人美課標版美術教案七年級上
生:就是在頭頂、下巴等部分刻開,然后稍微擠壓一下,再粘貼。
師:很好!那么哪一位同學再上來給大家示范一下?
(一生上臺示范)
師:好!現在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么,接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學們可用自帶的物品,如毛絨、麻繩等可以做為頭發、胡須,而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請同學們欣賞幾件老師以前制作的面具。(師出示自制面具,并簡單分析每個面具的裝飾特點,這樣更有說服力。)
師:關于面具臉上的色彩,也就是制作面具的最后一步,同學們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗,能夠吸引人的目光。
(師示范涂色的過程中,強調一下色彩要飽合、均勻,最好用原色,增加亮麗感)
五、確定主題,分組制作
師:面具的制作過程示范完了,我想同學們對于面具的制作方法已經獲得了最直觀的了解。那好,現在同學們就四人一組,先討論選擇出你們感興趣的內容,并確定出主題,然后就用你們自帶的物品,進行面具的設計制作。
(生動手實踐,師放背景音樂,使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創作的樂趣,師巡視指導的同時,強調學生在制作過程中注意會出現的意外情況)
六、展評作業
師:大部分同學的作品已經完成了,這次作業的評價方法采用你們自評—互評—師評的方式,評出最有創意的面具,現在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家,說一下你們的創作靈感是什么,為什么要采取這種設計方式,介紹完以后把你們的作品放在臺上,讓我們從第一組開始。
(生代表逐一介紹自己作品,以及它的創作靈感及設計方式)
師:看了同學們的作品,聽了同學們的介紹,老師真的為你們美妙的創意、精巧的構思、細致的表現手法所嘆服。在我看來,你們的每一件作品都是極致的,獨一無二的,但我們今天要評選出一件最有創意的作品,我們采用投票選舉的方式,選出最有創意的面具,現在各小組把答案寫在黑板上。
(生逐一把所選的面具序號寫在黑板上,得出最有創意將,師根據得票情況,又多設了幾個優秀獎,激發了學生的積極性。并給予口頭及物質獎勵)
七、師生共同參與表演,結束本課。
(音樂起)
師:聽到這樣的音樂,有的同學已經開始躍躍欲試了,那好就讓我們一起,帶著自制的面具,盡情的跳舞吧!
(生代表帶著各自面具,根據事先確定的主題,進行面具表演,老師參與其中,拉近了與同學之間的距離,其他同學開心的觀看表演,加深了對本課的印象,本課結束)
八、師生再見,下課!
[教后體會與反思]
面具作為一種古老的文化沿襲至今,一直受到人們的喜愛。今天的這一節課上的非常輕松,學生配合默契,情緒高漲,尤其后面的表演節目,把課堂氣氛推到了高潮,給學生留下深刻的印象。整堂課的設計集中體現了以學生為本的教學思路,使學生在玩中學、樂中學,從而輕松愉快的完成了教與學的任務。
13課設計吉祥物
設計吉祥物(教案)
[教學設計]
教材分析:吉祥物設計課, , 是一門綜合的課程,它包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(體育運動會、節日、紀念日等)都可以見到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂吉祥,內含企盼成功的愿望,以卡通化的擬人藝術形象出現。