專題六 西方人文精神的起源與發展復習學案
3、文藝復興運動和啟蒙運動的比較
相同之處：（1）都是西歐資本主義發展的產物。（2）都弘揚人文主義精神，追求人的個性解放和自由平等。（3）都是資產階級在意識形態領域的反封建斗爭。（4）都促進了思想解放，推動了資本主義的發展。
不同之處：（1）文藝復興運動的指導思想是人文主義，啟蒙運動的指導思想是理性主義。（2）文藝復興運動主要批判教會的神學統治，啟蒙運動主要批判封建專制制度。（3）文藝復興運動借助于復興古代希臘羅馬文化的形式，啟蒙運動直接抨擊封建主義和教權主義。（4）文藝復興運動的影響僅限于社會上層和知識階層，啟蒙思想成為廣大人民群眾反封建斗爭的思想武器。（5）文藝復興運動打破了教會神學思想的束縛，啟蒙運動為資產階級革命作了充分的思想動員。
不同的成因：（1）資本主義的發展程度不同：文藝復興時期，資本主義處于興起階段，啟蒙運動時期，資本主義工場手工業充分發展。（2）資產階級力量的強弱不同：文藝復興時期，資產階級正處于形成時期，力量比較弱小，啟蒙運動時期，封建專制制度成為資本主義發展的最大障礙。
4、英法美三國在資產階級統治確立的過程中是如何實踐啟蒙思想主張的？
英國：資產階級革命勝利后，議會通過了《權利法案》和《王位繼承法》，確立了責任內閣制和君主立憲制，限制了王權，擴大了議會權力，確立了議會權力高于王權，司法權獨立于王權的原則。實踐了啟蒙思想家的分權思想和人民主權思想。
美國：資產階級革命勝利后，制定了1787年聯邦憲法，確立了共和政體和三權分立的政治體制，體現了啟蒙運動中的人民主權思想和三權分立思想。
法國：在19世紀70年代制定了法蘭西第三共和國憲法，從法律上確立了共和政體，體現了主權在民的啟蒙思想。
[鞏固練習]
一、選擇題
1、我們把智者運動看作是西方人文精神的濫觴主要是因為
a、提出人是萬物的尺度，清楚地意識到人是社會舞臺的主角
b、認為奴隸制度不符合人性
c、經常使用各式各樣的詭辯方法
d、提出“美德即知識”的觀點
2、普羅塔戈拉說：“人是萬物的尺度”。對此正確的理解是
a、以人的感覺與認識作為評判事物客觀存在與否的標準
b、提倡個人主義以及懷疑一切的思想
c、呼喚人類關注社會，解決日常生活中發生的問題
d、只有人才有資格和力量、有權利重新規范自己的生活
3、18世紀的啟蒙思想家可以把蘇格拉底視為先驅和戰友是因為
a、蘇格拉底第一次在哲學意義上發現了“自我”
b、蘇格拉底發現了人類理性的力量和價值
c、蘇格拉底發現了人類知識的有限性
d、蘇格拉底被奉為“哲學的創造者”，智慧的化身
4、下列關于蘇格拉底的名言“美德即知識”的正確理解應當是
a、美德是獲得知識的前提
b、美德是知識存在的本質所在，而知識又是美德的充分條件
c、美德就等同于知識
d、知識能充實道德
5、文藝復興運動的性質是
a、是一場資產階級性質的思想解放運動 b、是一場資產階級的政治運動