七年級音樂走進美國爵士樂教學設計

教學環節學習內容教師引導學生活動設計意圖課堂導入（聽講）一. 導入新課在音樂《娛樂者》中教師介紹各個小組研究方向，確定學生主持1.前期確定各個小組研究主題，以小組長為核心進行分組表述。2.提前審查學生小組課件材料，把握孩子研究方向并給予指導建議。1.學生主講顯示課題：走進美國爵士樂2. 介紹美國爵士樂的起源3.教師補充關于美國爵士樂起源的相關內容。4.學生主持進行下一環節內容 以孩子的眼睛了解美國爵士樂起源，由學生講，老師協助、補充的方式，拉近課堂距離，找到同年齡共同關注的話題，使課堂更貼近學生生活，激發學生學習興趣、拓展藝術視野。（關鍵詞：激趣）（聽、看、唱、奏）二、體驗實踐1.聽爵士音樂，了解爵士音樂的主要樂器2.學生演奏《娛樂者》，分段表現作品。1.ppt顯示《爵士樂的組成》（拉格泰姆、布魯斯、藍調、黑人音樂）。（聽音樂 學生范唱）2.ppt播放《娛樂者》樂譜，要求學生有表情地用口風琴演奏作品片段，觀看相關圖片視頻。1.美國爵士樂的組成（拉格泰姆+布魯斯）介紹，第二小組同學介紹2.聆聽、模仿演（唱），對美國爵士樂的常用樂器作以介紹、了解。3.教師補充學生主持人串聯下一環節通過聽音樂，模仿演唱的方式，體會“音樂情感性特點”激發學生參與的熱情，學生有表情地演（唱）奏作品，突出音樂學科元素。把握美國爵士樂即興性的風格（關鍵詞：感動）看、悟了解美國爵士樂發展進程中重要歷史人物1有針對性地選擇爵士樂歷史上最具影響力的重要人物，通過流派的發展為爵士樂音樂風格特點研究做好鋪墊。1.學生第三小組展示本組的研究內容：爵士樂的流派了解爵士樂的流派，簡單涉略音樂風格特點的內容。學習內容與過程

教學環節學習內容教師引導學生活動設計意圖（聽、創作、展示）（cakewalk五線譜軟件green wood簡譜軟件）三、創作實踐1.音樂創作手法簡單介紹2.音樂片段創作練習 3.學生作品展示（第四組）1.教師引導學生對爵士樂的風格特點做補充說明。2.請學生根據爵士樂的音階特點、節奏特點、音樂即興型特點進行電腦音樂的創作，完成簡單的四個樂句的現場創作。3.小組交流產生作品，拷貝到u盤提交主演示版進行展示。1.第四小組學生做好小組研究展示：爵士樂的風格特點展示（說明其節奏特點、降三音七音的變化音、音樂的即興性）2.每小組電腦一臺，提前安裝好音樂軟件，進行現場音樂創作。3小組創作作品展示交流。該環節是整節課的亮點、難點所在，以多媒體技術呈現學生創作的爵士樂作品，將音樂與媒體技術結合，凸現孩子的創造能力和創新精神。（關鍵詞：感悟、創造）中國爵士美國精神四、通過爵士樂的元素了解美國精神。 1、補充學生材料，了解爵士樂在中國的發展。1.爵士樂在中國的發展衍生（第五小組展示）2.根據教師創作作品分析該段爵士樂中融合了哪些元素？（節奏、變音、即興風格）3. 教師補充爵士樂與上海市世博會的融合，了解美國文化的形成，與美國精神。1、學生對于音樂創作諸多元素的辨別，要建立在實際操作的基礎上的，通過電腦音樂進行節奏、變化音、即興風格的辨別，提高學生音樂綜合能力。2、通過身邊的世博會了解美國文化嘗試以爵士風格進行中國爵士風3.抓住音樂學科特點呈現同一音樂背景下諸多藝術元素的整合。（關鍵詞：抒發）學習內容與過程