《色彩斑斕的文化生活》教學設計
在人們欣喜之余，我們也發現在一些娛樂性節目中，也出現了以下的現象。
ø 在競技性娛樂節目中，常以失敗者的被捉弄與受挫為樂；
ø 在綜藝類的節目中，常出現葷段子、暴露鏡頭；
ø 為刺激觀眾，有些主持人常將肉麻當有趣，或港腔臺調，或打情賣俏，或恣意嘲弄，或刻意調笑。
ø 有些娛樂報道捕風捉影的炒作，制造“吸引眼球”的假新聞。
2.提出設問：
ø 你如何看待這一現象？
ø 試分析這一現象出現的原因。
3.教師歸納：出現這種現象的原因有：
ø 文化市場的自發性和傳媒的商業性。
ø 文化市場激烈的競爭。
ø 某些大眾傳媒從業人員和受眾道德水平和道德素養的下降。
環節三：通過問題探究，使學生明確，人民真正需要的是發展人民大眾新聞樂見的文化。
1.過度：
可見，隨著經濟、政治的發展，社會的進步，大眾傳媒作為我們文化生活中不可或缺的一部分，對人們生活的影響是重大的，也是有喜有憂、一分為二的。我們既不能對它放任不管，又不能對其加以封閉和遏制。人們的文化需求越多樣，越需要加以引導；大眾傳媒的發展越迅速，也就越需要規范。在這方面，國家做了很多工作，包括整頓電視、網絡的低俗之風、嚴查暴力色情內容等。其目的都是為了凈化文化市場、發展人民群眾真正需要的文化。
2.提出設問：什么是人民真正需要的文化呢？
3.探究分析：
中央電視臺的16個主要頻道以及欄目的設置和節目內容。你會發現什么特點？
可以發現，內容幾乎涵蓋社會生活的各個領域。為什么會出現這種現象呢？
主要是因為人們對文化的需求日益呈現出多層次、多樣化、多方面的特點。
4.歸納觀點：
所以，人民需要的大眾的文化，就應該既有經典、傳統、高雅、嚴肅的，也有流行、時尚、通俗、娛樂的。
電視節目是這樣，其他的文化現象也是這樣。正如p88頁專家點評中說到的……雅俗共賞、老少咸宜一直是文化產品生產和消費的目標。
5.深度分析：
但是我們講的俗，是通俗，絕不是庸俗、更不是低俗。
以小沈陽在地方臺的演出造型、語言，和在央視、北京臺表演的不同為例，引導學生分析說明，主流媒體在“將低俗改造為通俗”上做的努力。
6.透徹理解：
通過這個事例，我們能不能總結出什么是人民大眾真正需要的文化呢？如何理解“真正”的含義？
7.教師歸納：大眾真正需要的文化。是一種多樣、積極、健康有益的文化；是對人和社會的長期發展有積極作用的文化。是一種面向人民，反映人民利益的文化，是大眾喜聞樂見的文化。而不是單一的、一味迎合經濟利益的文化。
環節四：通過問題探究，使學生明確“學會選擇”的重要原因。
1.提出設問：
那么，在發展喜聞樂見的大眾文化的背景下，面對豐富多彩的文化生活和良莠不齊的文化產品， 選擇是我們每個人鄭重的思考。我們能不能從文化對個人和社會的影響這個角度，談談學會選擇的深層次原因呢？