第一節(jié) 太陽(yáng)輻射能
在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地滲透控制變量的科學(xué)方法。教師不一定要說(shuō)出“控制變量”這四個(gè)字，但應(yīng)使學(xué)生明白做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要盡可能使其它條件（如容器的形狀大小，水量多少，水的初溫，接受輻射的時(shí)間）都相同，只考察由于錐形瓶涂黑和不涂黑所引起的升溫差別，從而說(shuō)明物體表面顏色與吸收熱輻射多少的關(guān)系。使學(xué)生了解這是進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)常用的一種科學(xué)方法。
通過(guò)以上的探究活動(dòng)表明，物體的吸熱本領(lǐng)與物體表面顏色有關(guān)，白色物體（淺色）不易吸收熱輻射，黑色（深色）物體容易吸收太陽(yáng)熱輻射。
輻射計(jì)就是根據(jù)這一原理制成的，我們來(lái)欣賞一下——多媒體演示
然后讓學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
1. 在陽(yáng)光下，沙漠中的黑色石頭比周?chē)纳匙訝C得多，為什么？
2. 貯存天然氣的球柜為什么要漆成白色？
學(xué)生討論后回答。
師：其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@一原理的應(yīng)用還有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)舉幾個(gè)例子。
生1：夏天穿白色衣服。
生2：冬天穿黑色衣服等。
最后關(guān)于日全食的小資料，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀，也可多媒體播放日全食錄象片。
四.小結(jié)（由學(xué)生完成）