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《細胞》教案

發布時間:2017-06-15

《細胞》教案

教案1.2.4 細胞(完全版)

 

每  課  必  記

課  題

2.4 細胞

日 期

 

 1、認識細胞的基本結構,對各種動植物細胞能有形象的認識。2、知道細胞是生命活動的基本單位。3、說出動物細胞和植物細胞的區別。4、了解細胞的分裂、生長和分化5、學習使用顯微鏡;學會制作簡單裝片;繪制細胞結構簡圖。6、了解觀察工具的發展及使用對生命科學微觀領域研究的意義。

 

 細胞學生平時沒有條件去觀察,所以,可以先通過課件讓學生對細胞有一個形象的認識,從而激發學生對學習生命科學的熱情。顯微鏡的使用是這一節的難點,在實驗中應規范的引導學生進行操作,對于一些課堂不能及時掌握的學生,課后應開放實驗室。觀察動植物細胞后,在課堂上從感性到理性進行分析細胞的分裂、生長和分化可以用橡皮泥模型加上學生的想象進行生動的認識。

 

課程資源的準備與開發

 課件的制作,相關資料的收集,包括各種動植物細胞的動畫和圖片,各種各樣的顯微鏡在生活生產中的應用。 本節分為4-5課時

教  、學 預 設

調 控 對 策一、細胞的發現。    平時生活中我們用肉眼觀察各種事物,其實在我們的地球上還有一個我們肉眼看不到的世界,微觀世界。這時候,我們就要借助工具——顯微鏡來進行觀察。    借助顯微鏡,我們不僅僅只觀察動植物的形態、內部結構或生活方式等方面,更深入到了它們的內部,由什么組成的?    1590年  荷蘭人  用兩塊透鏡組成顯微鏡    1665年  英國人  胡克  觀察木栓切片  發現了細胞(cell)    細胞的大小   一到幾十微米(um)(10-6米)  和納米(10-9米)和頭發(10-3米)進行比較     隨著科技的發展,顯微鏡的結構也越來越復雜,能看到的微觀世界越來越小(納米、原子、中子等)    各種用途的顯微鏡介紹(從網上搜索到的資料)    結論:觀察工具的發展是生命科學微觀領域研究發展的前提條件。 二、認識各種動植物細胞(課件進行介紹)各種人體細胞            植物細胞 紅細胞                植物細胞1        dna神經細胞   白細胞       植物細胞2精細胞    心肌細胞     葉子的細胞結構    這些細胞的介紹,主要是讓學生對細胞有個感性的認識,為接下去的自己動手觀察動植物細胞打下基礎。 三、細胞學說    那細胞到底是什么呢?顯微鏡發明后,科學家們一直一邊觀察動植物的細胞,一邊在思考。    從原型——原液——細胞學說(施萊登和施旺提出)德國人細胞學說:動物和植物都是由相同的基本單位——細胞所構成。    討論得出:科學的發展需要幾代人或同代人的協同工作和孜孜不倦的努力;科學發展史實際上是一部科學家協作努力的歷史。 四、認識顯微鏡,練習使用顯微鏡。    1、認識顯微鏡:書上p166-167邊演示邊讓學生認識名稱及作用    2、使用顯微鏡:    1安放:接近光源,靠體前略偏左,左手托鏡座,右手握鏡臂    2對光:低倍物鏡正對通光孔,轉動集光器(最大),左眼看             調節反光鏡——>>>合適亮度    3調焦和物鏡升降:后生(升) 前降    4放片、調焦距:1、“上”字載玻片,夾住,通光孔;2、眼盯目鏡,向前轉粗準焦螺旋,使鏡筒慢慢下降,靠近載玻片;3、左眼看,慢慢向后調節粗準焦螺旋,上升,再用細準焦螺旋。    5觀察    3、觀察細胞形狀,指出細胞結構功能。    依次觀察一組不同細胞形狀的永久裝片,用鉛筆畫出來,三個細胞外形,并根據放大倍數估計細胞的真正大小。    4、觀察一些實物.    頭發、紙片、線、透明塑料尺、紅領巾、樹葉等等放到顯微鏡下面觀察,然后畫出來。    5、討論 p169 五、細胞的結構。    1、復習練習顯微鏡的使用,觀察一組不同形態的細胞裝片。    指出動物細胞的構成:             功能                       細胞膜  保護,控制與外界的物質交換                       細胞質  生命活動的場所                       細胞核  含有遺傳物質(變異)    2、觀察一些植物細胞永久裝片,并畫出植物細胞結構與相應的名稱。(略)    3、動植物細胞的異同點比較。(討論得出)    均有細胞核,細胞質,細胞膜,但植物細胞還有細胞壁:由纖維素組成,具有保護和支撐的作用。(樹木頂天立地)    液泡:里面有細胞液,我們吃的水果其實就是吃液泡里面液體    葉綠體:含有葉綠素,是光合作用的場所。(植物的葉綠色的原因) 六、分組實驗,觀察動物細胞和植物細胞。(略) 七、細胞的分裂、生長和分化。    1、受精卵——>>>生物個體    模擬受精過程(競爭)——>>>問題,人如何從一個細胞長成現在這樣?  分裂(變多),生長(變大),分化(變成各樣)——>>>轉化成人(引導學生進行想象)    2、細胞的分裂    p58,橡皮泥分裂,從一個到二、四、八,數量變多,總體積不變    例如:切蛋糕,切紙片……(分裂了8次,變成了幾個?)    問題:細胞都變小了,會長大嗎?(剛分裂好就是分裂前的一半)    分裂不是像我們捏橡皮球這么簡單,看課件演示如何分裂:分為無絲分裂和有絲分裂(有絲間期—>前期—>中期—>后期—>末期)    染色體,dna,染色單體,著絲點(簡單介紹)    3、細胞的生長、分化    分裂的子細胞吸收營養物質,合成自身的物質,不斷長大到母細胞大小,一部分繼續分裂,一部分則分化。    生長、分裂變多,分化產生各種細胞,變成了生物體的各種結構。再次請學生描述自己的生長過程,從受精卵到現在……注意:1剛分裂的子細胞只有母細胞的一半大小      2細胞的分裂是一個相對獨立的過程,生長和分化是相伴而行      3細胞的分裂,生長、分化是不斷進行的    4、細胞的再生    傷口愈合,頭屑脫落…………細胞死去再生    蚯蚓,壁虎的尾巴都能再生,但有些卻不能,如人腿…… 八、小結九、練習,基礎題做做也好(附在本教案的下面)   

2頁,當前第112
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