居室色彩的搭配教學設計
設計理念本次課程改革的重要理念就是加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生的生活經驗緊密關聯，發展學生創造美好生活的愿望和能力，即 “ 生活美術 ” 的概念。因此本課的教學設計更不應該游離于生活，在此基礎上，美術教師應著重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學生的視野，鼓勵學生的個性化創作。
教學目標：
1 、知識與技能：
通過大量圖片和創設情境，使學生掌握居室色彩搭配的相關知識，提高學生的賞析能力、發現問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。
2 、過程與方法：
引導學生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發學生的學習興趣，以引起學生對生活中的色彩，尤其是居室設計中色彩美的關注。
3 、情感態度與價值觀：
使學生認識到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設計思想，從而關注、熱愛生活，產生創造美好生活的愿望。
教學重點：
運用所學色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。
教學難點：
變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學生認識色彩，用以指導學生的色彩實踐。
教學準備：
自制多媒體教學課件、室內居室空白線稿、與本課相關的可以找到的教學資源 ……
教學過程
一、導入新課
教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質量，還要按照自己的個性和愛好進行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設計的色彩來展開。
教師：老師請同學們帶來在家里照的照片，都帶來了嗎？能說說為什么要選擇在家里拍照嗎？
學生：因為覺得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。
教師：很好，我們都熱愛自己的家，今天我們交流的題目就是 ----“ 我愛我家 ” （板書）
教師：哪位同學把你的家向同學們展示一下？（學生展示照片并做簡單介紹）
教師：老師也帶來了自家的照片，同學們想不想看？（教師結合色彩相關知識和前后知識的銜接做簡要介紹）
（設計意圖）：
教師的家、學生的家都是什么樣子的呢？既點明課題 ---- 我愛我家，又拉近了師生之間的距離，激發學生的學習興趣。
二、新授設計（由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫引出）
1 、大師作品欣賞
教師：它是哪位畫家的作品？（教師播放 powerpoint 演示課件） ---- 梵高《梵高的臥室》
教師簡要介紹畫家的生平、作品、作品風格。
學生：評述
教師介紹梵高創作《梵高的臥室》的背景，師生共同評述這幅作品。
（設計意圖）：
結合課題，介紹大師作品《梵高的臥室》，提高學生對名畫的賞析能力。拉近了學生與大師之間的距離。
2、色彩知識介紹
教師提示學生，要用學到的知識，解答居室色彩搭配的相關問題。
（1）禁忌色
教師：我們先來看看一些國家的禁忌色是什么
（教師播放 powerpoint 演示課件）
同學們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國家的婚禮、慶典、節日等場合出現，有一個電視廣告： ‘ 祈福迎祥，帶福還家。 ' 那里面的主要色調就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明了什么？ ”
歸納：由于人們的地域、文化、傳統、風俗、習慣以及年齡、經歷、職業、性格、環境等等因素的不同，人們對色彩的認識也不盡相同。