第4課 商鞅變法與秦的強盛
②讓學生體會商鞅精神:堅信“天生我材必有用”的信念;機會是留給有準備的人。 提醒學生回歸書本。
二.變法的準備
以一份“告示” 為主題 ,展現商鞅力排阻力,積極爭 取,為變法做好充分的準備。
讓學生歸納商鞅所做的努力:商鞅得秦孝公到賞識;
商鞅舌戰群臣;商鞅通過
南門徒木,最終取信于民。
從而培養學生分析歷史問 題的能力。 結合歷史圖片說明
三.變法的內容
①以一份“法律告示”為主題,以直觀形象展現商鞅變法的措施和內容。
②商鞅變法的核心內容是什么?
③課中思考題,《戰國策》中對秦國軍隊的評論是什么?為什么會出現這種情況?
④如何看待商鞅的法治思想及措施?
①通過讓學生依據自身情況設計出最佳的學習方案,起到化難為易、化繁為簡的作用,同時也培養了學生創新能力。
②讓學生概括商鞅變法的核心內容是農戰和法治
③通過思考讓學生既解決課中思考題,還解決課后的閱讀與思考的問題
④讓學生用一分為二的方法分析出:強化法律意識,能夠保證變法的徹底執行,穩定社會秩序;但法律過于嚴苛,必然引起人民的不滿,再次引發社會動蕩。 提醒學生要注意書本知識和材料運用
四.變法的影響
以“商鞅變法是否是一次成功的變法”為主題展開討論,學生通過角色體驗來分析商鞅變法的各項措施,進而說明自己的觀點,最后教師和學生一起歸納其歷史影響,包括進步性與局限性,從而得出評價 一次改革的一些標準。
①讓學生總結歸納出對秦國和后世所產生的積極作用和消極作用
②進而得出規律:判斷古代改革是否成功最關鍵是看它能否促進生產力及社會的進步。
③同時解決課后解析探究題。 提醒學生注意評價歷史事件是有標準的。
第三課時 升華篇
教學過程 設 計 方 案 預 計 結 果 備 注
總結升華部分 通過讓學生回憶上
節課內容,引導他們
以商鞅變法為例總
結一些規律性的認
識。
①總結從商鞅值得學習的精神
②總結商鞅變法的特點
③總結對變革的認識
①總結從商鞅值得學習的精 神:勤奮好學,善于抓住機會;取信于民有威信;堅決果斷;大無畏精神;社會責任感;與時俱進,順應潮流。
②總結商鞅變法的特點:從內容上,農戰與法治是核心;從性質上,地主階級性質的改革;從地位上,是戰國時期最徹底的變法
③總結對變革的認識:變革是社會形勢發展的需要;變革能推動社會的發展;變革要符合社會發展的規律;變革是不會一帆風順的;變革需要自我犧牲的精神。
附錄一:學生預習提綱
本課課標:1、了解商鞅變法的具體措施和內容,認識其特點。
2、探討商鞅變法的歷史作用。
預習課本,完成本節課的知識體系
一.變法的背景
1、必要性:戰國初期,無論在經濟、政治上,還是在文化上,秦國都落后于其他六國。
(1)經濟:秦國 ,大部分土地沒有得到開發, 遠不如東方六國。
(2)政治:“諸侯 ”,秦國地位低下。
(3)文化:秦國 相當落后,諸子百家無一秦國人,甚至還發生人殉的事。