居室色彩的搭配教學設計
（設計意圖）：
使學生了解人們對色彩的認識受哪些因素的影響，并引導學生對世界多元文化的關注與包容。
（2）冷暖色系
教師：請同學們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。
學生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。
歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？ ---- 冷色系：清爽、寧靜，暖色系：溫馨、熱烈。
（設計意圖）：
使學生明白不同的色彩搭配，會帶給人們帶來不同的心理感受。
（3）前進色與后退色
（教師播放 powerpoint 演示課件）
教師：色彩有時候也很調皮，常跟我們開一些小小的玩笑，使我們的視覺產生錯覺現象，而我們又往往沒有察覺到，同學們想不想知道是怎么一回事？提問：你先注意到哪一種顏色的汽車？（出示不同純度、明度、色相的汽車圖片）
老師們都有一個習慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引？為什么？從以上的現象可以看出，什么樣的色彩更醒目？
歸納：明度、純度高、暖色調的色彩醒目性高；與背景色的明度反差大，接近補色關系的配色醒目性高。
（設計意圖）：
利用課件，講授色彩搭配存在的客觀規律 ---- 色彩錯覺，變抽象知識為直觀感受。
（ 4 ）色彩的 “ 輕 ” 與 “ 重 ”
教師：老師來講一個故事，本故事純屬虛構，如有雷同，純屬巧合（學生笑） ---- 話說有這么一天，我們班的同學正在操場上自由活動，這時從大門外駛進一輛貨車，上面裝的是我校新購進的教學器材，分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色 的箱子里，重量和裝有的貨物是完全一樣的 ---- 但是同學們不知道啊，我們班的同學都爭先恐后地跑去幫忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你會最先選擇搬哪種顏色的箱子？為什么？
（教師播放 powerpoint 演示課件）
學生：異口同聲地：黃色。
教師：為什么？
學生： ---- 因為黃色看起來比較輕。
歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人的感覺重。
（設計意圖）：
將知識融入貼近學生生活的故事中，并且通過播放課件，給他們以視覺沖擊，激發學生的學習興趣，變抽象知識為直覺感受。
（ 5 ）色彩的 “ 張 ” 與 “ 縮 ”
下面，我們來看這個小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍色的衣服。
教師：哪一件衣服會顯得她胖一些？哪一件衣服會顯得她瘦一些？為什么？由此我們會得出怎樣的結論？
學生：淺粉色的衣服顯得人胖，灰藍色的衣服顯得她瘦一些。
歸納：明度、純度高的暖色給人的感覺胖，明度、純度低的冷色給人的感覺瘦。因為明度、純度高的暖色通常給人膨脹、擴張的感覺，明度、純度低的冷色給人的感覺是收縮與后退的。
（設計意圖）：
讓學生結合生活實際，興趣盎然地掌握色彩知識，為接下來的學生色彩實踐作準備。
三、感受與探究
1 、居室色彩搭配范例賞析
（ 1 ）兒童房設計之一：（略）
（ 2 ）兒童房設計之二：（略）
教師： “ 我們猜想它的小主人一定是一位活潑好動、非常可愛的小朋友，假如為老年人設計（學生笑）顯然是不合適的。
（ 3 ）起居室的設計：既有變化，又很統一（略）
（設計意圖）：
欣賞居室色彩搭配的設計范例，開闊學生視野，打開學生思路。提高學生對居室色彩設計的欣賞、設計能力。