蘇少版七年級音樂下冊全冊教案

第一單元：春天的腳步
第1課  渴望春天（1課時）
第2課 小小的我（2課時）
第3課   八孔豎笛演奏方法（1課時）
第二單元《美麗的山谷 》
第1課  我們來到美麗的山谷（2課時）
第2課 森林中的回聲（1課時）
第3課  口琴吹奏（1課時）
第三單元：海濱音詩
第1課 大海啊故鄉(xiāng)（1課時）
第2課 天藍藍 海藍藍（1課時）
第3課 欣賞《海港之夜》《海洋和辛巴德的船》
第四單元：錦繡江南
無錫景（2課時）
一、《豐收之歌》教學設(shè)計
第六單元《哦，林中那間小屋》

第一單元：春天的腳步
  第1課  渴望春天（1課時）
一、教學目標：
1、  在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、  培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
3、  讓學生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化
4、  能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
二、教學重、難點
1、  嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
2、  認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。
三、課前準備：
播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如：《春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意。
四、教學過程：
（一）導入
（在《春天在哪里》音樂聲中進入教室）
師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？
生：《春天在哪里》。
師：這首歌表現(xiàn)了什么啊？春天的歌。現(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。
師：同學們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。
1、  聆聽（渴望春天）
師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄟ\用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒）
生：我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。
師：剛才個別同學談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？
生：《渴望春天》
2、  簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦
師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作
師：關(guān)于他你們了解多少呢，在課前我請同學們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一起來分享。
生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……
師：同學們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。
3、復(fù)聽《渴望春天》
師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：
a、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱   2、童聲合唱    3、女聲合唱
b、歌曲的情緒： 1、熱烈激動   2、明朗愉快    3、低沉憂郁