八年級上冊美術教案（人教版）
二、發展階段 引導學生交流討論，說一說如果美術創作表達自己對某種事物的看法和主觀感受而不采用客觀再現這一事物的方法，還有沒有其他的方法。通過師生對以上問題的交流討論，導出本課課題。 學生討論交流 以學生獨立的分析所引發的問題作為切入點，有效地提高了學生的認識。激發其探知欲。
三、欣賞階段 進入作品欣賞。由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品過度，師生共同從作品中尋找、分析、討論作品所包含的造型要素和表現手段、作品所傳達的情感表現意味、表現性美術作品外在和內在的基本特征；回憶前課所學的再現性美術作品及其創作方法，比較兩者的不同，啟發、引導學生能否在本課作品中感受出作者所表現的某種情感。 師生共同分析、欣賞美術作品 播放一組圖片， 有再現的、表現的、抽象的，使學生初步認識到任何美術作品，都在不同程度上體現藝術家主觀思想情感，同時也是他對社會的審美評價與審美理想的表現。
四、作品欣賞 表現：藝術家運用藝術手段直接表達自己的情感體驗和審美理想，著重反映作者的主觀感受。
板塊1:梵高的作品 課件展示：梵高作品《星月夜》
告訴學生欣賞美術作品表現的方法從以下三個方面入手：
1.作品形式
2.作品內容
3.美術作品的背景文化
教師提問：看到這樣一幅《星月夜》，同學們有什么感受？ 對作品進行分析：《星月夜》中的世界仿佛在燃燒，樹木如同火焰升騰，星星如同爆炸的火團，天空似在旋轉動蕩，這些描繪，都表達了梵高的主觀情感。
梵高的作品，都充滿了他對生命的熱愛，訴諸了他內心強烈的感情。
通過梵高作品表現強烈的個人感情因素，加強學生對繪畫表現主觀的認識。同時使學生了解很多藝術形式都可以表達作者的主觀情感，拓寬學生的思路。
板塊2：不同表現方法的美術作品 課件展示：《到處是生活 》《我和我的故鄉》《綠洲》
教師提問：你能感受到這些作品所表現的不同情感嗎？
課件展示《到處是生活 》雅洛申柯
課件展示《我和我的故鄉》夏加爾
教師提問：畫面的村莊是我們視覺的真實嗎？
這幅畫看似復雜、奇怪，理解它并不困難。作者給這一作品所起的題名，就是解釋這幅畫的一把鑰匙。
課件展示《綠洲》馬格利特
教師提問：在畫面上你看到綠洲了嗎？樹怎么會長到桌子上？白云為什么掛在樹上？作品為什么叫綠洲？ 這件作品用寫實的手法描繪了一個生活的側面，被流放的老人、工人、士兵、工人的妻子和孩子，大家湊到窗口來欣賞窗外一角的情景。 通過《綠洲》的創意，引發學生的思考，領悟主觀情感的表現在這里變得更為夸張。
板塊3：馬蒂斯的作品 下面我們再來看一種美術作品情感表現的風格。
課件展示。
教師提問：這樣的畫面給你最強烈的感受是什么？
繪畫中，色彩對于情感的表達有著十分強烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現情感的，下面我們通過一段視頻來解讀它。
觀看“野獸派的繪畫”視頻。 通過視頻讓學生了解色彩在作品中是怎樣表現情感的。
板塊4：抽象畫 課件展示《即興30》