七年級音樂走進美國爵士樂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖把握風(fēng)格師生同歌五、現(xiàn)場學(xué)生演唱突出主題元素1.根據(jù)歌曲《茉莉花》進行旋律的即興創(chuàng)編突出即興性、切分節(jié)奏、變化音的爵士風(fēng)格。1.提供一首中國民歌《茉莉花》請各個小組舉牌體現(xiàn)出自己演唱的核心元素，一首歌曲至少用5中不同的風(fēng)格演唱或演奏，看看哪個小組演繹方式最多進行獎勵。1.把握爵士風(fēng)格特點進行不同風(fēng)格演繹，而后進行評比。（也可以更改歌詞和旋律再創(chuàng)造等）3.學(xué)生分舞蹈、打擊樂、綜合器樂等組進行同步展示，在全體協(xié)作中結(jié)束學(xué)習(xí)。嘗試將一首歌曲用不同風(fēng)格演奏演唱。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，根據(jù)提供歌曲進行歌詞的即興創(chuàng)作、旋律的改編等做法，滲透了文學(xué)內(nèi)容，最后師生同臺演唱，將各類藝術(shù)加以綜合使課堂升華，課堂在音樂中推向高潮。（關(guān)鍵詞：提升）【教學(xué)評價與引導(dǎo)】1.學(xué)生的自我評價方式是課堂交流學(xué)習(xí)的主要方式，如：通過同一音樂不同風(fēng)格演繹，同步進行聆聽、展示、評價，將整個評價過程全部交給學(xué)生，使課堂績效明顯。2.教師的引導(dǎo)在本課中有非常重要的作用：具體體現(xiàn)在，學(xué)生精品課巡講中教師對學(xué)生課件的方向把握、在作曲環(huán)節(jié)中對學(xué)生創(chuàng)作的指導(dǎo)、在學(xué)生分組前對各個小組進行的展示輔導(dǎo)等，教師的評價建立在對所有藝術(shù)形式的準(zhǔn)確掌握和理解中，而如何把評價的權(quán)利交給學(xué)生，我為此作了精心的設(shè)計。3.多媒體的評價方式—電腦音樂制作。電腦音樂旋律寫作能很好的體現(xiàn)出現(xiàn)場的音響效應(yīng)，作品成敗可以立竿見影，因此通過音樂聽賞的現(xiàn)場評價方式直接、快捷，充分體現(xiàn)了媒體技術(shù)的優(yōu)勢�！窘虒W(xué)流程圖】（略）