色彩斑斕的文化生活（精選11篇）

色彩斑斕的文化生活 篇1

　　《文化生活》 第八課 第一框

　　班級_________  姓名_________ 

　　【學習目標】

　　1、 了解文化市場和傳媒商業化對人們文化生活的影響

　　2、 理解我們所倡導的大眾文化

　　【課前預習】

　　1、嘗試完成學案中的填空及相關思考題

　　2、把你的疑問寫下來

　　【學習過程】

　　情境導入：閱讀書本p86頁，思考，從文化的角度，你認為上述現象反映了什么變化？你還能提供類似的事例嗎？

　　1、當代文化生活的素描

　　文化生活豐富多彩的原因:

　　_________________________________________________________________________

　　2、文化生活的喜與憂

　　★文化市場和傳媒商業化對人們文化生活的影響

　　（1）文化生活的可喜變化

　　（2）文化生活存在的問題

　　原因___________________________________________

　　表現

　　（3）怎么辦？

　　a、國家角度:_______________________________________

　　b、生產經營者角度:__________________________________________

　　c、個人角度:_____________________________________________________

　　3、發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　（1）人民群眾的文化需要的特點

　　①特點： 多層次,_________,____________.

　　②原因:我國______________發展, ________________________不斷提高.

　　（2）什么是我們所倡導的大眾文化

　　面向______________,反映人民的_________________,為人民大眾所_____________的________________文化.

　　【課后反思】你的心得，你的困惑

　　【課堂練習】

　　1.文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，這表現在它

　　①充實著人們的精神生活          ②傳播科學文化知識  

　　③提高了人們的思想道德素質     ④易于引導人們的消費觀念

　　a.①         b.①②       c.①②③     d.①②③④

　　2、近年來，我國文化產業迅速發展，娛樂，演出，藝術品市場以及從業人員的規模都在不斷擴大。大力發展文化產業有利于：（     ）

　　①鼓勵超前消費，引導人們的消費觀念      ②大眾傳煤追求轟動效應，傳播緋聞軼事

　　③弘揚傳統文化，繁榮文化市場，滿足人民需求

　　④優化消費結構，提高人民生活質量，促進經濟又好又快發展

　　a、①②      b、③④      c、①③      d、②④

　　3、近年來，社會上出現的一些對古典名著，歷史事件，優秀人物的惡搞，因迎合了某些人的陰暗心理，一出籠便受到推崇和鼓噪，以至于無處不有，泛濫成災，面對我國文化市場和大眾傳煤快速發展的過程中出現的這些消極現象：

　　①國家要嚴格限制文化市場和大眾傳煤的發展      ②國家應加強科學管理，正確引導

　　③消費者在消費文化產品時要提高辨別能力       ④文化經營者要不斷提高職業道德

　　a、①②③      b、①②④      c、①③④      d、②③④

　　4.培育文明風尚就要反對腐朽文化和落后文化，下列屬于落后文化的是

　　①電腦算命    ②有殖民色彩的“洋店名”   ③宣傳淫穢色情的文化 

　　④婚事大操大辦     ⑤重男輕女        ⑥“法lun功”邪教

　　a.①②③④⑤   b.②③⑥    c.①④⑤   d.①②③

　　5.發展為民人大眾喜聞樂見文化的原則是 

　　a.堅持為人民服務，為社會主義服務    b.弘揚主旋律，提倡多樣化 

　　c.貼近實際，貼近生活、貼近群眾      d.百花齊放、百家爭鳴

色彩斑斕的文化生活 篇2

　　《文化生活》第四單元第八課

　　第1框《色彩斑斕的文化生活》導案

　　【學習目標】

　　1.知識目標：使學生了解當代文化生活的新特點；理解文化市場和大眾傳媒的發展給我們的文化生活帶來的可喜變化，以及由于市場的自發性和傳媒的商業性所帶來的各種文化方面的問題；懂得什么是人民大眾喜聞樂見的文化

　　2.能力目標：通過對文化生活兩面性的分析，培養學生辯證看問題的能力、培養學生的分析和綜合的能力。[來源:]

　　3.情感、態度、價值觀目標：結合具體事例使學生明確什么是為人民大眾喜聞樂見的文化，幫助學生自覺樹立為人民大眾服務的意識。

　　【學習重難點】

　　重點:當代文化生產與消費的特點；為人民大眾喜聞樂見的文化。

　　難點：文化生活中的“喜”與“憂”。

　　【課前預習 自主探究】

　　探究活動一：當代文化生活素描

　　“我是小沈陽啦，眼睛小卻有光芒，這是為什么你開心我的理想。”在央視春晚“男扮女裝”一夜走紅的小沈陽，最近開始唱歌了。《我叫小沈陽》這首新歌曲風樸實，旋律流暢，歌詞朗朗上口，東北二人轉韻味十足，短短幾天，在網絡上的點擊率巳突50萬。

　　(1)一些網絡歌曲迅速走紅，體現了當代文化生產和消費的哪些特點?

　　(2)《我叫小沈陽》這首歌迅速走紅的原因是什么？

　　(3)文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了哪些可喜的變化?

　　探究活動二：文化生活的“喜”與“憂”

　　為保護未成年人的身心健康，新聞出版總署于XX年2月13日發出《關于查處“恐怖靈異類”音像制品的通知》。通知指出，近期“恐怖靈異類”音像制品出現回潮趨勢，各級新聞出版單位要依據有關規定進行認真清查，并依據有關規定作出相應處理。

　　(1)市場上為什么會出現“恐怖靈異類”音像制品?

　　(2)國家和公民應該如何對待“恐怖靈異類”音像制品?

　　探究活動三：大眾文化

　　材料一  “中國臺灣地區歌手周杰倫的一首《蝸牛》入選上海中學生愛國主義歌曲”這個新聞一出來，輿論便紛至沓來，有的贊同，有的批評。

　　材料二  “女子十二樂坊”通過市場運作和大眾傳媒的廣泛傳播，為社會大眾所認可，成為了一種大眾文化。

　　(1)材料一中的現象表明人們對文化的需求呈現什么特點?

　　(2)結合材料二，你認為當代人民大眾真正需要什么樣的文化?

　　【基礎自測】

　　選擇題

　　1.XX年我國核心文化產品進出口總額158.4億美元，比上年同期增長22.6％。文化產品大批量、規模化、產業化的原因是（    ）

　　a.社會主義市場經濟的發展

　　b.現代科學技術的發展

　　c.出現了專門從事文化產品制作的人才

　　d.大眾傳媒的發展

　　2.文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，這表現在它（    ）

　　①充實著人們的精神生活  ②傳播科學文化知識

　　③提高了人們的思想道德素質  ④易于引導人們的消費觀念

　　a.①          b.①②

　　c.①②③     d.①②③④

　　3.有些單位在經濟利益的驅動下，不顧社會效益，生銷售色情、暴力書刊，不負責任地傳播“緋聞軼事”、“明星艷照”，毒害青少年，這表明文化市場具有（    ）

　　a. 自發性    b.娛樂性

　　c. 時代性    d.群眾性

　　4.文化市場和大眾傳媒的發展，給文化生活帶來了復雜的變化，既有積極的一面，也有消極的一面。這就要求（    ）

　　①文化消費者要提高辨別能力     ②文化經營者要提高職業道德

　　③國家要加強對文化市場的管理    ④社會要嚴格控制文化生活的發展

　　a. ①②③    b.①②④

　　c. ①③④    d.②③④

　　5.XX年“春晚”收視率創下新高，為95.6％。80 ％的觀眾認為辦得好。但是，不同民族、不同  地區、不同年齡、不同性別、不同職業的人們，對“春晚”的評價也有所不同。這種差異的存在表明（    ）

　　①人們對文化的需求呈現多層次、多樣化的特點

　　②人們的文化生活水平呈現下降趨勢

　　③要對流行的文化嚴格控制

　　④人們在文化生活中面對著多種選擇

　　a.②③④    b.①②③

　　c.①②④    d.①④

　　6.被稱為“學術超女”的于丹，因在央視《百家講壇》主講《論語》而一炮走紅。有網友說“于丹熱”的原因在于她堅持了一條大眾路線、草根路線。這

　　啟示我們（    ）

　　a.必須堅決抵制和依法取締腐朽文化

　　b.我們要發展反映人民群眾利益與呼聲的文化

　　c.文化創作必須立足于社會實踐

　　d.政府必須加強對文化市場的管理

　　7.時下，—些中學生中人情消費風蔓延：生日、節日互贈高檔禮物，到飯店請客吃飯，這種現象被稱為時尚文化消費。關于“時尚文化”，向來有不同看法，下列說法中正確的有（    ）

　　a.時尚文化就是落后文化，必須堅決遏制

　　b.時尚文化代表新文化，我們應積極提倡

　　c.時尚文化是文化繁榮的體現，不應加以干涉

　　d.對時尚文化，我們應采取正確措施，加以引導

　　8.我們所倡導的大眾文化是（    ）

　　①面向廣大人民，反映人民利益與呼聲的文化

　　②為人民群眾所喜聞樂見的文化

　　③先進的健康的有益的文化

　　④通俗的流行的文化

　　a.①②③    b.②③④  c.①③④   d.①②④

　　【合作探究 重點突破】

　　材料一  人類正在進入信息時代，互聯網與我們每個人的生活日益密切。人們通過上網，可以獲取信息、擴展視野、增長知識、購物交易，網絡給人類帶來許多便利。

　　材料二  隨著互聯網的發展，網絡的負面效應日益成為一個嚴重的社會問題有的網吧違法經營，有的甚至公開提供含有賭博、色情等不健康的網址，想方設法吸引未成年人。有些未成年人沉溺于色情網站、庸俗的聊天室和網絡游戲，精神萎靡不振，嚴重影響身心發展。

　　(1)文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來什么樣的影響?

　　（2）運用所學知識，為我國網吧市場的健康發展提出幾條合理化建議。

　　二.基本觀點

　　1.多樣化的文化生活:文化生活的"喜"與"憂"

　　文化市場和大眾傳媒的發展，使文化生活更加色彩斑斕。

　　文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，有助于滿足人們多樣性的精神文化需求，充實人們的精神生活，搞高人們的科學文化素質和思想道德素質;

　　同時文化市場的盲目性和商業性，也給人們的社會生活帶來消極的影響。需要加強管理和正確引導。

　　2.發展人民大眾喜聞樂見的文化。

　　（1）面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，是我們所倡導的大眾文化。

　　（2）發展為人民大眾所喜聞樂見的文化，必須遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則；堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針；努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段；大力倡導一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神，一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神，讓精神文化產品符合人民的利益，促進社會的進步。(一個原則,二為方向和雙百方針,三貼近三創新,四種思想和精神)

　　3.生活中做出正確選擇。

　　（1）我們面對的文化有傳統的和現代的、外來的和本土的、進步的和落后的、先進的和腐朽的、積極的和頹廢的，等等。各種各樣的文化有吸納又有排斥，又融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。

　　（2）中國特色社會主義文化，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，無論是思想內容還是表現形式，都發揮著強有力的導向和示范作用。

　　（3）大力發展先進文化，支持健康有益的文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們進行文化建設的重要內容。

　　三.問題導學

　　1.如何看等大眾傳媒與文化生產、文化消費的發展態勢

　　（1）隨著改革開放的逐步推進和社會主義市場經濟的發展，人們的文化生活日趨多樣化。現代科學技術的發展，為文化產品的生產、消費和傳播提供了有利條件。

　　（2）文化市場和大眾傳媒的發展，有助于滿足人們多樣化的精神文化需求，豐富人們的精神生活，提高人們的科學文化素質；引導人們接受正確的價值觀念，提高人們的思想道德素質；引導人們的消費觀念，促進文化產業的發展，從而推動社會經濟發展。同時，文化市場的盲目性和商業性，也會給我們的社會生活帶來消極影響，一些不良文化產品的生產和傳播，危害人們的身心健康，影響社會主義文化建設的順利發展。

　　（3）文化生活的喜憂并存，要求加強管理，正確引導。發展為人民大眾所喜聞樂見的文化。

　　2、怎樣在文化生活中選擇

　　（1）提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強抵御落后、腐朽文化的能力。由于歷史和現實的原因，社會上還存在一些帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化和腐朽文化。腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進生產力發展，危害社會主義事業，必須堅決抵制。

　　（2）弘揚主旋律，提倡多樣化。中國特色社會主義文化始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，在人民大眾的文化生活中占據著主導地位。

　　（3）加強社會主義文化建設，大力發展先進文化。支持健康有益的文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們進行文化建設的重要內容。

　　3、為什么要加強先進文化建設

　　（1）當前我國文化生活出現多樣化的特點，既存在著積極的健康向上的文化形式和文化內容，也存在著落后文化和腐朽文化。

　　（2）落后文化和腐朽文化污染文化環境，腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進生產力發展，危害社會主義事業。這就要求我們提高辨別落后文化和腐朽文化的能力，自覺選擇積極向上的文化生活。

　　（3）因此要大力加強社會主義文化建設，弘揚主旋律，提高廣大人民群眾的思想道德素質和科學文化素質，為社會主義現代化建設提供思想指導，精神動力和智力支持。

　　4、怎樣理解弘揚主旋律和提倡多樣化的辯證統一？

　　（1）弘揚主旋律,提倡多樣化是發展社會主義文化、建設社會主義精神文明的一個重要指導原則。

　　（2）精神生活的多樣化，是人們的正常需求，文化建設的多樣性本身就是文化實踐的內在規律和要求。社會經濟生活的多樣化，決定了個人價值取向的多樣化。

　　（3）在提倡思想文化多樣化的同時，必須旗幟鮮明地弘揚主旋律。思想文化上的多樣化，決不意味著在全社會的指導思想上可以搞多元化。如果在多樣文化中缺少一個主心骨，那就只能是無序的、混亂的多樣化，最終必將導致文化建設的變質和轉向。我們毫不動搖地堅持馬克思主義的指導地位，堅持用“三個代表”重要思想統領社會主義文化建設，堅持發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

　　（4）在文化建設中弘揚主旋律，提倡多樣化，就是要大力發展先進文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。

　　1.什么是大眾文化――只有面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導的大眾文化。

　　【特別提醒】　“大眾文化”這一概念不同學者在理解上存在差異。但無論怎樣理解，大眾文化通常都具有以下特點：以贏利為目的，采用現代科技和機器設備規模化地生產文化產品，通過市場運作和大眾傳媒廣泛傳播，為社會大眾所廣泛接受和參與。而我們所講的大眾文化即社會主義大眾文化，它具有兩個特點：一是在內容上要反映人民的利益與呼聲，是先進的、健康有益的，而不能是庸俗的、低級趣味的，是人民大眾真正需要的文化；二是在形式上為人民大眾所喜聞樂見。因此，不能將社會主義大眾文化與一般意義上的大眾文化混為一談。

　　辨析：時尚文化就是我們所倡導的大眾文化。

　　時尚文化是指在短時期內特定社會群體所崇尚的文化消費或文化體驗。時尚文化并不等于先進文化，有些時尚的東西往往是披著時尚的外衣卻宣揚落后甚至腐朽的文化。而我們倡導的大眾文化在內容上必須是先進的、健康有益的，而不能是庸俗的、低級趣味的。因此，不能把兩者混淆。

　　2.怎樣發展大眾文化 

　　(1)遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則。

　　(2)堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針。

　　(3)努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段。

　　(4)大力倡導一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神，一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神，讓精神文化產品符合人民的利益，促進社會的進步。

　　(1) 文化市場和大眾傳媒的發展，有助于滿足人們多樣化的精神文化需求，豐富人們的精神生活，提高人們的科學文化素質；引導人們接受正確的價值觀念，提高人們的思想道德素質；引導人們的消費觀念，促進文化產業的發展，從而推動社會經濟發展。同時，文化市場的盲目性和商業性，也會給我們的社會生活帶來消極影響，一些不良文化產品的生產和傳播，危害人們的身心健康，影響社會主義文化建設的順利發展。

　　(2) 

　　（政府）加強管理、正確引導；大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。

　　（企業）經濟效益與社會效益的統一；要遵守國家法律法規，提高職業道德，加強自律，承擔社會責任，提供優秀的文化產品。

　　（個人）提高眼力，拒絕污染，加強自身思想道德修養和知識文化修養。

色彩斑斕的文化生活 篇3

　　【教學目標】

　　（一）知識目標

　　1、識記文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響 2、理解發展多樣性文化的意義

　　（二）能力目標 正確看待當前文化建設的現狀，評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的作用

　　（三）情感、態度與價值觀目標幫助學生充分認識社會主義文化建設取得的重大成就，堅定愛黨、愛國信念。

　　【教學內容】

　　（一）文化市場與大眾傳媒的影響

　　1、文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化——斑斕色彩，多種選擇

　　2、文化市場的盲目性和傳媒的商業性，也引發了令人憂慮的現象（喜：4點  憂：3點）

　　3、文化市場越活躍，越需要加強管理、正確引導

　　（二）發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　1、什么是大眾文化：面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾 所喜聞樂見的社會主義文化。

　　2.為什么要發展大眾文化？

　　拓展（人們文化需求的多層次、多樣化的特點，一方面是社會發展和人民生活水平不斷提高的要求，另一方面對社會文化事業的發展起引導和促進作用）

　　3.如何滿足人民群眾日益增長的精神文化需求？

　　（1）針 對人民群眾文化需求的特點，應該提供多種類型、多種風格的文化產品（先進的、健康有益的）。

　　（2）大力發展為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。

　　【學生分析】通過前三個單元知識的學習,已經能夠認識到文化與政治、經濟間的關系，能用聯系的觀點去認識文化現象，這對于理解教材關于當代文化生活中復雜性的文化現象有所幫助，但是，由于他們還沒有完整地學習哲學，所要他們用辯證的觀點看問題還是有困難的。因此，教學中堅持運用相應的邏輯去引導他們學習效果必定更好一些。那就是：提出問題——分析問題——解決問題。

　　【設計思想】

　　堅持以學定教，讓學生了解教材的相關內容，同時把“三維設計”的相關自學內容作為導學案，讓學生獨立地去完成；在教學的過程中，堅持在現象作引導，讓學生說話，讓學生思考總結；運用練習題去加深學生對教材的相關內容的理解。教學中努力做到：教材-教輔-課件相統一。

　　【教學過程】：

　　教學內容 教學活動   設計意圖

　　教師活動     學生活動 

　　（一）當代文化生活素描 情景導入：通過課件的展示，提出問題：當代中國人的文化生活具有什么樣的特點？

　　問題探究1：所出現的這些特點是什么原因形成的？ 思考回答:當代文化生活表現出豐富多彩、色彩斑斕、在文化生活中面對多種選擇的特點。

　　老師點撥回答：由于“大眾文化”的出現所造成的，也就是說隨著市場經濟的發展和大眾傳媒的影響，使我國人民群眾的文化生活出現了前所未有復雜性。 調動學生自主學習的積極性與創造性。

　　（二）文化生活的“喜”與“憂” 問題探究2：你對我國目前所出現的復雜的文化生活作何評價？

　　（提示:通過教材中的p87問題提出與解答，引導學生對整個目題內容思考。）

　　問題探究3:對大眾傳媒與市場所產生的雙重性影響。我們對社會上的文化領域所出現的新情況，將如何應對？ 學生討論思考回答：

　　我們對目前我國所出現了這種文化的狀態應持全面的觀點來認識，大眾傳媒和文化市場的形成會造成兩種不同的效果。第一是可喜的變化——對人們的精神生活、對科學文化知識的傳播、對人們正確價值觀的形成、對消費的引導與對生活的推動都能起到積極的作用。

　　對學生解答：引導學生對p88第一自然段理解。 學生 討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。

　　（三）發展人民群眾喜聞樂見的文化 問題情景：在你們你們家里有沒有出現過爭著拿電視遙控器現象？為什么會出現這種現象？

　　問題解答提示：這是在一個家庭中也存在著文化需求的多樣性現象。導致這種現象的原因是多方面的有年齡的差異，也有文化的層次不同，還可能有文化特長等。

　　問題探究5：為什么要發展人民大眾喜聞樂見的文化？怎樣發展？ 探究問題4：閱讀教材的p88中的相關內容.說明了當代的中國人們的文化生活需要已經呈現出多層次、多樣性、多方面的特點。這種眾口難調局面我們將如何應對呢？

　　探究問題與點撥5：首先給我們提出了我們要發展什么樣的文化？為什么要發展？怎樣發展大眾文化？必將是要提出的一系列的問題，而這些問題的解答要提示學生閱讀教材p89中的相關內容。同時要學生建立起一個基本的觀點：“和而不同”。使各具特色的文化和諧相處。 要教會學生閱讀教材，能運用教材的相關知識去解答相關問題，讓他們與高考的考題接軌。

色彩斑斕的文化生活 篇4

　　課題

　　執筆人

　　編寫日期

　　執行人

　　執行日期

　　三維

　　教學

　　目標

　　（一）知識目標  1、識記文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響 2、理解發展多樣性文化的意義

　　（二）能力目標  正確看待當前文化建設的現狀，評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的作用

　　（三）情感、態度與價值觀目標幫助學生充分認識社會主義文化建設取得的重大成就，堅定愛黨、愛國信念。

　　重點

　　難點

　　★教學重點、難點  評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響

　　教法

　　教具

　　教學方法   教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　教學過程

　　特色教案

　　★教學過程   （一）引入新課  現代文化產業和大眾傳媒的發展，使文化生活色彩斑斕。如何看待多樣化的精神需求和文化消費？這是本節課要探究的內容。

　　（二）進行新課  一、當代文化生活的素描

　　1、大眾傳媒使人置身于文化市場

　　教師活動：引導學生閱讀教材第86頁材料，并思考所提出的問題

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：這一材料體現了當今文化生活的現狀。當我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書攤上大大小小的報刊雜志，當我們在各種電視節目之間選擇，在網絡世界倘佯……我們就已經面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。

　　2、文化生產和文化消費發展的特點與原因

　　教師活動：引導學生閱讀教材第87頁“相關連接”材料，并思考當代文化生產和文化消費呈現的特點與原因。 學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：現代科學技術的發展，提供了強大的生產設備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產品的大批量、規模化、產業化生產與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。社會主義市場經濟的發展，使文化市場呈現出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。

　　當代文化生產和文化消費呈現的特點：大眾化、商品化、產業化、規模化、從眾化、時尚化等。

　　教師活動：引導學生思考如何看待當前的文化現狀呢？

　　學生活動：積極思考并討論問題   教師點評：文化生活有喜也有憂

　　二、文化生活的喜與憂   1、文化生活的可喜變化

　　文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。

　　例如：它能夠滿足人們日趨多樣化的文化需求，充實人們的精神生活；它可以通過靈活而有吸引力的表現方式，傳播科學文化知識；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質；它易于引導人們的消費觀念，推動生產的發展。等等。

　　2、文化生活存在的問題

　　文化市場的盲目性和傳媒的商業性，也引發了令人憂慮的現象。

　　例如：有些部門和單位在經濟利益的驅動下，不顧社會效益，肆意生產、銷售品位低下的文化產品；有些文化產品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內容，迎合低俗趣味，有些媒體單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的“新聞”炒作，不負責任地傳播“非聞軼事”等等。

　　教師活動：引導學生閱讀教材第87頁“兩個觀點”材料，并思考所提問題

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：應該全面認識、看待當前的文化現狀，不可片面化。它啟示我們：文化市場越活躍，文化產品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理、正確引導。

　　教師活動：引導學生閱讀教材第88頁“時尚”材料，并談談你的觀點

　　學生活動：積極思考并討論問題    教師點評： 略

　　三、發展人民大眾喜鬧樂見的文化   1、什么是大眾文化

　　教師活動：引導學生閱讀教材第88頁“專家點評”材料，并談談你的認識

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：我國歷史悠久，地域遼闊，人口眾多，不同民族、不同職業、不同年齡、不同經歷和不同教育程度的人們，對文化的需求日益呈現出多層次、多樣化的特點。

　　為了滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產品，包括經典的和流行的，傳統的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴肅的和娛樂的，等等。然而，無論什么類型、風格的文化產品或文化活動，人民大眾真正需要的，都是先進的、健康有益的文化。 面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導的大眾文化。

　　教師活動：引導學生閱讀教材89頁“經典與流行”材料，列舉熟悉的文化作品，用來說明自己的見解。

　　學生活動：積極思考并討論問題   教師點評：略

　　2、怎樣發展大眾文化   教師活動：引導學生閱讀教材第89頁內容，并思考如何來發展大眾文化？

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：發展大眾文要注意以下幾點：

　　發展為人民大眾所喜聞樂見的文化，必須遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則；

　　堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針；

　　努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段；

　　大力倡導一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神，一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神，讓精神文化產品符合人民的利益，促進社會的進步。

　　（三）課堂總結、點評 本節內容主要講述了當代文化建設的狀況，以及如發展大眾文化的問題。明確了現代文化產業和大眾傳媒的發展，使文化生活色彩斑斕，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，也引發了令人憂慮的現象。應該全面認識、看待當前的文化現狀，加強管理、正確引導，提供多種類型、多樣風格的文化產品，滿足人民群眾多層次、多樣化的精神文化生活需求。

　　★課余作業思考、討論如何正確認識和對待當前的社會文化現狀。

　　教學

　　后記

色彩斑斕的文化生活 篇5

　　一、指導思想與理論依據

　　以新的課程標準和《思想政治課教學指導意見和模塊學習要求》為指導，以高二《文化生活》第八課教材知識體系為理論依據。本著貼近生活、貼近實際、貼近學生的原則，力爭體現新課程的基本理念。

　　二、教學背景分析：

　　(一)必修三《文化生活》的涉及面很廣。在第八課中，教師要帶領學生認識身邊色彩斑斕的文化現象，分析這些文化現象產生的原因和背景，并且樹立正確的參與文化生活的態度，學會選擇。在本課時中，教師利用學生身邊的文化載體，例如電視媒體資源；分析學生身邊的文化現象，例如“小沈陽現象”，通過分享活動、探究分析等手段，幫助學生產生對當今文化現象的深入思考，初步確立正確的價值觀念。那么，如何通過活動體驗、通過體驗認識、通過認識提高，成為了本課的最重要課題。

　　（二）在課前，教師通過調查了解到：

　　1、 目前，學生對身邊的文化現象非常感興趣。對大眾傳媒和文化熱點，能表達一些自己的看法，但并不十分全面和深入。

　　2、 學生普遍認為《文化生活》這門課知識上難度不大，沒有對問題深入思考研究的習慣。

　　3、 學生對電視媒體非常感興趣，但是交流的機會較少。

　　（三）教師通過課前的小組調查、討論，課上的介紹分享，與探究談論等方式，達成教學目標。是講授、探究相結合的課程模式。

　　三、教學目標：

　　（一）、情感態度價值觀目標

　　1.充分肯定我國社會主義文化建設所取得的巨大成就堅定愛國主義信念；

　　2.對待文化生活選擇，有正確的態度，堅信只有選擇健康向上的文化生活，才能對個人的成長和國家的發展起到積極的作用。

　　（二）、能力目標

　　1.對當前的文化建設現狀以及大眾傳媒對文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評價。

　　2.能夠積極選擇健康有益的文化生活。

　　（三）、知識目標

　　1.了解當前文化生活現狀以及文化市場和大眾傳媒的影響。

　　2.把握大眾文化的豐富內涵。

　　四、教學重點和難點：

　　（一）教學重點：

　　1.大眾傳媒和文化市場發展對人們生活的雙重影響。

　　2.發展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。

　　（二）教學難點：

　　1.人民群眾真正需要的社會主義大眾文化。

　　2.“學會選擇”的深層次原因。

　　五、教學過程

　　（一）導入：以電視業為例導入，聯系其他文化生活現象，使學生感受到文化生活的色彩斑斕，并探究總結其原因。

　　1.展示材料：大眾傳媒的飛速發展，服飾文化的豐富多彩，思維方式的多元化。

　　2.提出設問：

　　 上述材料反映了文化生活上發生了怎樣的變化？

　　 你能簡單歸結變化的原因嗎？

　　3.教師歸納：

　　一是科學技術的發展，為大眾傳媒的發展提供了物質條件。

　　二是社會主義市場經濟的發展，使文化產品也面向市場生產，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來。

　　（二）講授新課:

　　環節一：通過學生活動——“我選擇、我喜歡、我們一起分享”——優秀電視欄目推薦活動。

　　分析大眾傳媒對文化生活的積極影響。

　　環節二：通過學生對問題的探究，分析大眾傳媒對文化生活的消極影響及其原因。

　　1、 展示材料：

　　在人們欣喜之余，我們也發現在一些娛樂性節目中，也出現了以下的現象。

　　 在競技性娛樂節目中，常以失敗者的被捉弄與受挫為樂；

　　 在綜藝類的節目中，常出現葷段子、暴露鏡頭；

　　 為刺激觀眾，有些主持人常將肉麻當有趣，或港腔臺調，或打情賣俏，或恣意嘲弄，或刻意調笑。

　　 有些娛樂報道捕風捉影的炒作，制造“吸引眼球”的假新聞。

　　2.提出設問：

　　 你如何看待這一現象？

　　 試分析這一現象出現的原因。

　　3.教師歸納：出現這種現象的原因有：

　　 文化市場的自發性和傳媒的商業性。

　　 文化市場激烈的競爭。

　　 某些大眾傳媒從業人員和受眾道德水平和道德素養的下降。

　　環節三：通過問題探究，使學生明確，人民真正需要的是發展人民大眾新聞樂見的文化。

　　1.過度：

　　可見，隨著經濟、政治的發展，社會的進步，大眾傳媒作為我們文化生活中不可或缺的一部分，對人們生活的影響是重大的，也是有喜有憂、一分為二的。我們既不能對它放任不管，又不能對其加以封閉和遏制。人們的文化需求越多樣，越需要加以引導；大眾傳媒的發展越迅速，也就越需要規范。在這方面，國家做了很多工作，包括整頓電視、網絡的低俗之風、嚴查暴力色情內容等。其目的都是為了凈化文化市場、發展人民群眾真正需要的文化。

　　2.提出設問：什么是人民真正需要的文化呢？

　　3.探究分析：

　　中央電視臺的16個主要頻道以及欄目的設置和節目內容。你會發現什么特點？

　　可以發現，內容幾乎涵蓋社會生活的各個領域。為什么會出現這種現象呢？

　　主要是因為人們對文化的需求日益呈現出多層次、多樣化、多方面的特點。

　　4.歸納觀點：

　　所以，人民需要的大眾的文化，就應該既有經典、傳統、高雅、嚴肅的，也有流行、時尚、通俗、娛樂的。

　　電視節目是這樣，其他的文化現象也是這樣。正如p88頁專家點評中說到的……雅俗共賞、老少咸宜一直是文化產品生產和消費的目標。

　　5.深度分析：

　　但是我們講的俗，是通俗，絕不是庸俗、更不是低俗。

　　以小沈陽在地方臺的演出造型、語言，和在央視、北京臺表演的不同為例，引導學生分析說明，主流媒體在“將低俗改造為通俗”上做的努力。

　　6.透徹理解：

　　通過這個事例，我們能不能總結出什么是人民大眾真正需要的文化呢？如何理解“真正”的含義？

　　7.教師歸納：大眾真正需要的文化。是一種多樣、積極、健康有益的文化；是對人和社會的長期發展有積極作用的文化。是一種面向人民，反映人民利益的文化，是大眾喜聞樂見的文化。而不是單一的、一味迎合經濟利益的文化。

　　環節四：通過問題探究，使學生明確“學會選擇”的重要原因。

　　1.提出設問：

　　那么，在發展喜聞樂見的大眾文化的背景下，面對豐富多彩的文化生活和良莠不齊的文化產品， 選擇是我們每個人鄭重的思考。我們能不能從文化對個人和社會的影響這個角度，談談學會選擇的深層次原因呢？

　　2.教師歸納：

　　 文化對人有潛移默化、持久深遠的影響。（對個人而言）

　　 一定的文化能反作用于經濟和政治，給以重大的影響。先進的、健康的文化促進社會發展；落后、腐朽的文化阻礙社會發展。（對社會而言）

　　 

　　（三）課堂小結：

　　這節課我們以電視傳媒為視角，通過對比分析了文化生活發生了哪些變化，在對電視欄目的交流中看到了文化市場和大眾傳媒的發展給我們的文化生活帶來的可喜的變化和憂慮的現象。

　　通過師生之間的探討、交流，明確了在文化生活中為什么要提高自己選擇文化產品、參與文化生活的能力。知道了我們需要發展的是喜聞樂見的大眾的文化。那么下節課，我們就具體來說一說，如何選擇的問題。謝謝大家。

　　六、學習效果評價設計

　　1、評價方式：

　　我對學習效果的評價，來自兩個方面。一是教師的教授是否認真、嚴肅、科學；二是學生的學習成果如何，是否達成了事先預設的教學目標，是否在學習過程中有提高的過程。

　　評價的方式有：同伴評價；教師自我評價和反思；學生反饋。

　　2、評價量規：

　　我設置了幾個問題用于課后的教學評價：

　　（1） 教學目標是否符合課標要求，是否符合三貼近原則，是否體現學生學習效果的生成性和過程性。

　　（2） 學習所用資源是否來自生活實際，是否真實，是否是學生感興趣的問題。

　　（3） 教師在課堂教學過程中是否能有效的通過提問和資料的展示分析，引導學生自己生成思考過程，而不是“教師代替學生的思考”。

　　（4） 學生參與的廣度和態度，學生是否提出有意義的觀點和問題。學生的回答是否是實話。

　　（5） 由于是“觀點教育課程”，學生是否對生成的觀點表示認同。

　　（6） 理論與實際結合程度如何。

　　七、教學反思：

　　1.《文化生活》是本次新課程改革新增內容。如何講好文化課，是每一個政治教師的命題。實驗區的老師們將本冊教材形容為“好學樂教”，實踐過才發現，文化并不好教。要想教出文化課的政治味，還是有一定難度的。那么，什么是文化課的政治味呢?通過本節課的教學和課堂實踐經驗，我發現，政治課上講文化，不能僅僅停留在文化現象，也就是文化的表象上。具體的文化內容包羅萬象，政治課上不好講也講不完。從政治課的角度，更要挖掘林林總總的文化現象背后的本質和規律，教會學生如何站在更高的領域去看待和參與文化生活，樹立正確的文化觀。

　　2.本次課用了兩個比較主要的材料。一個是通過學生的推薦喜愛的電視節目這個活動來講大眾傳媒的積極作用。我認為，這不僅僅是知識的傳授，更是對學生學會分享的培養。正所謂，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同。另一個是對“小沈陽現象”的分析，通過觀察細節，引導學生發現，在央視導演的藝術處理下，庸俗的東西被化解了，通俗的美更能被人接受。這讓學生對今年這個獨特的文化熱點有了全新的理解。同時我也認為這個材料用的不透。如果能從始至終一例到底來分析，會更好的利用鮮活的事例，闡明我們需要學生理解的知識。

色彩斑斕的文化生活 篇6

　　一、自主學習

　　1、知識目標

　　（1）了解我國文化生活的現狀，知道我們的文化生活不是單一的而是豐富多彩的（2）了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響（3）知道只有發展多樣化的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣化、多方面的精神文化生活需要

　　（4）了解社會主義大眾文化

　　2、能力目標

　　對我國當前的文化建設現狀，能夠做出準確的判斷和評價，既看到主流，又認識到存在的問題。

　　3、情感態度價值觀目標

　　充分肯定新中國成立以來，尤其是改革開放以來，在中國共產黨的領導下，我國社會主義文化建設所取得的巨大成就。

　　二、知識導學

　　基礎梳理 問題探究

　　知識點1、當代文化生活素描

　　1、 當代文化生活的新特點

　　2、 文化生產和文化消費發展的原因

　　知識點2、文化生活的“喜”與“憂”

　　1、文化生活出現可喜的變化

　　（1）原因：          和          的發展

　　（2）表現：能夠滿足人們日趨           的文化需求，充實人們的           ；傳播             ；使人們潛移默化地接受            ，提高           ；易于引導人們的            ，推動           發展。由于文化市場的          和傳媒的          ，也引發了令人擔憂的現象。

　　2、文化生活中令人憂慮的現象

　　（1）原因：文化市場的     和傳媒的     

　　（2）表現：①       ②       ③       

　　3、加強管理，正確引導

　　知識點3、發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　1、文化需求的特點及原因

　　特點：

　　原因：

　　2、什么是大眾文化

　　1、根據自己掌握的有關資料或親身經歷說一說當前文化生活的兩面性

　　2、根據課本87頁的兩種觀點及自己的切身體驗，你認為應該如何看待大眾傳媒的發展。

　　3、課本88頁的四種觀點你贊同哪一種，理由是什么？可否提出自己的建議？

　　4、余秋雨說，只有經典，才能將遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，把歷史上早已消逝的高貴靈魂的訊號傳遞給你，把一切的美麗和智慧對比著愚昧和丑陋一起呈現給你，你認為流行文化作品與經典文化作品誰的價值更大些？

　　三、疑難點撥

　　1、正確認識和對待文化市場和大眾傳媒的發展對文化生活的影響

　　（1）文化市場和大眾傳媒得發展對文化生活的影響有“喜”也有“憂”。

　　類別 “喜” “憂”

　　原因 文化市場和大眾傳媒的發展 文化市場的自發性和傳媒的商業性

　　表現 1、 滿足文化需求，充實精神生活

　　2、 傳播科學文化知識

　　3、 使人們潛移默化的接受正確的價值觀念，提高思想道德素質

　　4、 引導人們的消費觀念，推動生產發展 

　　1、生產、銷售品味低下的文化產品

　　2、迎合低俗趣味

　　3、不負責任地傳播“緋聞軼事”

　　（2）針對文化市場在發展中存在的問題，政府及有關部門應采取各種措施加強對文化市場的監督與管理；生產經營者要講究職業道德，遵守相關法律法規，誠實守信，依法經營；消費者要提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，堅決抵制不健康的、有害的文化產品，為凈化文化市場作出應有的貢獻。

　　2、文化事業與文化產業

　　凡是弘揚主旋律，倡導高雅文化的文化產品和活動都屬于文化事業，如公益宣傳、公共的科研、衛生、教育、體育、防疫和醫療保障等；凡是基于群眾的個性喜好，愿花錢消費的、能贏利的項目屬于文化產業，如卡拉ok、網吧等。

　　3、流行文化與經典文化

　　現在青少年主要喜歡港臺流行音樂，金庸、古龍等一些人的武俠小說，崇拜明星、歌星。年輕人追“潮”的原因是多方面的，有的趕時髦，有的羨慕明星的生活方式，也有的是為了實現個人的人生價值，以明星為榜樣進行自我塑造，等等。歷史上存在過的流行文化作品，留下來的并不多，它們后來大多被人們遺忘了，因此，流行的未必是長久的。

　　經典文化作品之所以成為經典是因為其經過了時間老人篩選過后能留下來的東西，如先秦諸子散文、唐詩、宋詞、元曲等等。對于今天的青年來說經典文化并不過時，因為中國優秀的傳統文化是我們生命的源泉。現在流行的作品有的能成為經典，有的如過往的煙云。

　　流行文化與經典文化并不是完全對立的，流行文化往往形成時尚，而經典文化也并不是曲高和寡的，經典代表著高層次的文化。流行文化有著容易被人接受的特點，她快速、直接，極易導致人們感官的刺激，形成興奮點，流行文化主要由年輕人倡導、推動、消費，有激情。經典文化像貯存了多年的美酒一樣醇厚，經典文化是綠色文化，因為智慧之樹是常春的，經典唯美，有著高貴的氣質，經典文化使人回味無窮。有時候流行文化也就是經典文化。

　　四、課堂演練

　　1.一位外國朋友說：“二十多年前我到過中國，那時人們的著裝是一個樣式，顏色也比較單調。現在一切都變了，各色時裝隨處可見，中國變的多姿多彩了。”從文化生活的角度看，上述材料描述的現象表明

　　a.人們的精神面貌變好了       b.人們的思想觀念解放了

　　c.人們文化生活的多樣化       d.人們的風俗習慣變了 

　　2、（海南單科）近年來，流行歌曲、小品等大受歡迎，交響樂、歌劇、民族戲曲則有些受冷落，各種文化藝術形式的發展出現了不平衡想象。一些有識之士呼吁“文化藝術領域也需要生態平衡”，因為

　　①不同文化藝術形式共同發展，可以滿足不同層面大眾的需求 ②在文化藝術領域，經濟效益與社會效益同樣重要 ③扶持高雅文化藝術、適當限制通俗文化藝術是當務之急  ④各種文化藝術形式相互依存、共同發展，才能繁榮中國特色社會主義文化

　　a.①②          b.②③       c.③④       d.①④

　　3、網絡、報紙、影視、期刊雜志使我們的文化生活日益豐富多彩，給我們帶來各種各樣的資訊，真正實現了足不出戶，照樣享受文化產品，我們的文化生活日益豐富多彩的根本原因是

　　a.現代傳媒使文化傳播的渠道越來越多，速度越來越快

　　b.生產力的發展

　　c.社會主義文化市場的繁榮

　　d.利益對生產者和經營者的驅動

　　4.下列有關互聯網的敘述不正確的是

　　a.網上蘊藏著巨大的商機，被視為企業發展的巨大助推器

　　b.它是目前信息領域發展最快、作用最大、影響最廣、公眾關注度最高的通訊網絡

　　c.它會促進社會發展速度進一步加快，但對人們的思維和行為習慣影響不大

　　d.國際互聯網能推動世界科學技術的發展

　　5.（XX年高考廣東卷）中國有些歷史文化資源成為外國文化產業資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等，這啟示我們

　　a.文化遺產是國家和民族的重要標志       b.應該大力發展我國的文化產業

　　c.用法律手段遏制外國的文化掠奪         d.應該堅持正確的文化發展方向

　　6.齊魯電視臺的“小么哥”主持的《拉呱》節目深受觀眾好評，《拉呱》充滿了百姓關注的民生新聞：雞毛蒜皮、路見不平、見義勇為、鄰里相幫等，節目成功的主要原因是

　　a.遵循弘揚主旋律的原則               b.傳統曲藝與時代精神相結合

　　c.創新內容、創新形式、創新手段       d.貼近生活、貼近群眾、貼近實際

　　7、電影《生死抉擇》公映后在全社會引起了強烈反響，它使廣大黨員干部受到了一次深刻的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的教育，對反腐倡廉工作起到了積極的推動作用。這說明

　　a.優秀的作品鼓舞人，正確的輿論引導人

　　b.大眾文化在我國人民文化生活中占據主導地位

　　c.一定文化有一定的經濟、政治決定       d.我國人民的文化生活內容充滿生機和活力

　　8.我們目前所提倡的大眾文化，除了應該是先進的、健康有益的文化，還必須是（  ）

　　a.經典的文化             b.流行的文化

　　c.高雅的文化             d.反映人民利益與呼聲的社會主義文化

　　9.我們發展人民大眾喜聞樂見的文化是因為（  ）

　　a.人們對文化的需求超過了對物質生活的需求

　　b.為了滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求

　　c.高雅文化無法滿足人們的需求           d.人們精神的空虛

　　10.社會上不良文化侵蝕是未成年人犯罪的重要原因。據有關少管所調查資料顯示，少年犯有70％以上受過不良文化的影響。為解決這一問題，要求國家首先要 (   )

　　a.加強政府職能，打擊青少年犯罪   b.加強文化建設，提供健康文明的精神文化產品

　　c.加強文化建設，杜絕青少年犯罪   d.加強文化建設，創造良好的生產生活環境

　　11.發展人民大眾喜聞樂見的文化，必須遵循的原則是（   ）

　　a.弘揚主旋律、提倡多樣化         b.為人民服務、為社會主義服務

　　c.百花齊放、百家爭鳴             d.貼近實際、貼近生活、貼近群眾

　　12.下列屬于我們所倡導的人民大眾喜聞樂見的文化的是             （   ）

　　①一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神 ②一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神 ③一切有利于民族團結、社會和諧進步、人民幸福的思想和精神 ④一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神

　　a.①②③      b.②③④           c.①③④        d.①②③④

　　13.今天的文化生活“喜”與“憂”交織在一起，出現“憂”的原因是（   ）

　　a.文化市場的發展                b.大眾傳媒的發展

　　c.科學技術的發展                d.文化市場的盲目性和傳媒的商業性

　　14.文化的大眾性問題由來已久，從五四新文化運動起，胡適、陳獨秀等人就提出了文學的大眾化問題，上個世紀20年代，“民眾文學”“大眾文藝”被越來越多的人所接受。魯迅就明確指出：“應該多有為大眾設想的作家，竭力來作淺顯易解的作品，使大家能懂愛看，以擠掉一些陳腐的勞什子。”毛澤東在《新民主主義論》中，也明確指出新民主主義的文化應該是“民族的、科學的、大眾的文化”。

　　（1）你認為作為大眾文化應該具備哪些特點？

　　（2）目前我國應該怎樣提高大眾文化的品味？

　　五、課后作業

　　有人認為，大眾傳媒，特別是信息網絡技術的發展，是低俗、落后文化得以存在和傳播的原因和渠道。請運用文化生活的相關知識談談你的認識。

　　文化生活學案8-1色彩斑斕的文化生活參考答案

　　問題探究答案：

　　1、積極的一面。文化市場的繁榮、文化產品的日益豐富，滿足了人們多樣化的文化需求，充實了人們的精神生活。比如，由于網絡技術的運用，現在我們信息溝通的渠道比以前多了，速度更比普通信件快得多；消極的一面。如，網絡上有不少充斥黃色、暴力、庸俗的甚至反動的讀物或游戲，嚴重損害著青少年的身心健康，也不利于社會主義精神文明建設。

　　2、應全面地看待大眾傳媒對文化生活的影響。一方面，大眾傳媒使內容豐富、格調高雅的文化作品得到更好的傳播，滿足了人們精神上的需求；另一方面，一些落后、腐朽的文化借助大眾傳媒肆意傳播，如網上算命等。因此，必須對大眾傳媒進行管理，絕不能放任自流。要加強法制建設，使大眾傳媒得發展依法進行，同時要加強公民的道德建設，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。

　　3、提示：人情往來，這也是一種消費。但是用我們經濟生活的觀點來說，要適度，要用理性來規劃自己的生活，不要隨大流、從眾，更不能攀比。

　　4、對于經典文化作品與流行文化作品，其價值大小，不能簡單從數量上快來看。我們需要“流行風”來放松心情，我們也要與經典文化共呼吸。實際上，流行文化與經典文化并不是完全對立的，流行文化往往形成時尚，而經典文化也并不是曲高和寡的，經典文化代表著高層次的文化。流行文化容易被人們接受，經典文化是人回味無窮，有時候，流行文化也能成為經典文化。

　　隨堂演練答案：

　　1—5 cdbcb        6—10 dadbb         11—13 add

　　14.（1）大眾文化應具有的特點：首先是大眾文化的普遍可接受性。其次大眾文化的內容著重表達生活的表象和世俗層面，往往是日常生活的直接延伸，甚至是對日常生活的某種傳奇式的虛構和夸張。再次是大眾文化的創作動機和過程，具有簡單、通俗的特點。

　　（2）當前，要提高大眾文化的品位，首先必須發揮我國大眾傳媒公有制的優越性，發揮傳播主體作為“把關人”的特殊作用，在尊重市場運行規則的前提下，為大眾文化注人健康向上和具有使命感的先進文化內容。其次，要提高大眾文化的品位，就要改變我們長期把快樂等同于低俗、輕浮，把痛苦等同于高雅、深刻的思想觀念，大膽把先進文化的使命感和責任感融入到大眾文化所常用的輕松快樂的形式之中。

　　課后作業答案：

　　（1）現代科學技術的發展給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。文化市場和大眾傳媒的發展，滿足了人們日趨多樣化的文化需求，充實了人們的精神生活，傳播了科學文化知識，提高了人們的思想素質。（2）傳媒的商業性，也引發了令人擔憂的現象，一些落后、腐朽文化借助大眾傳媒似已擴散，這說明，大眾傳媒特別是信息網絡技術的發展，給我們生活帶來的是“喜”和“憂”兩方面。大眾傳媒，特別是信息網絡技術的發展不只是低俗、落后文化傳播的渠道，還是先進文化傳播的渠道。（3）大眾傳媒知識文化傳播的一個渠道而已，低俗、落后文化能夠存在和傳播的原因：在我國，封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固；市場經濟自身的弱點帶來的價值取向、文化選擇的多樣化等。

色彩斑斕的文化生活 篇7

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　　了解人們在文化生活中面對多種選擇；認識文化市場和大眾傳媒的發展給人們生活帶來的雙重影響；理解大眾文化的含義，及發展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則、方針等。

　　2.能力目標：

　　通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生辯證分析社會文化生活相關問題的能力，以及在紛繁復雜的社會文化生活中進行正確選擇的能力。

　　3.情感、態度、價值觀目標：

　　通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現象影響的意識。

　　教學重點：

　　如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。

　　教學難點：

　　正確把握大眾文化的含義。

　　教學過程：

　　新課導入：

　　第一單元我了解什么是文化，第二單元學習了文化的傳承與創新，第三單元了解了我們的中華文化，今天我們學習第四單元第八課，一起走進當代文化生活。

　　一、當代文化生活素描：

　　1.當代文化生活的特點： 色彩斑斕，多種選擇。

　　廣告、電視節目、報刊雜志等我們稱為文化產品。多種多樣的文化產品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的文化消費也多種選擇。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？

　　2. 當代文化生活呈現出色彩斑斕新特點的原因：

　　現代科技推動下發展的文化產業和大眾傳媒的發展。p87

　　大眾傳媒和文化市場的出現對我們的生活有什么影響呢？下面我們以網絡傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場的出現對我們的生活有什么影響。

　　二、文化生活的“喜”與“憂”

　　網絡屬于大眾傳媒。網絡中的攝影、讀書、旅游、等欄目豐富了我們的精神生活； 科技頻道傳播了科學文化知識；讀書、數碼、游戲等推動了產業的發展。

　　但是，新聞炒作，不負責任的緋聞軼事；娛樂綜藝頻道，以荒誕、庸俗的內容迎合低俗趣味；在我們身邊，更有口袋書、漫畫書、盜版碟這些品味低下的文化產品充斥市場。這都是由于文化市場和大眾傳媒的什么缺陷引起的呢？（盲目性和商業性）

　　面對文化市場的混亂和大眾傳媒的不負責任，政府應該如何做呢？

　　（加強管理，正確引導）

　　但是光有政府的管理和引導是不夠的，作為公民應該自覺抵御、拒絕不良文化影響。

　　三、發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　我們來一個簡單的調查：在家里有沒有與家人爭看電視的時候？為什么？

　　（老人、家長、年輕人、小孩的需求不一樣）

　　引出：不同的職業、不同年齡、不同經歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現出多層次、多樣化的特點。

　　為了滿足人民群眾日益增長的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產品。你認為應該提供哪些類型的文化產品？

　　（經典的和流行的，傳統的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴肅的和娛樂的等等。）

　　我們既要一些能經受住時代考驗的經典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。面對經典作品和流行作品，有兩種不同的觀點：有人認為流行文化作品大于經典文化作品的價值，因為它接受群體更廣泛；有人認為經典文化作品的價值大于流行文化作品的價值，因為它更經受住時間的考驗。你認為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？

　　學生討論：結合書本89頁材料討論問題——‘經典’vs‘流行’文化的價值” 引出什么是我們所提倡的大眾文化 。

　　教師總結：不管是什么風格、什么類型的文化，我們不能簡單地、片面地說誰的價值大。衡量一個文化作品是否經典，主要看它的內容是否經受住時代的考驗；而衡量一個文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時期內受到人們的普遍喜愛。經典的可能也是流行的，流行的能夠經受時代的考驗也會成為經典的。真正經典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的文化，都是我們所倡導的大眾文化。什么是我們所倡導的大眾文化？

　　——面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內容），為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化（形式）。

　　（強調我們所提倡的大眾文化要有兩個條件：一是人民大眾真正需要的；二是先進、健康有益的。）

　　結束語：最后，讓我們在社會主義這個色彩斑斕的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。

色彩斑斕的文化生活 篇8

　　一、指導思想與理論依據

　　以新的課程標準和《思想政治課教學指導意見和模塊學習要求》為指導，以高二《文化生活》第八課教材知識體系為理論依據。本著貼近生活、貼近實際、貼近學生的原則，力爭體現新課程的基本理念。

　　二、教學背景分析：

　　(一)必修三《文化生活》的涉及面很廣。在第八課中，教師要帶領學生認識身邊色彩斑斕的文化現象，分析這些文化現象產生的原因和背景，并且樹立正確的參與文化生活的態度，學會選擇。在本課時中，教師利用學生身邊的文化載體，例如電視媒體資源；分析學生身邊的文化現象，例如“小沈陽現象”，通過分享活動、探究分析等手段，幫助學生產生對當今文化現象的深入思考，初步確立正確的價值觀念。那么，如何通過活動體驗、通過體驗認識、通過認識提高，成為了本課的最重要課題。

　　（二）在課前，教師通過調查了解到：

　　1、目前，學生對身邊的文化現象非常感興趣。對大眾傳媒和文化熱點，能表達一些自己的看法，但并不十分全面和深入。

　　2、學生普遍認為《文化生活》這門課知識上難度不大，沒有對問題深入思考研究的習慣。

　　3、學生對電視媒體非常感興趣，但是交流的機會較少。

　　（三）教師通過課前的小組調查、討論，課上的介紹分享，與探究談論等方式，達成教學目標。是講授、探究相結合的課程模式。

　　三、教學目標：

　　（一）、情感態度價值觀目標

　　1.充分肯定我國社會主義文化建設所取得的巨大成就堅定愛國主義信念；

　　2.對待文化生活選擇，有正確的態度，堅信只有選擇健康向上的文化生活，才能對個人的成長和國家的發展起到積極的作用。

　　（二）、能力目標

　　1.對當前的文化建設現狀以及大眾傳媒對文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評價。

　　2.能夠積極選擇健康有益的文化生活。

　　（三）、知識目標

　　1.了解當前文化生活現狀以及文化市場和大眾傳媒的影響。

　　2.把握大眾文化的豐富內涵。

　　四、教學重點和難點：

　　（一）教學重點：

　　1.大眾傳媒和文化市場發展對人們生活的雙重影響。

　　2.發展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。

　　（二）教學難點：

　　1.人民群眾真正需要的社會主義大眾文化。

　　2.“學會選擇”的深層次原因。

　　五、教學過程

　　（一）導入：以電視業為例導入，聯系其他文化生活現象，使學生感受到文化生活的色彩斑斕，并探究總結其原因。

　　1.展示材料：大眾傳媒的飛速發展，服飾文化的豐富多彩，思維方式的多元化。

　　2.提出設問：

　　ø            上述材料反映了文化生活上發生了怎樣的變化？

　　ø            你能簡單歸結變化的原因嗎？

　　3.教師歸納：

　　一是科學技術的發展，為大眾傳媒的發展提供了物質條件。

　　二是社會主義市場經濟的發展，使文化產品也面向市場生產，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來。

　　（二）講授新課:

　　環節一：通過學生活動——“我選擇、我喜歡、我們一起分享”——優秀電視欄目推薦活動。

　　分析大眾傳媒對文化生活的積極影響。

　　環節二：通過學生對問題的探究，分析大眾傳媒對文化生活的消極影響及其原因。

　　1、展示材料：

　　在人們欣喜之余，我們也發現在一些娛樂性節目中，也出現了以下的現象。

　　ø      在競技性娛樂節目中，常以失敗者的被捉弄與受挫為樂；

　　ø      在綜藝類的節目中，常出現葷段子、暴露鏡頭；

　　ø      為刺激觀眾，有些主持人常將肉麻當有趣，或港腔臺調，或打情賣俏，或恣意嘲弄，或刻意調笑。

　　ø      有些娛樂報道捕風捉影的炒作，制造“吸引眼球”的假新聞。

　　2.提出設問：

　　ø      你如何看待這一現象？

　　ø      試分析這一現象出現的原因。

　　3.教師歸納：出現這種現象的原因有：

　　ø      文化市場的自發性和傳媒的商業性。

　　ø      文化市場激烈的競爭。

　　ø      某些大眾傳媒從業人員和受眾道德水平和道德素養的下降。

　　環節三：通過問題探究，使學生明確，人民真正需要的是發展人民大眾新聞樂見的文化。

　　1.過度：

　　可見，隨著經濟、政治的發展，社會的進步，大眾傳媒作為我們文化生活中不可或缺的一部分，對人們生活的影響是重大的，也是有喜有憂、一分為二的。我們既不能對它放任不管，又不能對其加以封閉和遏制。人們的文化需求越多樣，越需要加以引導；大眾傳媒的發展越迅速，也就越需要規范。在這方面，國家做了很多工作，包括整頓電視、網絡的低俗之風、嚴查暴力色情內容等。其目的都是為了凈化文化市場、發展人民群眾真正需要的文化。

　　2.提出設問：什么是人民真正需要的文化呢？

　　3.探究分析：

　　中央電視臺的16個主要頻道以及欄目的設置和節目內容。你會發現什么特點？

　　可以發現，內容幾乎涵蓋社會生活的各個領域。為什么會出現這種現象呢？

　　主要是因為人們對文化的需求日益呈現出多層次、多樣化、多方面的特點。

　　4.歸納觀點：

　　所以，人民需要的大眾的文化，就應該既有經典、傳統、高雅、嚴肅的，也有流行、時尚、通俗、娛樂的。

　　電視節目是這樣，其他的文化現象也是這樣。正如p88頁專家點評中說到的……雅俗共賞、老少咸宜一直是文化產品生產和消費的目標。

　　5.深度分析：

　　但是我們講的俗，是通俗，絕不是庸俗、更不是低俗。

　　以小沈陽在地方臺的演出造型、語言，和在央視、北京臺表演的不同為例，引導學生分析說明，主流媒體在“將低俗改造為通俗”上做的努力。

　　6.透徹理解：

　　通過這個事例，我們能不能總結出什么是人民大眾真正需要的文化呢？如何理解“真正”的含義？

　　7.教師歸納：大眾真正需要的文化。是一種多樣、積極、健康有益的文化；是對人和社會的長期發展有積極作用的文化。是一種面向人民，反映人民利益的文化，是大眾喜聞樂見的文化。而不是單一的、一味迎合經濟利益的文化。

　　環節四：通過問題探究，使學生明確“學會選擇”的重要原因。

　　1.提出設問：

　　那么，在發展喜聞樂見的大眾文化的背景下，面對豐富多彩的文化生活和良莠不齊的文化產品， 選擇是我們每個人鄭重的思考。我們能不能從文化對個人和社會的影響這個角度，談談學會選擇的深層次原因呢？

　　2.教師歸納：

　　ü      文化對人有潛移默化、持久深遠的影響。（對個人而言）

　　ü      一定的文化能反作用于經濟和政治，給以重大的影響。先進的、健康的文化促進社會發展；落后、腐朽的文化阻礙社會發展。（對社會而言）

　　ü      

　　（三）課堂小結：

　　這節課我們以電視傳媒為視角，通過對比分析了文化生活發生了哪些變化，在對電視欄目的交流中看到了文化市場和大眾傳媒的發展給我們的文化生活帶來的可喜的變化和憂慮的現象。

　　通過師生之間的探討、交流，明確了在文化生活中為什么要提高自己選擇文化產品、參與文化生活的能力。知道了我們需要發展的是喜聞樂見的大眾的文化。那么下節課，我們就具體來說一說，如何選擇的問題。謝謝大家。

　　六、學習效果評價設計

　　1、評價方式：

　　我對學習效果的評價，來自兩個方面。一是教師的教授是否認真、嚴肅、科學；二是學生的學習成果如何，是否達成了事先預設的教學目標，是否在學習過程中有提高的過程。

　　評價的方式有：同伴評價；教師自我評價和反思；學生反饋。

　　2、評價量規：

　　我設置了幾個問題用于課后的教學評價：

　　（1）      教學目標是否符合課標要求，是否符合三貼近原則，是否體現學生學習效果的生成性和過程性。

　　（2）      學習所用資源是否來自生活實際，是否真實，是否是學生感興趣的問題。

　　（3）      教師在課堂教學過程中是否能有效的通過提問和資料的展示分析，引導學生自己生成思考過程，而不是“教師代替學生的思考”。

　　（4）      學生參與的廣度和態度，學生是否提出有意義的觀點和問題。學生的回答是否是實話。

　　（5）      由于是“觀點教育課程”，學生是否對生成的觀點表示認同。

　　（6）      理論與實際結合程度如何。

　　七、教學反思：

　　1.《文化生活》是本次新課程改革新增內容。如何講好文化課，是每一個政治教師的命題。實驗區的老師們將本冊教材形容為“好學樂教”，實踐過才發現，文化并不好教。要想教出文化課的政治味，還是有一定難度的。那么，什么是文化課的政治味呢?通過本節課的教學和課堂實踐經驗，我發現，政治課上講文化，不能僅僅停留在文化現象，也就是文化的表象上。具體的文化內容包羅萬象，政治課上不好講也講不完。從政治課的角度，更要挖掘林林總總的文化現象背后的本質和規律，教會學生如何站在更高的領域去看待和參與文化生活，樹立正確的文化觀。

　　2.本次課用了兩個比較主要的材料。一個是通過學生的推薦喜愛的電視節目這個活動來講大眾傳媒的積極作用。我認為，這不僅僅是知識的傳授，更是對學生學會分享的培養。正所謂，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同。另一個是對“小沈陽現象”的分析，通過觀察細節，引導學生發現，在央視導演的藝術處理下，庸俗的東西被化解了，通俗的美更能被人接受。這讓學生對今年這個獨特的文化熱點有了全新的理解。同時我也認為這個材料用的不透。如果能從始至終一例到底來分析，會更好的利用鮮活的事例，闡明我們需要學生理解的知識。

色彩斑斕的文化生活 篇9

　　一、課程標準

　　4.12辨析落后文化和腐朽文化的表現，把握大眾文化的豐富內涵，認識加強社會主義文化建設的重要性。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能

　　讓學生了解當今我國文化生活的多樣性；了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響；知道只有發展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要；明確發展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化所堅持的原則。

　　2、過程與方法

　　(1)通過當代文化生活的素描知識點的學習，培養學生運用所學知識分析現實問題的能力

　　(2)通過對教材探究活動不同觀點的交流、討論，培養學生對現實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。

　　(3)通過對大眾傳媒對文化生活的影響的學習，使學生樹立全面看問題的觀點。

　　3、情感、態度與價值觀

　　通過本節課的學習，全面了解文化生產和文化消費的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進社會的全面進步。

　　三、教學重點和難點

　　（1）教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。

　　因為文化市場的健康發展對構建社會主義和諧社會意義重大，不健康的文化產品對未成年人危害大，而大眾傳媒對文化生活的影響也是多方面的，既有利，也有弊。

　　（2）教學難點：正確把握大眾文化的含義。

　　因為我們所倡導的大眾文化與通常所說的大眾文化在內容上是有區別的，容易混淆，而學術界對大眾文化的本質含義也沒有完全統一認識。

　　四、教學過程

　　（一）導入：

　　本堂是高二最后一個單元的第一節新課。根據新課標的教學要求，教師要讓學生首先“知道當代文化生活多樣性的原因”。我決定取生活一葉，以小見大，挑選文化生活中的某一關注現象，來調動學生剛上課的積極性，為后面的探究預設埋下伏筆。

　　師：同學們，中央電視臺有一檔欄目，它專門邀請著名學者進行學術演講。你知道這是什么欄目嗎？

　　生：百家講壇！（興趣調動，反映熱烈）

　　師：對！百家講壇欄目邀請過多位著名學者，你知道有哪些人嗎？他們講過哪些欄目呢？

　　生1（脫口而出）：易中天，《品三國》！

　　生2（脫口而出）：于丹，《論語心得》！

　　生3（脫口而出）：王立群，《王立群讀史》！

　　……

　　師：同學們說的都很好。那今天我們就來說說易中天這位廈門大學的教授在百家講壇欄目中所掀起的“三國熱”。

　　[屏幕顯示]

　　（1）央視《百家講壇》平臺在易中天“紅”與《三國》“熱”中起到什么作用？

　　師（提示）：中央電視臺的欄目在二者之間起到什么作用？以前我們學過什么知識點？

　　生：文化傳播，體現大眾傳媒的作用！

　　于此，我馬上打出第二個問題，來引入新課。

　　[屏幕顯示]

　　（2）當代文化生活色彩斑斕的原因是什么？

　　師：同學們回答的很好！而大眾傳媒對文化的傳播作用便是構成當代文化生活色彩斑斕的原因之一。還有其他原因嗎？現在就讓我們一起進入今天的第一目：當代文化生活素描。

　　（二）教學部分

　　1、第一目“當代文化生活素描”

　　新課標對于“當代文化生活多樣性的原因”知識點規定了學生只作了“知道”的基本要求，所以，我以簡練的語言分析該知識點。

　　[屏幕顯示]

　　經濟                        大眾傳媒                           

　　文化產品的豐富           發展    文化生活色彩斑斕   文化消費多種選擇

　　科技                        文化市場

　　師：易中天紅了，“三國”熱了。但是，為什么他既喜又憂呢？

　　生：他喜的是出名了，書賣得多賺錢了。（學生們笑）憂的是有些人說他這樣的講課是炒作。

　　師：呵，從這位同學對易中天“喜憂”的判斷上，看來對他還不熟悉。易中天“喜”的真是自己的名利雙收嗎？（學生們也搖頭）作為一位有個性的學者，易中天在央視的邀請下走上百家講壇。在他的思想里，他認為自己的聽眾從學生變成了社會大眾，只是換個講課地點罷了。作為一位有學問的學者，他高興什么呢？（學生似有醒悟）他“喜”的是自己的講課能滿足人們需求，充實人們的精神生活；并且受到很多老百姓的歡迎，在歡笑中傳播了歷史知識。那么，他憂的又是什么呢？剛才這位同學講的有一定的道理。易中天的個性講課方式引出了社會的另一種聲音，他們指責他講課的目的商業化，純屬炒作，還說他的許多觀點都是在扭曲歷史。

　　師：易中天只不過是當今文化生活的一個縮影而已。在他身上產生的“喜”和 “憂”，其實就是我們當今文化生活的“四喜”和 “三憂”。

　　2、第二目“當代文化生活素描”

　　在本框這塊新課標中作為“發展要求”的重點知識的落實上，我利用多媒體創設情境，讓學生通過“紅樓夢中人”的選秀活動說說自己的想法：到底你是反對者，認為選秀活動過于商業化會扭曲文化傳播的初衷；還是支持者，認為在選秀中充分利用了《紅樓夢》的經典價值和持續的大眾關注度，找到了經典文學名著和大眾文化的結合點。用媒體節目化和群眾喜聞樂見的形式來宣傳《紅樓夢》，效果遠遠超過專家們的專著？在這個預設活動中，我要求學生分四步加以討論：

　　（1）說出你的想法：以后條件許可，你會參加諸如“紅樓夢中人”、“夢想中國”、“超女”、“快男”等選秀活動嗎？談談你的理由。

　　（2）作出你的判斷：你贊成反對者還是支持者的觀點？談談你的理由。

　　（3）寫出你的建議：經典文學名著改編成電視劇，怎樣才能實現經濟效益與社會效益的統一？

　　（4）談出你的體驗：你認為應該如何看待大眾傳媒的發展？

　　師：現在讓我們以四人為一小組進行討論，一位同學為書記員，一位同學代表發言。

　　生：（每個小組討論激烈，氣氛高漲）

　　師：好，討論結束。剛才同學們的討論實在是熱烈，老師都不忍心打斷。現在就讓我們一起聽聽同學們的高見！

　　生：（1）說出你的想法：以后條件許可，我不會參加諸如“紅樓夢中人”、“夢想中國”、“超女”、“快男”等選秀活動。因為我覺得自己個人條件有限，被選上的機會不大。（學生們笑，氣氛輕松）另一方面這類選秀活動會耽誤學習，我覺得還是以學業為重！

　　（2）作出你的判斷：我贊成反對者的觀點。因為文化市場存在缺陷，它的盲目性與大眾傳媒的商業性會讓《紅樓夢》這部名著的改編變味，無法達到優秀文化傳播的目的。

　　（3）寫出你的建議：經典文學名著要改編成電視劇，應該注意尊重原著精神，不能擅自篡改，注意社會效益；同時要符合我們老百姓對文化口味的要求，拍的片子要讓我們喜歡，這樣才能達到經濟效益和社會效益的統一。（學生們鼓掌）

　　（4）談出你的體驗：面對文化市場的混亂和大眾傳媒的不負責任，我認為需要政府和公民應一起來管理和監督。 

　　師：好，謝謝這么多同學的精彩發言。我驚喜地發現，我們班很多同學就像易中天教授一樣（學生們笑），有個性，也有自己的見解。他們說的很有水平。的確文化市場和大眾傳媒的發展，給文化生活帶來了復雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應該一分為二看待。政府應該加強管理，正確引導。但是光有政府的管理和引導是不夠的，作為公民應該自覺抵御、拒絕不良文化影響。

　　學生們表示贊同，學生的情感態度和價值觀目標得到一定程度的實現。

　　師：而國家廣電總局也是下定決心要“凈化熒屏”，他們出臺了“三大禁令”和“四大工程”。看來，文化生活的天空也是逐漸的晴朗起來。（過渡）那么，我們應該發展什么的文化才是老百姓最需要的呢？

　　生：發展人民大眾喜聞樂見的文化。

　　3、第三目“發展人民大眾喜聞樂見的文化”

　　師：不同的職業、不同年齡、不同經歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現出多層次、多樣化的特點。為了滿足人民群眾日益增長的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產品。發展面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。（稍做分析）那么，你認為應該提供哪些類型的文化產品？

　　生：經典的和流行的，傳統的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴肅的和娛樂的等等。

　　我引出下面的探究問題，讓學生們展開討論：有人認為流行文化作品大于經典文化作品的價值；有人認為經典文化作品的價值大于流行文化作品的價值。你認為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？

　　在這個環節中，學生們進行激烈的討論，學生的觀點各有道理，爭的不相上下。學生與學生之間伙伴式、對手式的合作和交流，在這里得到水到渠成的搭建。于此，我作出總結，并屏幕展示：

　　1、不管是什么風格、什么類型的文化不能簡單、片面地說誰的價值大。

　　2、衡量一個文化作品是不是經典作品，主要看它的內容是否經受住時代的考驗；而衡量一個文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時期內受到人們普遍喜愛。

　　3、流行的能夠經受住時代的考驗也可成為經典的，真正經典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的文化，都是我們所倡導的大眾文化。

　　師：所以，綜上所述，結合當前的文化現狀，及大眾文化的含義，思考我們應該如何發展大眾文化？（從方向、內容、形式分析）一個原則；二為方向；雙百方針；三個貼近；三個創新；四種思想和精神 （這里我運用的是表格方式，以鮮明的顏色對比，清晰的字體讓學生明確發展為人民大眾所喜聞樂見的文化的基本要求）。

　　在學生爭相說著圖片中出現的“陳佩斯”“趙麗蓉”“朱軍”等人物后，我適時打出一串字幕：XX年春節聯歡晚會總導演開始競選啦！跳動的卡通老鼠和喜氣洋洋的“春”字馬上讓學生的興奮點再一次掀起高潮。

　　在以上學生情感被再一次調動的基礎上，我給學生布置了課后探究問題：XX年春節聯歡晚會總導演進行競選，請你按照下面要求設計一個春晚方案。

　　考核項目            項目要求 分值

　　主題鮮明 春晚主題定位準確（2008年奧運、和諧社會） 10

　　堅持原則 必須遵循弘揚主旋律、提倡多樣性的原則 10

　　方向清晰 堅持為人民服務、為社會主義服務的方向 5

　　方針到位 堅持百花開放、百家爭鳴的方針 5

　　時代性 努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾 20

　　創新性 創新內容、創新形式、創新手段 30

　　思想性 四個“一切” 10

　　大眾性 節目要面向廣大人民，反映人民利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見 10

色彩斑斕的文化生活 篇10

　　【課前延伸學案】

　　【學習目標】

　　（1）當代文化生產與消費的特點； 

　　（2）文化生活中的“喜”與“憂”

　　（3）人民大眾所喜聞樂見的大眾文化

　　一、色彩斑斕的文化生活

　　（一）當代文化生活素描：

　　1、當代文化生產與消費的特點

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　（4）

　　（5）

　　2、文化生產與消費發展的原因：（文化生活色彩斑斕的原因）

　　（1）

　　（2）

　　（二）文化生活的“喜”與“憂”

　　1、文化市場和大眾傳媒的發展，給人們的文化生活帶來許多可喜的變化：（“喜”的表現）

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　（4）

　　2、文化市場的盲目性和傳統的商業性，引發令人憂慮的現象：（“憂”的表現）

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　3、社會文化生活需要正確引導：

　　（三）發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　1、人們對文化需求日益呈現出多層次、多樣化、多方面的特點（為什么會有這樣的特點？）

　　2、文化產品的類型和風格：

　　3、判斷一種文化產品或文化活動是否是先進的、健康有益的文化的標準就是：

　　——看其是否是人民大眾真正需要的文化產品或文化活動。

　　4、大眾文化的含義：

　　5、為什么要發展人民大眾所喜聞樂見的大眾文化？

　　（四）補充理解：

　　1、如何看待大眾傳媒的發展及其對文化生活的影響？

　　（1）一方面，大眾傳媒使內容豐富、格調高雅的文化作品得到更好的傳播，滿足了人們精神上的需求。

　　（2）另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大眾傳媒肆意擴散，毒害人們的身心健康。

　　（3）必須對大眾傳媒加強管理、正確引導，決不能放任自流。要加強法制建設，使大眾傳媒的發展依法進行。同時，要加強公民的思想道德建設，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。

　　2、如何評判流行文化作品與經典文化作品的價值？

　　（1）流行文化與經典文化是兩個不同范疇。經典文化是經過歷史積淀選擇出來的有價值的文化，具有典范性、權威性的特點，往往具有深厚的內涵，但其內容的厚重性往往使得其形式相對滯后；流行文化則具有明顯的時代特征，不論是內容還是形式都表現出求異、前衛、創新、反傳統的特征，易于被廣大青少年所接受，能夠豐富他們的精神世界，緩解成長過程中的生理及心理壓力，但其內容則往往比較浮淺，一些頹廢甚至色情、暴力的東西，不利于青少年科學世界觀、人生觀、價值觀的形成。

　　（2）因此，不能籠統的說經典文化優于流行文化或是流行文化優于經典文化，并且，有一批優秀的流行文化經過時間檢驗和歷史積淀后也就成了后世的經典。

　　（3）如果傳統的經典文化能夠不斷更新其表現形式、借流行文化之長，補自己之短，可能更有利于發揮其作用。

　　3、大眾文化就是我們所要倡導的文化。這種說法對嗎？

　　(1)大眾文化是就文化傳播的廣泛性而言的。在歷史上，文化由于其自身的特點而只能在少數人中傳播，這種文化狀態是很有局限性的。隨著近代工業和大眾傳媒的發展，文化的發展和消費發生了很大變化，隨著生產的規模化和傳播的快速化，越來越為社會大眾所廣泛接受和參與，被稱為大眾文化。

　　(2)大眾文化并不界定文化內容，而我們所倡導的大眾文化則要強調兩方面：第一，文化要貼近人民大眾，為人民大眾所喜聞樂見；第二，文化的內容必須是先進的、健康有益的，而不能是庸俗的、低級趣味的。可見，我們所倡導的大眾文化與通常所說的大眾文化在內容上是有差別的，不宜將二者混同。

　　4、大眾文化、時尚文化、先進文化之間的關系

　　（1）究竟什么是大眾文化，不同的學者在理解上存在著差異。一般認為，所謂大眾，就是以大眾傳媒為手段，按照市場規律進行運作，旨在使普通大眾獲得感性愉悅的文化形態，包括通俗報刊、暢銷書、流行音樂和廣告等。可見，大眾文化中既有文化中的精華，也可能包含著庸俗和糟粕的成分，不能將大眾文化等同于先進文化。而我們所倡導的大眾文化是指面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，這樣的文化當然是先進文化。

　　（2）時尚文化是現代大眾文化的一個重要組成部分，指在短時期內特定社會群體所崇尚的文化消費或文化體驗。時尚文化并不等于先進文化，有些時尚的東西往往是披著時尚的外衣宣揚落后甚至是腐朽的文化。

　　【課內探究學案】

　　【合作探究】一段時間以來，改編“紅色經典”成為了影視界的文化熱點，在繁榮文化市場的同時，也出現了一些影視制作單位對紅色經典進行杜撰、褻瀆和低俗描寫的情況。為此，國家廣播電影電視總局發布通知，禁止對“紅色經典”進行“戲說”。為此，人們有不同的看法。有人認為，廣電總局的新規定勢必影響各電視臺購片的傾向，一度流行的主旋律影視劇難免遭受冷落，而言情劇將大打明星牌，原本已經很熱的古裝劇更會如同火上加油，一統熒屏。

　　聯系“文化生活”的相關知識，分析上述材料。

　　【課堂有效訓練】

　　一、單項選擇題

　　1、隨著網絡的發展，《老鼠愛大米》《豬之歌》《別說我的眼淚你無所謂》等一系列網絡歌曲紅遍大江南北，越來越多的人開始關注網絡音樂這一新鮮事物，許多網民更是親自參與其中。中國首屆網絡音樂節也即將舉行，成千上萬的網迷將迎來自己的節日。這表明    （   ）

　　a現代人的文化生活離不開網絡             

　　b網絡文化是人們所需的大眾文化

　　c 借助現代生產和傳播手段，一種文化產品能迅速被人們認同和接受

　　d網絡技術的發展使文化產品的消費跨越了地域的界限

　　2.進入XX年，網絡“掃黃”專項行動再次席卷全國。“黃潮”大面積退卻，不用再煩惱網上強行跳出類似“激情一夜”、“情色天地”的廣告和文章；也不必提心吊膽于家中孩子一上網便被“情”、“色”團團包圍…。出現上述不良文化現象的原因是（  ）

　　a.現代文化產業的發展                

　　b.文化市場的自發性和傳媒的商業性

　　c.社會主義市場經濟的發展            

　　d.出現了專門從事文化產品制作的群體

　　3、文化市場的大眾傳媒的發展，給文化生活帶來了許多變化。下列屬于其積極意義的有（  ）

　　①在滿足人們日趨多樣的文化需求的同時，也帶來了一些落后腐朽文化的傳播  ②文化知識的傳播有了更靈活且有吸引力的表現形式  ③它潛移默化的影響著人們的價值觀  ④它通過對人們消費觀念的影響，推動生產的發展         

　　a.①②         b.②③          c.①③          d.②④

　　4.對于流行文化，下列說法中不正確的是  （   ）

　　①流行文化最終都會成為經典文化  ②對于流行文化我們要正確引導  ③流行文化是某個時期的新文化，應大力提倡  ④流行文化是文化繁榮的具體表現，不應加以干涉

　　a.①②③         b .①②④        c.①③④         d.②③④

　　5.“周杰倫的《蝸牛》入選上海中學生愛國主義歌曲”這個新聞一出來，輿論便紛至沓來，有的贊同，有的批評，原因不僅相同。這個現象表明了     （   ）

　　a大眾文化以流行為主要特點         

　　b人們對文化的需求呈現出多層次、多樣化的特點

　　c傳統的革命歌曲已不受大眾歡迎    

　　d我國遵循各國文化一律平等的原則

　　6.近年來，“草根文化”貼近農村生活實際，深受農民歡迎，這表明（  ）

　　a.農民是“草根文化”創造的主體              b.實現文化創新需要博采眾長

　　c.必須發展人民大眾所喜聞樂見的文化          d.必須加強對文化的管理和引導

　　7、廣州斥巨資復原南越王宮博物館，遭到51名專家學者的質疑。考古人員自己都說不清楚，它的“全貌誰都沒見過，現在說要復原，這不是制造假古董騙人么？”在今日復興傳統文化的大潮中，如果說，這種急功近利的對歷史文化的“模仿風”、“復制風”的盛行帶著一些主觀色彩的話，那就是商業利益的沖動和功利目的。這告訴我們   （  ）

　　①在文化產業領域經濟效益和社會效益是對立的  ②要限制文化市場和大眾傳媒的發展

　　③對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導  ④要辯證地看待文化市場和大眾傳媒的發展

　　a.①③④           b.②④              c.①③             d.③④

　　【課后拓展學案】

　　一、單項選擇題：

　　1.《感動寫作：21世紀中國詩歌的絕對良心》指出，對于詩歌的發展，網絡的作用已越來越受到大家的關注和重視。但是，也可以看到，某些論壇上隨處可見的文字污垢，極盡能事地吹捧和攻擊，讓人不忍入目。引發這種令人憂慮的現象的原因是   （  ）

　　①文化市場的自發性  ②傳媒的商業性  ③文學創作的滯后性 ④文化的落后性

　　a.①③         b.①②           c.②④          d.③④

　　2.易中天、閻崇年、王立群等學者借助電視，把大眾較難理解的《三國演義》、《明亡清興六十年》、《史記》等傳統經典講解得深入淺出、通俗易懂，既滿足了大眾興趣，又提升了知識和品性。一時間，看“百家講壇”成為一種時尚。這說明  （  ）

　　①大眾傳媒的發展給文化傳播帶來了可喜的變化 ②只有流行，傳統文化才能成為經典 ③傳統文化的價值取決于大眾傳媒的發展 ④文化發展面向人民群眾，才能為人民群眾所喜聞樂見

　　a.①②③         b.①②④           c.②③④         d.①③④

　　3、“女子十二樂坊”通過市場運作和大眾傳媒的廣泛傳播，為社會大眾所認可，成為了一種大眾文化。我們所倡導的大眾文化  （  ）

　　①就是大眾的文化  ②是一種流行的、通俗的、娛樂的文化  ③是為人民群眾所喜聞樂見的文化  ④是健康有益的文化     a.①②         b.②③         c.③④       d.①④

　　4.迎合“抗震救災”的大形勢，安徽衛視獨家播出的勵志傳奇劇《笑著活下去》，取得了省級衛視電視劇收視同時段排名第一的成績。不但為安徽衛視獲得了惹眼的收視表現，也在精神層面宣傳了積極進取的生活態度，是社會效益和經濟效益的完美結合。這給我們的啟示是 (  )

　　①大眾傳媒是現代文化傳播的主要手段 ②應積極發展人民大眾喜聞樂見的文化 ③實現經濟和社會效益的雙贏是文化產業發展的根本目的 ④中華民族的偉大實踐是優秀文藝作品的源泉

　　a.①②④          b.①②③       c.②③④              d.①③④

　　5.家統計局湖南調查總隊在《改革開放30年湖南民生狀況》中認為“文化湘軍”生產了豐富的精神食糧。一些文化門類和項目品牌享譽全國，涌現出了一批在全國具有重大影響力的龍頭文化產業，如廣電、出版、歌廳、動漫等。湖南出版集團、湖南廣電集團進入中國文化產業企業50強，成為湖南文化產業的航空母艦。從“快樂大本營”到“越策越開心”，從“超級女聲”到“快樂男聲”，從《晚間》、《播報多看點》到《背后的故事》，到《恰同學少年》演播，湖南電視正以獨特的魅力吸引觀眾眼球，給千家萬戶帶來快樂，群眾文化生活多姿多彩。

　　(1)結合材料，我們可以看出當代人們對文化的需求呈現出怎樣的特點?

　　(2)只有通俗的，流行的文化產品才是人民大眾所喜聞樂見的文化。這種觀點是否正確?

　　第一框  色彩斑斕的文化生活  參考答案

　　【合作探究】

　　（1）文化市場和大眾傳媒的發展，給人們生活帶來許多可喜變化。但文化市場的盲目性和傳媒的商業性，也會產生一些低級趣味文化產品。材料中對“紅色經典”進行“戲說”。體現對文化市場不能放任自流，而應加強管理,正確引導。

　　（2）為了滿足人民群眾日益增長的文化生活的需要，應當發展社會主義大眾文化，繁榮文化市場，提供多種類型、多種風格的文化產品。廣電總局要努力先進的、健康有益的、反映人民的利益與呼聲、為人民大眾所喜聞樂見的社會主義大眾文化。

　　【課堂有效訓練】

　　1—5：cbdcb    6—7：cd

　　【課后拓展學案】

　　1—5：bbca

　　5、⑴呈現出多層次、多樣化、多方面及大眾化的特點

　　⑵不科學。因為：①人民大眾所喜聞樂見的文化，應該是具有多種類型和風格的文化產品，包括經典的和流行的、高雅的和通俗的等。②無論什么類型、風格的文化產品或活動，人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的文化，而不能僅僅以是否通俗、流行為標準。某些通俗、流行的文化內容比較浮淺，含有一些頹廢甚至色情、暴力的東西，不利于青少年科學世界觀、人生觀、價值觀的形成。③只有面向廣大人民、反映人民的利益和呼聲的社會主義文化，才是人民大眾所喜聞樂見的文化。

色彩斑斕的文化生活 篇11

　　一、教學內容

　　《色彩斑斕的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四單元第八課第一框題的內容。

　　《文化生活》教材的四個單元,分別對應了課程標準的四個主題，按照“是什么：文化的概念”、“為什么：文化的發展”、“怎么看：民族精神”、“怎么辦：文化建設”的邏輯順序來展開。

　　第四單元“發展先進文化”，作為文化生活的結束部分，起到了歸納總結的作用。本單元所要解決的是“怎么辦”的問題，即如何大力加強中國特色社會主義文化建設和精神文明建設，使當代文化建設牢牢把握先進文化的前進方向。這是社會主義文化建設的出發點，也是其落腳點。

　　第八課《走進文化生活》第一框“色彩斑斕的文化生活”,第一目“當代文化生活素描” 主要描述了當今我國文化生活的多樣性以及導致文化生活多樣性的原因，目的是表現當代文化生活的新特點：從未有過的斑斕色彩。第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”主要描述文化市場和大眾傳媒的發展，給文化生活帶來的可喜變化；文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業性，給文化生活引發的令人憂慮的現象；啟示我們對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導。第三目“發展人民大眾喜聞樂見的文化”講述了人們的精神文化生活需要的多樣性特點，要提供多種類型、多樣風格的文化產品，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求；我們所倡導的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化；發展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅持的原則，即弘揚主旋律，提倡多元化。

　　二、學生分析

　　通過《文化生活》前三單元的學習，學生已經初步明確了：什么是文化，文化的傳承與創新，了解了我們的中華文化，這為本單元的學習奠定了一個良好的基礎。本框題的教學內容對學生所學知識起到了一個承上啟下的作用，相對于前面的知識點理論性、思想性較強，要求學生能夠由對事物、現象的感性認識上升到理性認識，對學生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力以及對現實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力都提出了較高的要求，所以對本框題的學習學生有一定的難度。對教材“探究活動”中的一些觀點的評價，學生容易陷入片面性，即只看到了事物或現象的一個方面，看不到另一個方面，不能堅持兩分法、兩點論，全面的看待事物、現象，在這方面要加強對學生的引導。指導學生用比較法、系統法、分析法、綜合法、歸納法、討論法、知識遷移法等方法去學習，以取得好的學習效果。

　　三、設計思想

　　1、充分利用現代化的教學手段，緊密聯系社會生活，貼近學生思想、情感和生活，突出時代特征，把多媒體課件與教材內容有機結合，運用圖片、視頻資料等感性材料，不僅增加了學生的學習熱情的探究的興趣，而且把教材中抽象的問題具體化，在對具體問題分析的基礎上進行概括、歸納、總結，加深學生對相關問題的認識。

　　2、在教學活動中,采取開放互動式教學與學生的自主合作探究式學習相結合，教師負責整個學習活動，輔導和幫助學生解決所遇到的實際問題，并把對學生學習的評價貫穿在課堂教學的整個過程中，鼓勵學生通過討論、辯論等方式交流觀點、看法，促進彼此的合作學習，引導學生對主題的深入討論與拓展，增強教學多邊活動的互動性，突出教師的指導性、學生的參與性以及兩者之間的協作，讓學生掌握分析、解決實際社會問題的能力，從而培養學生全面分析問題的能力和自主學習的能力。

　　四、教學目標 

　　1、知識與技能

　　讓學生了解當今我國文化生活的多樣性；了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響；知道只有發展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要；明確發展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化所堅持的原則

　　2、過程與方法

　　(1)通過當代文化生活的素描知識點的學習，培養學生運用所學知識分析現實問題的能力

　　(2)通過對教材探究活動不同觀點的交流、討論，培養學生對現實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力

　　(3)通過對大眾傳媒對文化生活的影響的學習，使學生樹立全面看問題的觀點

　　3、情感、態度與價值觀

　　通過本節課的學習，全面了解文化生產和文化消費的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進社會的全面進步。

　　五、教學重點和難點

　　1、教學重點

　　如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。因為文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，既有積極的一面，又有消極的一面。只有對它們的作用作出客觀評價，才能趨利弊害。

　　2、教學難點

　　正確把握“大眾文化”的含義。因為：第一，對于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學術界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人將“大眾的文化”和“大眾文化”混同起來，在用法上不加區分，導致概念上的混亂。

　　六、教學過程

　　七、教學小結與反思

　　國際21世紀教育委員會的雅克.德洛爾說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”學會學習是一個人生存和發展的基本需要，為此，我在教學過程中堅持新課程標準的“以學生發展為本”的教學理念，正確處理教與學的關系，給學生以寬松的環境，讓其自主合作的探索，尋求知識，獲取知識。

　　為了促使學生學習方式向自主合作探究式學習方式轉變，完成教學目標，本節課我在以下幾個方面做了一定的嘗試和努力：以材料為依據，以媒體為手段，以學生為主體，以知識為基礎。

　　1、以材料為依據。

　　在思想政治課課堂教學中巧妙地運用材料，可以幫助學生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。因此，在教學中，我選用了比較典型的、貼近學生生活的，符合學生認識水平和理解能力的圖片、視頻材料,調動了學生學習的積極性和學習的興趣,效果較好。

　　2、以多媒體為手段

　　教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關系，恰當的教學形式有利于理解教學內容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材和理解教材，本節課我運用了多媒體課件來輔助教學，它能實現文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，并適度運用色彩來增加感染力，音響和動畫視頻結合增加逼真效果，使課堂教學更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學生理解教學內容。

　　3、以學生為主體

　　學生是學習活動的主體，是教學過程的能動參與者。能否激發學生自主合作探究的欲望，是學生主體作用能否充分發揮的重要因素。因此，在教學中首先要從學生實際出發，大膽創新，精選素材，將教學內容與學生生活、現代社會相聯系，賦靜態的知識以新鮮的時代氣息，增強學生的體驗和感悟，激發學生的探究欲，并在欲望和興趣的引導下，走進思維的殿堂。其次要注意知識的呈現方式，呈現的方式對于知識好比包裝商品，精美的包裝會引起消費者對商品的興趣，同樣，恰當的呈現方式會激發學生的探索欲，要運用富于變化有聲有色的教學語言，引起學生的興趣，根據所要完成的教學內容，創設故事情境、新聞情境、漫畫情境、問題情境、寓意情境、成語情境等，借助現代多媒體技術呈現出來教學設計從框架到細節，力求新穎，變平面為立體，靜態為動態，黑白為多彩，充滿趣味和美感，使學生感到新奇，因而激發學生探討的熱情，合作的需要，求知的欲望，緊緊抓住學生注意力，使他們主動地發現問題.解決問題，激發學生思維的靈感，提高學生的創新思維能力。要講究問題提問的方式，不僅要考慮問什么，更要考慮怎么問，增強問題的吸引力，學生會在興趣的引導下，開動腦筋，積極思考。教師還要充分營造主合作探究的氛圍給學生以自由發展的空間。要創設民主的氛圍，教師要對學生充滿愛心，鼓勵每個學生，使每個學生感到溫暖，消除壓抑，敢于展現自我，要尊重學生自主合作探究知識過程中邁出的每一步，鼓勵他們的成功，使他們產生成功的愉悅，允許他們犯錯誤，引導他們糾正錯誤，幫助他們樹立克服困難的信心。要平等的對待學生使學生敞開心扉，大膽質疑，挖掘自身潛力，促使學生個性發展。

　　4、以知識為基礎

　　掌握基礎知識、基本理論、是思想政治課入門的途徑，也是學科能力的載體。知識與能力是辯證統一的，知識是能力的基礎，從某種意義上說，能力無非是對基本知識、基本理論和基本方法的深刻理解和靈活運用，沒有知識基礎，能力就成空中樓閣，也就很難對復雜的現實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，我在教學過程中應努力做到以下幾點：一是要講清基本概念、基本理論的基本內容，尤其要把握其精神實質，講清相關、相似、相近的概念。二要挖掘知識間的內在聯系，并建立相應的知識體系。

　　總之，學生自主合作探究式學習，要求以學生為主體，以創設情境為關鍵。但這并不意味教師在教學中的作用下降了，相反我感到作為教師課下做的工作更多了，對教師能力的要求也更高了。因此，在今后的教學中我要不斷加強專業修養，自覺學習新知識，努力完成知識更新，勇于創新，做好導演，做好學生自主合作探究的引路人。