《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和《思想政治課教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》為指導(dǎo)，以高二《文化生活》第八課教材知識(shí)體系為理論依據(jù)。本著貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課程的基本理念。
二、教學(xué)背景分析：
(一)必修三《文化生活》的涉及面很廣。在第八課中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊色彩斑斕的文化現(xiàn)象，分析這些文化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和背景，并且樹立正確的參與文化生活的態(tài)度，學(xué)會(huì)選擇。在本課時(shí)中，教師利用學(xué)生身邊的文化載體，例如電視媒體資源；分析學(xué)生身邊的文化現(xiàn)象，例如“小沈陽現(xiàn)象”，通過分享活動(dòng)、探究分析等手段，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)當(dāng)今文化現(xiàn)象的深入思考，初步確立正確的價(jià)值觀念。那么，如何通過活動(dòng)體驗(yàn)、通過體驗(yàn)認(rèn)識(shí)、通過認(rèn)識(shí)提高，成為了本課的最重要課題。
（二）在課前，教師通過調(diào)查了解到：
1、目前，學(xué)生對(duì)身邊的文化現(xiàn)象非常感興趣。對(duì)大眾傳媒和文化熱點(diǎn)，能表達(dá)一些自己的看法，但并不十分全面和深入。
2、學(xué)生普遍認(rèn)為《文化生活》這門課知識(shí)上難度不大，沒有對(duì)問題深入思考研究的習(xí)慣。
3、學(xué)生對(duì)電視媒體非常感興趣，但是交流的機(jī)會(huì)較少。
（三）教師通過課前的小組調(diào)查、討論，課上的介紹分享，與探究談?wù)摰确绞剑_(dá)成教學(xué)目標(biāo)。是講授、探究相結(jié)合的課程模式。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.充分肯定我國社會(huì)主義文化建設(shè)所取得的巨大成就堅(jiān)定愛國主義信念；
2.對(duì)待文化生活選擇，有正確的態(tài)度，堅(jiān)信只有選擇健康向上的文化生活，才能對(duì)個(gè)人的成長和國家的發(fā)展起到積極的作用。
（二）、能力目標(biāo)
1.對(duì)當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀以及大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
2.能夠積極選擇健康有益的文化生活。
（三）、知識(shí)目標(biāo)
1.了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場(chǎng)和大眾傳媒的影響。
2.把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1.大眾傳媒和文化市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人們生活的雙重影響。
2.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1.人民群眾真正需要的社會(huì)主義大眾文化。
2.“學(xué)會(huì)選擇”的深層次原因。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：以電視業(yè)為例導(dǎo)入，聯(lián)系其他文化生活現(xiàn)象，使學(xué)生感受到文化生活的色彩斑斕，并探究總結(jié)其原因。
1.展示材料：大眾傳媒的飛速發(fā)展，服飾文化的豐富多彩，思維方式的多元化。
2.提出設(shè)問：
ø 上述材料反映了文化生活上發(fā)生了怎樣的變化？
ø 你能簡單歸結(jié)變化的原因嗎？
3.教師歸納：
一是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為大眾傳媒的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。
二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化產(chǎn)品也面向市場(chǎng)生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來。
（二）講授新課:
環(huán)節(jié)一：通過學(xué)生活動(dòng)——“我選擇、我喜歡、我們一起分享”——優(yōu)秀電視欄目推薦活動(dòng)。
分析大眾傳媒對(duì)文化生活的積極影響。
環(huán)節(jié)二：通過學(xué)生對(duì)問題的探究，分析大眾傳媒對(duì)文化生活的消極影響及其原因。
1、展示材料：