第六單元 20世紀以來中國重大思想理論成果

進一師前在圖書館自學 毛澤東選擇湖南一師就讀是偶然也是必然。開始時，毛澤東沒有進學校，而是在湖南圖書館自學，也沒有在外工作賺錢。他的父親覺得他不務正業、不思進取，所以不再給他生活費，毛澤東衣食因此沒有了著落。此外，他寄居的湘鄉會館已被軍隊占用，失去了棲身之所。在這種情況下，毛澤東看中了第四師范(19xx年與第一師范合并)的優厚條件：不收學費，膳食費也很低，而且學校的廣告宣傳為“教育為立國之本”。毛澤東經再三權衡后，報考了這所學校并如愿被錄取，開始了他在湖南一師5年的求學生涯。

為鍛煉意志到鬧市學習當時湖南一師的課程非常多，而毛澤東把大部分精力集中在了自己喜歡的課程上，如社會科學、文學、哲學等。他上課用心聽講認真做筆記，把自己認為有用的東西都工整地記錄下來，課余和自修時間也孜孜不倦地鉆研。當時的湖南一師教學條件比較差，毛澤東拋開這些外界因素，堅持學習。他特意到最喧鬧的地方去讀書，為的是鍛煉自己的意志，使自己在學習時心緒不受外界干擾，在任何時間和場所都可以很好地學習。在湖南一師求學期間，毛澤東還養成了堅持鍛煉身體的好習慣，如冷水浴、日光浴、風浴、雨浴、游泳、登山、長途步行等。這些都需要頑強的意志才能完成和堅持下去，他以身作則地向那個時代和周圍的人群證明“我們需要堅強的青年，身體和意志都堅強的青年”。

三分之一的錢用于買書報毛澤東在學習期間也不忘關心國家大事，經常和志同道合的同學一起討論時局。在湖南一師讀書的幾年里，連學費在內毛澤東一共用了160元，其中有1/3用在訂閱報紙和購買書籍上。他還利用課余和星期天到附近的工農群眾中進行調查訪問，了解工農及社會各階層的情況。1917年下學期，毛澤東擔任湖南一師學友會總務兼研究部部長，并主辦了一個工人夜學，免費教工農識字、寫信、算術等基本課程，使工農提高覺悟，增長知識，獲得進步。1918年，毛澤東、蔡和森等13人組織了一個革命團體——新民學會，吸納了一批有為青年。它的成立也帶動了北京、上海、天津等地的進步青年，此后各地紛紛成立團體，成為革命的重要力量。二、毛澤東思想的形成讓學生看書后完成以下表格：毛澤東思想的形成一覽表

歷史時期

內   容

特  征

大革命時期

毛澤東從理論上解決了中國革命的

領導者、同盟軍、革命對象等問題

發端

土地革命戰爭時期

毛澤東創造性的提出了

“工農武裝割據”的思想

初步形成

抗日戰爭時期

毛澤東思想形成比較完整的理論體系

確立為黨的指導思想思考二：抗日戰爭時期，毛澤東思想是怎樣形成比較完整的思想體系的？抗日戰爭時期，毛澤東發表了一系列重要的文章，如《論持久戰》《新民主主義論》《論聯合政府》等。通過這些文章，毛澤東作出了中國革命分民主主義和社會主義兩步走的戰略部署，創造性地提出了新民主主義革命的概念，他在政治、軍事、經濟和思想文化等方面形成了比較完整的思想體系。在1945年召開的中國共產黨第七次全國代表大會上，毛澤東思想被確立為中國共產黨的指導思想。學生分組討論一：從毛澤東思想的形成過程來看，毛澤東思想有何特點？教師總結：毛澤東思想的特點有以下幾個特點：第一，毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國實際相結合的產物，毛澤東思想形成和發展的過程就是馬克思主義中國化的過程。毛澤東思想始終貫穿著馬列主義的立場、觀點和方法，具有鮮明的中國特色。第二，毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶。第三，毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主。學生討論二：甲乙兩同學對毛澤東思想產生了爭論，甲認為毛澤東思想就是指毛澤東個人的思想；乙則認為毛澤東思想是黨集體智慧的結晶，毛澤東個人的思想是其重要組成部分。對甲乙的觀點你有什么看法，試闡述你的觀點。毛澤東思想是黨集體智慧的結晶，毛澤東善于將理論與實踐相結合，為毛澤東思想作出了巨大貢獻，他的著作集中概括了毛澤東思想。教師總結：什么是毛澤東思想？毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。——《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》三、毛澤東思想的發展1.毛澤東思想的發展指導學生閱讀教材內容，然后模仿上一欄目的學習，自己設計表格，自己填寫內容，同學之間可互相交流，互為補充。毛澤東思想的發展一覽表