八年級上冊美術教案（人教版）
三、學生練習 1.欣賞與評述
學生分組，討論不同產品設計的特點。
2.思考與練習
嘗試在紙上畫出自己談到的產品設計圖。 欣賞中外著名的設計作品，談對作品的感受。
學生練習設計。 學生感受優秀作品，開闊眼界，了解產品設計的意義。提高審美能力。
四、教師總結 人們的生活離不開設計，設計應該滿足生活的需要，實用、美觀、有利于環境的保護和物質資源的節約，美的設計使人們的生活更加美好。
第三課時
課題：室內裝飾品的設計和制作
教學目標：
顯性目標：欣賞不同的環境設計作品后學生通過親手制作室內裝飾品，提高對材料的認識和利用能力，增加想象力和創造力。
隱形目標：開闊學生思路，提高學生審美素養。認識藝術和生活化的關系。變廢為寶，充分利用材料，保護環境。
教學重點：
如何發現身邊材料的可利用性。
教學難點：
不同材料的特性，如何發揮它們的特性，使作品呈現巧妙構思。
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 說明
一、組織教學
二、導入新課 問：同學們想想生活中能找到多少這樣的東西：點狀、線狀、面狀的？這些材料有什么特性？
出示課題。
板書：室內裝飾品的設計與制作 思考回答問題 用平時學生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力，導入新課。
三、發展階段 實例演示講解：
1.廢光盤和紙
廢光盤的金屬質感和它本身具有的規則圓形，和紅絨紙形成的對稱圖案，是材料本身的特點。
除了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？
2.礦泉水瓶和紙
礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。紙是最容易找到的材料，可有很多種造型方法。同學們在看了演示后，是不是對易拉罐、塑料瓶產生了想法？另外，在這個制作中，有沒有可以替代紙的材料？
3.線和紙
用編織毛衣剩下的線，一張結實的紙，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來，變形了沒關系，只要它有你的風格。
注意粘線的時候，要細心，保持畫面整潔。
四、輔導學生制作 教師運用ppt教學。
“學會認識環境設計”
講解中啟發學生思路。
問：
除了線以外點狀的材料是不是也能組成線呀？有哪些可以利用的點材呢？ 講材料的形狀時，帶出色彩、肌理、搭配等多種因素。
五、交流展示 根據學生設計幫他們分析材料特點，如何更好運用。 討論發言，重溫剛學的知識點。分析自己的材料，談設計思路。 學生設計
制作
六、課堂小結
第四課時
課題：設計產品的鑒別和選擇
教學目標：
知識方面：1.工業設計的造型特點與實用性
2.不同使用功能產品的造型設計的差異
3.設計草圖的繪制
理 解：工業產品設計的主旨。引導學生思考在不同的使用狀態下，不同的行業中，由于工作性質和使用對象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。
運 用：運用理性的科學思維形式去理解和創造藝術，通過課堂練習學習工業設計草圖的繪制。
教學評價建議：