲點（簡單介紹）    3、細胞的生長、分化    分裂的子細胞吸收營養物質，合成自身的物質，不斷長大到母細胞大小，一部分繼續分裂，一部分則分化。    生長、分裂變多，分化產生各種細胞，變成了生物體的各種結構。再次請學生描述自己的生長過程，從受精卵到現在……注意：1剛分裂的子細胞只有母細胞的一半大小      2細胞的分裂是一個相對獨立的過程，生長和分化是相伴而行      3細胞的分裂，生長、分化是不斷進行的    4、細胞的再生    傷口愈合，頭屑脫落…………細胞死去再生    蚯蚓，壁虎的尾巴都能再生，但有些卻不能，如人腿…… 八、小結九、練習，基礎題做做也好（附在本教案的下面）