色彩斑斕的文化生活
課題
執(zhí)筆人
編寫日期
執(zhí)行人
執(zhí)行日期
三維
教學(xué)
目標(biāo)
（一）知識目標(biāo) 1、識記文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響 2、理解發(fā)展多樣性文化的意義
（二）能力目標(biāo) 正確看待當(dāng)前文化建設(shè)的現(xiàn)狀，評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的作用
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助學(xué)生充分認(rèn)識社會主義文化建設(shè)取得的重大成就，堅定愛黨、愛國信念。
重點
難點
★教學(xué)重點、難點 評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響
教法
教具
教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)過程
特色教案
★教學(xué)過程 （一）引入新課 現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕。如何看待多樣化的精神需求和文化消費？這是本節(jié)課要探究的內(nèi)容。
（二）進行新課 一、當(dāng)代文化生活的素描
1、大眾傳媒使人置身于文化市場
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁材料，并思考所提出的問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：這一材料體現(xiàn)了當(dāng)今文化生活的現(xiàn)狀。當(dāng)我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書攤上大大小小的報刊雜志，當(dāng)我們在各種電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡(luò)世界倘佯……我們就已經(jīng)面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。
2、文化生產(chǎn)和文化消費發(fā)展的特點與原因
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第87頁“相關(guān)連接”材料，并思考當(dāng)代文化生產(chǎn)和文化消費呈現(xiàn)的特點與原因。 學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供了強大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。
當(dāng)代文化生產(chǎn)和文化消費呈現(xiàn)的特點：大眾化、商品化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、從眾化、時尚化等。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀呢？
學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師點評：文化生活有喜也有憂
二、文化生活的喜與憂 1、文化生活的可喜變化
文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。
例如：它能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨螅鋵嵢藗兊木裆睿凰梢酝ㄟ^靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展。等等。
2、文化生活存在的問題
文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。
例如：有些部門和單位在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味，有些媒體單純追求轟動效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“非聞軼事”等等。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第87頁“兩個觀點”材料，并思考所提問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：應(yīng)該全面認(rèn)識、看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，不可片面化。它啟示我們：文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理、正確引導(dǎo)。