第4課 商鞅變法與秦的強盛

②讓學生體會商鞅精神：堅信“天生我材必有用”的信念；機會是留給有準備的人。 提醒學生回歸書本。
二.變法的準備
 以一份“告示” 為主題 ，展現商鞅力排阻力，積極爭 取，為變法做好充分的準備。
 讓學生歸納商鞅所做的努力：商鞅得秦孝公到賞識；
商鞅舌戰群臣；商鞅通過
南門徒木，最終取信于民。
從而培養學生分析歷史問 題的能力。 結合歷史圖片說明
三.變法的內容
 ①以一份“法律告示”為主題，以直觀形象展現商鞅變法的措施和內容。
②商鞅變法的核心內容是什么？
③課中思考題，《戰國策》中對秦國軍隊的評論是什么？為什么會出現這種情況？
④如何看待商鞅的法治思想及措施？

 ①通過讓學生依據自身情況設計出最佳的學習方案，起到化難為易、化繁為簡的作用，同時也培養了學生創新能力。
②讓學生概括商鞅變法的核心內容是農戰和法治
③通過思考讓學生既解決課中思考題，還解決課后的閱讀與思考的問題
④讓學生用一分為二的方法分析出：強化法律意識，能夠保證變法的徹底執行，穩定社會秩序；但法律過于嚴苛，必然引起人民的不滿，再次引發社會動蕩。 提醒學生要注意書本知識和材料運用
四.變法的影響
 以“商鞅變法是否是一次成功的變法”為主題展開討論，學生通過角色體驗來分析商鞅變法的各項措施，進而說明自己的觀點，最后教師和學生一起歸納其歷史影響，包括進步性與局限性，從而得出評價 一次改革的一些標準。
 ①讓學生總結歸納出對秦國和后世所產生的積極作用和消極作用
②進而得出規律：判斷古代改革是否成功最關鍵是看它能否促進生產力及社會的進步。
③同時解決課后解析探究題。 提醒學生注意評價歷史事件是有標準的。

第三課時   升華篇

教學過程 設 計 方 案 預 計 結 果 備   注
總結升華部分 通過讓學生回憶上
節課內容，引導他們
以商鞅變法為例總
結一些規律性的認
識。
①總結從商鞅值得學習的精神
②總結商鞅變法的特點
③總結對變革的認識
 ①總結從商鞅值得學習的精 神：勤奮好學，善于抓住機會；取信于民有威信；堅決果斷；大無畏精神；社會責任感；與時俱進，順應潮流。
②總結商鞅變法的特點：從內容上，農戰與法治是核心；從性質上，地主階級性質的改革；從地位上，是戰國時期最徹底的變法
③總結對變革的認識：變革是社會形勢發展的需要；變革能推動社會的發展；變革要符合社會發展的規律；變革是不會一帆風順的；變革需要自我犧牲的精神。 
附錄一：學生預習提綱
本課課標：1、了解商鞅變法的具體措施和內容，認識其特點。
2、探討商鞅變法的歷史作用。

預習課本，完成本節課的知識體系
一.變法的背景
1、必要性：戰國初期，無論在經濟、政治上，還是在文化上，秦國都落后于其他六國。
  （1）經濟：秦國           ，大部分土地沒有得到開發，         遠不如東方六國。
  （2）政治：“諸侯        ”，秦國地位低下。
  （3）文化：秦國            相當落后，諸子百家無一秦國人，甚至還發生人殉的事。