初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)05課 花圃
[教案]長(zhǎng)沙市第二十六中學(xué)何嘉僖老師教案
課目
第5課 花圃
年級(jí)
7年級(jí)上冊(cè)
執(zhí)教
何嘉僖
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
（第一課時(shí)）
一、情感導(dǎo)入
1. 對(duì)前兩個(gè)教學(xué)單元《向日葵》、《梅花》的回顧，引入課題。
2. 引導(dǎo)學(xué)生以花為主題展開討論：說(shuō)出最喜歡的花以及喜歡的理由；花的象征意義；關(guān)于花的贊美詩(shī)句、散文等。
媒體準(zhǔn)備：多媒體演示課件。
各種花卉欣賞。
二、圖案花
1. 欣賞一朵花的俯視角度照片，引導(dǎo)學(xué)生分析其瓣形特點(diǎn)。
2. 欣賞圖案花，與自然花形比較，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)骨式。
3. 圖案：是實(shí)用工藝美術(shù)的基礎(chǔ)，在生活中應(yīng)用非常廣泛。圖案紋樣的設(shè)計(jì)是將自然形象按照一定的形式法則和使用要求，經(jīng)過提煉、添加、夸張、幾何化等藝術(shù)處理，創(chuàng)作出符合裝飾目的又符合生產(chǎn)要求的圖案形象。
4. 生活中圖案花設(shè)計(jì)的應(yīng)用。
5. 了解簡(jiǎn)化夸張是圖案設(shè)計(jì)常用的手法。
6. 學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求：
欣賞各種花卉造型，學(xué)生概括地畫出花的骨式和瓣形，要求骨式繪制規(guī)范，運(yùn)用拷貝的方法使每個(gè)瓣形一致。
梅花俯視角度特寫。
梅花的圖案造型，骨式線用紅色顯示。
欣賞生活中應(yīng)用了圖案花的物品：小家電、日常用品、裝飾品、服裝等。
演示圖案花的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
多種俯視角度的花欣賞。
三、認(rèn)識(shí)招貼畫
1. 操作置換花瓣的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)的過程。
2. 介紹置換手法。置換圖形是以常規(guī)圖形為依據(jù)，保持其物體特征，并將物體中某部分被其他相似或不相似形所替換的異常組合。替代圖形給原圖形增添了新的意義。
演示花瓣被置換的過程。
四、創(chuàng)意思路
1. 相似形的置換：在生活中能找到與花瓣形相似的物體，通過置換達(dá)到意外的效果。
2. 不相似形的置換：有些看來(lái)不相似的物體，設(shè)計(jì)時(shí)通過簡(jiǎn)化、夸張與有規(guī)律的骨式組合，會(huì)產(chǎn)生新的視覺效果。
3. 圖形欣賞，學(xué)生談感受。
《魚兒與水》：魚形組成了圓形適合紋樣，說(shuō)明了魚與水的依托關(guān)系。
《手機(jī)》：手機(jī)構(gòu)成的花瓣是現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言交流之花，象征著現(xiàn)代通訊工具開拓了人們語(yǔ)言交流的空間。
學(xué)生自主欣賞。
總結(jié)：置換花的基本瓣形，使之產(chǎn)生花的骨式的新圖形，它不是花，但使人聯(lián)想到花，它賦予了花的圖形新的意義。
4. 引導(dǎo)學(xué)生展開討論：生活中有什么喜歡的、有意義的或有情趣的形象能置換花瓣。
花瓣相似形圖示。
花瓣不相似形圖示。
《魚兒與水》、《星期六》、《秋葉紅了》、《手機(jī)》、《蝶趣》、《外婆的蒲扇》等
五、學(xué)生練習(xí)
1）根據(jù)自己繪制的花卉圖案，進(jìn)行置換圖形設(shè)計(jì)，并畫出草圖。
2）及時(shí)講評(píng)學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖。
圖形欣賞。
（第二課時(shí)）
一、完善設(shè)計(jì)
1. 學(xué)生談設(shè)計(jì)意圖，教師予以指導(dǎo)。
2. 修改設(shè)計(jì)稿。要求構(gòu)圖要飽滿，單個(gè)瓣形設(shè)計(jì)要考慮整體效果。
二、欣賞學(xué)生作品
欣賞學(xué)生作品，相互交流意見。
投影儀展示學(xué)生作業(yè)、學(xué)生作品。
三、學(xué)生完成作業(yè)
1. 提供尺寸相同的紙，要求學(xué)生根據(jù)草圖繪制圖形，圖形簡(jiǎn)潔，色彩鮮明單純，瓣形一致。
2. 思考骨式的繪制方法。（找心點(diǎn)、確定第一條骨式線、利用量角器確定第二條骨式線；或利用圓規(guī)確定角的平分線）
3. 思考繪制方法：使每個(gè)瓣形一致，可以用拷貝、電腦繪制、鏤印、剪貼等方法。