電子郵件的申請、收發》教學設計
②密碼提示問題，用來做什么用（討論）
提示：在講bbs論壇，申請k12會員時，是不是遇到類似問題（如果把密碼忘記了，就可根據提示，找回密碼；）
(2)登錄電子信箱：
申請成功了，前往郵局去看看有沒有新郵件；
認識郵件列表結構：收郵件、發郵件…..
(3)收郵件：
在這知識點中，我主要以課堂講述和演示為主，著重教給學生收郵件方法；然后
讀中華網郵件系統的信件，讓學生了解中華網郵件系統的功能特點。
(4)發郵件
告訴學生如何發郵件是本節課重點，希望認真學習。接著我讓學生認識收件人，主題，抄送（暗送）的作用，以我的電子郵箱作為收件人，用具體例子演示如何發送電子郵件；
收件人：;
主題：電子郵件的標題。（文章的題目）
抄送（暗送）述：如果我們需要將一封電子郵件同時發給幾個人，可將其他人的電子郵件地址填在這欄，中間用逗號或分號隔開。
編寫郵件正文說明：在其它網站如：中，可以對正文進行編輯（粗體、斜體、下劃線、字體顏色等）；
問題：發電子郵件是不是很簡單？（互動課堂，通過簡單操作讓學生感到發郵件很容易）緊接著我就創設問題情景：“隨著電子郵件功能的不斷升級，現在的電子郵件，不僅僅可以傳遞文本信息，還可以傳送聲音、圖形、圖象、動畫等多媒體信息，那么怎么去傳送這些多媒體信息？（圣誕節到了，給老師發一張電子賀卡，怎么辦？要大家幫助我解決問題）”
這個時候我引導學生去發現發郵件頁面上，哪個功能可完成上述操作？在學生觀察的同時，我適時點撥，叫學生查看幫助信息，讓學生自主發現可以用附件形式實現多媒體信息的傳送。抓住初中學生爭強好勝、好表現的特點，我用激勵性語言來激發他們自己探索發送附件的操作，同時我又找一個同學在老師同學的幫助下，在教師機上完成。最后，我總結了發送附件的步驟：瀏覽→粘貼→完成。
4.課堂互動練習
學習是為了應用，知識是能力的基礎，知識在應用的過程中才能轉化為能力：是我們所追求的目標。本節課我用了20分鐘時間講述，剩下20分鐘，我根據本節課特點精心設計了課堂互動練習，使用數字投影儀將練習內容投影到大屏幕上，讓他們有目的去練習，在實踐中加深對知識的鞏固，培養學生創新精神和合作學習能力。具體如下：
練習電子郵件的申請、收發；（、）
前面幾個班的同學在學習時，遇到了些問題在留言板上，同學們幫助解決一下
1.可以自己給自己發郵件嗎？
2.我知道，地址并不存在，因為雙中教育網站還沒有自己的郵件服務器，我發送時，系統告訴我已發送成功，這是怎么回事？
3.抄送和密件抄送有什么不同？
我在適當時候，將問題的答案發到留言板上，讓學生自己領悟，這樣大大節省了時間，提高了課堂效率，又增加了課堂的生動性；
*如果有興趣的同學，去中華網賀卡中心去給老師發賀卡
,
看誰的賀卡精美、漂亮，老師給你們回復打分；
*在申請收發過程中，如有什么問題，除了使用幫助信息外，可以給老師發電子郵件，或把問題寫在留言板上尋求幫助，還可以同組相互討論；
*如果在生活中、學習上有什么困惑，也可跟老師交流；