放映幻燈片》教學設計
一、教材分析
（一）教材特點及地位作用
本課標題是“放映幻燈片”，是本冊教材的最后一課。教材前面幾節是演示文稿的初步學習，本課主要是對前幾節內容的進一步延伸和總結。本課主要是通過多項活動，在復習以往知識的基礎上發揮想象力、調動審美感官對演示文稿做必要的設置，使其發揮更好的宣傳作用。
（二）教學目標
1. 知識與技能
使學生通過學習能夠設置演示頁的切換效果和對象動畫，學會放映幻燈片。
2. 過程與方法
發展學生自主學習感知理解能力、自主探究分析理解能力、應用知識探究創新能力和表達評價能力。
3. 情感態度與價值觀
在活動中學會與人合作、交流，學會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法；使學生認識到熱愛學習，全面發展的重要性；發展學生敢于創新的科學精神，提高學生審美情趣。通過活動內容，增強了學生的法律意識；鍛煉了分析事物的能力；加深了熱愛家鄉的情感。
（三）重點與難點
重點：學會對象動畫和放映幻燈片。
難點：運用新知識解決問題。
（四）課時安排
1課時。
二、學情分析
本冊教材對應的是八年級學生，學生已有一定的邏輯思維能力、操作能力和具備小組合作的意識，對要認識的事物有強烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教師應根據這種情況給學生更多的空間，讓學生自主學習和合作學習，使學生養成一種新式的學習方式。
三、教學策略
（一）教材處理
1.教學時要充分借助學生現有的知識，把現有的知識當工具進行新知識的學習。
2.聯系生活實際，組織、編制和挖掘教學內容。
3.本課設計本著注重學科間的聯系的出發點，設計活動，體現了計算機與其他學科的整合。
（二）教學方法
1. 學法：自主探究、討論合作。
2. 教法：課件輔助、引導啟發、講解演示、情境教學。
（三）課堂活動
觀察、聽故事、利用課件學習、小組討論交流、動手操作與設計展示等。
（四）教學評價
采用學生自評、小組互評、教師點評等方式，對學生及時進行合理的評價。
（五）教學資源
多媒體網絡教室、老師自制幻燈片課件、自制網站、圖文資料及互聯網等。
四、教學過程
過程
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
設
置
情
景
導
入
新
課
1.以博物館管理員的身份敘述館里丟失了一件無價之寶（夜明球）的經過。
2.放映幻燈片，介紹寶物的資料，同時讓同學們觀察老師播放的幻燈片與以前的有什么不同（10名學生為1組討論）？
3.準備一個有關丟寶案件線索的網站，讓學生以專案組組長的身份，用本節課要學習的知識設計幻燈片，向全組成員介紹案件情況。看誰做得最好？
出示任務：頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片。
1.聽丟寶物的故事。
2.通過完美的映幻燈片展示，了解寶物的情況，小組討論回答老師提出的問題。
3.明確學習任務。
1.激發學習興趣。
2.通過找不同點，鍛煉學生對事物的觀察對比能力，通過欣賞也激發其進一步學習的興趣。
3.使學生在完成任務的同時，達到教學目標。
探
究
活
動
習
得
新
知
出示任務：
1. 要求學生通過教材，結合教學課件（課前制作）輔助學習，自主學習，積極探索本課的知識（設置演示頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片），遇到難以解決的問題記錄下來。