第14課 理性之光教案
（三）板書設計
第15課 理性之光
一、啟蒙運動的背景
1.18世紀，資本主義生產方式接近確立。
2.資產階級力量壯大。
3.封建制度仍然嚴重阻礙著資本主義發展。
4.自然科學的發展
人們的思想獲得相當的解放
5.文藝復興的影響
啟蒙思想家個人的素養提高
二、啟蒙運動的含義
啟蒙運動
內容 反封建專制主義、教權主義
核心思想 理性主義
目的
消滅封建專制王權，宗教特權和等級制度，
追求政治民主，權利平等和個人自由。
性質 歐洲資產階級反封建的思想文化運動
三、啟蒙運動的概況
代表人 國別 代表作 主要觀點 思想地位及影響
孟德斯鳩 法國 《論法的精神》 法的精神，三權分立原則。 成為資產階級政治制度的基本原則
伏爾泰 法國 《哲學通信》 自由平等，抨擊天主教會，歌頌理性 把文藝復興時期對教會的批判從現象引向了實質，培養了不少啟蒙運動的追隨者。
盧梭 法國 《社會契約論》 天賦人權、社會契約論和人民主權說 成為法國第三等級中下層群眾所信奉的理論，并在后來的法國大革命中一度成為革命指導思想。
康德 德國 《純粹理性批判》等 人非工具 最終確立了人類的主體地位
四、啟蒙運動的影響
（四）拓展問題設計（如果課堂上時間不夠，此題可留作課后作業）
【材料一】
we hold these truths to be self-evident（不證自明的，不言而喻的）, that all men are created equal, that they are endowed by their creator with certain unalienable（不能剝奪的） rights, that among these are life, liberty, and the pursuit（尋求，追求） of happiness.
——the declaration of independence
【材料二】
國會的立法機構，……按人口比例選舉產生，行政權賦予總統，……司法權賦予最高法院的大法官……
——1787年美國憲法
【材料三】
伏爾泰不只是一個人，而是整整一個時代。
——雨果
結合材料回答：
（1）材料一體現了怎樣的思想？這與哪位法國啟蒙思想家主張一致？
（2）材料二體現了怎樣的原則？這與哪位法國啟蒙思想家主張一致？
（3）如何理解材料三中雨果對伏爾泰的評價？
（4）結合所學知識，談談你從三位啟蒙思想家身上學到了什么？
參考答案：
（1）平等、自由。盧梭。
（2）三權分立（立法、行政、司法）的原則。孟德斯鳩。
（3）伏爾泰強烈反對天主教會，是法國啟蒙運動的領袖，其思想對18世紀的歐洲產生了巨大影響，因此雨果用“整整一個時代”來評價他的歷史地位。
（4）用理性而不是用外界的權威來判斷一切的事物，敬畏真理，尊重人的權利和價值，不唯權威，敢于挑戰封建專制制度和天主教神學。