《地形的變化（1）》教案設計
一、教學目標：
1、 知識技能目標：
（1） 知道地形是在不斷發生著變化的，能解釋為什么喜馬拉雅山上有海洋生物化石、中國臺灣海峽有森林遺跡。
（2） 知道促使地形發生變化的兩種力量。
（3） 能區分哪些是內力作用，哪些是外力作用。
（4） 知道內力和外力作用的結果。
2、 情感、態度、價值觀領域目標
（1） 體驗觀察學習的樂趣，激發學習科學的興趣。
（2） 學生注意觀察日常實例并利用課本知識來解決問題。
（3） 學會關注流水和風力的影響造成自然生態環境的惡化，如水土流失和沙塵暴等。
（4） 體會人類活動越來越深刻的改變著地形，改變地形要遵循自然規律。
（5） 樹立改善我國西部生態環境的社會責任感。
3、 過程與方法目標：
（1） 學生學會觀察——提出問題——利用知識解決問題的探究方法。
（2） 學會利用生活實際現象解釋書本中的知識的方法。
4、sts關系目標：
（1） 體驗科學與社會、生活的關系，并能將所學的知識應用到生活中。
二、教學重難點及關鍵點：
（1）重點是理解運動和變化是自然界的普通規律，地形變化存在著多種多樣的形式，而且這種運動和變化是無時無刻都存在著的。
（2）難點是知道地形是變化的及變化的種種原因。
（3）關鍵點是能解釋每一種內力如何引起地形的變化。
三、教學方法：
觀察法、演示法、歸納法、導學法、討論法、閱讀法、分析法、講述法、提問法。
四、教學器材： 多媒體
五、教學課件：054083028—1（上課用課件、ppt）、054083028—2(演示流水對不同巖石的侵蝕作用)、054083028—3(演示風蝕蘑菇的形成過程)、網頁：福建一裸露河床怪洞遍布 疑似遠古冰臼
六、教學過程：
教學任務與內容
教師活動
學生活動
設計意圖
1、引入 講述：第一節課我們已經學習過了地震和火山，想請同學們回憶一下地震和火山是由于什么造成的？
講述：火山和地震是由于地殼的劇烈震動造成的，那么地殼的緩慢變化會造成什么呢？這就是我們這節課要學的東西。（板書：第三節.地形的緩慢變化）下面先欣賞幾張圖片，思考圖片后面的問題。
回憶并
回答問題
欣賞圖片
思考問題 回顧以前的知識；引出本節課要學的知識，圖片展示內容可以更吸引學生的注意
2、展開 在學生欣賞圖片的時候仔細介紹每一幅圖片的風景及情景等。
講述：看完這些圖片，大家思考一下都是因為什么發生這些變化的呢？請同學們回答一下了…
講述：下面我們就大家講的來總結一下引起地形變化的作用主要有四大類：風化作用、流水作用、風力作用、人和生物的作用。（板書：引起地形緩慢變化的作用有風化作用、流水作用、風力作用、人和生物的作用）接著我們就具體的來討論一下每一類都是如何影響地形變化的。先來看看風化作用吧，巖石是熱的不良導體，由于溫度的變化，巖石表層與內部受熱不均，產生差異膨脹和收縮，容易崩解破碎。巖石中水的凍解，植物根系的生長等，也都會對巖石起風化作用。流水作用主要有流水的沖刷、海水的侵蝕、冰川的融化、溶洞的形成等。其中要介紹江心洲的形成，并介紹最新的發現“福建一裸露河床怪洞遍布 疑似遠古冰臼”。接著介紹風力作用、人和生物的作用。其中講到任何生物的作用的時候提問“人類活動改變地形