綜合探究 鑄牢中華民族的精神支柱
課題
綜合探究 鑄牢中華民族的精神支柱
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三維
教學
目標
(1)幫助學生通過閱讀相關資料，分析民族精神對于一個國家、一個民族的生存與發展的意義，理解弘揚和培育民族精神的重大意義。
(2)幫助學生通過歷史的回顧和現實的思考，懂得弘揚和培育民族精神的主要途徑。
(3)自覺肩負起為中華民族的精神大廈固本強基的歷史使命。
重點
難點
1、新時期如何弘揚和培育民族精神
2、我們當前弘揚和培育民族精神有什么意義
教法
教具
學生分小組收集資料并整理成書面文字,教師引導.
多媒體課件
教學過程
特色教案
一、確定課題、探究目標、探究重點。“凡事預則立，不預則廢。”教學能否實現目標，關鍵是提前確定好課題，同時也要明確綜合探究的目標和重點。
（1）本課綜合探究的主題是： 弘揚和培育民族精神，我們如何選擇
（2）本課探究目標：結合相關資料感受民族精神對于一個國家和民族的生存與發展的重要性，認識弘揚和培育民族精神的主要途徑，自覺肩負起為中華民族的精神大廈固本強基的歷史使命。
（3）探究重點：回顧歷史輝煌成、經驗教訓引導學生理解，弘揚和培育民族精神的重要意義，體會和思考我們應該弘揚和培育什么樣的民族精神和應該如何弘揚和培育民族精神。
二、強調探究的過程性，準備性。分工明確，準備材料
本次探究時間為時2周，老師提前分好6個活動小組，同時明確職責和分工要求，通過各種途徑搜集整理與本課綜合探究相關的學習資料，并且在課堂上進行成果展示，每組報告時間為5分鐘。要求學生根據分工通過教材、教參、報刊、圖書、網絡、社會生活等各方面廣泛收集資料和信息。通過閱讀大量資料親身感受、體驗和領悟，幫助學生提高分析和理解的能力。
本課綜合探究分為三大部分：環顧世界的沉思、回顧歷史的教訓、面對未來的選擇.
1組2組同學準備第一部分，主要搜集各個國家、民族為傳承和弘揚本民族精神文明而采取的一些做法，選典型代表闡述各個民族為什么要大力弘揚本民族的文化，樹立本民族的民族精神？嘗試歸納教材綜合探究中提出的問題：“我們當前弘揚和培育民族精神有什么意義？”
3、4組同學準備第二部分，主要搜集我國人民在不同的歷史時期勤勞勇敢、愛好和平、自強不息，熱愛祖國、同時又愛好和平的具體事例，特別是搜集一些中國共產黨帶領中國人民在抗擊洪水、抗擊非典、抗擊冰雪、抗震救災中的典型事例。從而闡述我們應該弘揚和培育什么樣的民族精神？
5、6組同學準備第三部分，主要搜集在當代中國，我國的民族文化不斷流失的一些表現，列舉一些外國物質產品和精神產品侵入我國的具體事例，列舉一些中國中學生喜歡的洋節，并說出喜愛的理由。從而闡述我們應該怎樣弘揚和培育民族精神？
三、探究成果的交流與展示，教師點撥釋疑、小組互評打分
學生研讀教材，自主探究學習，既要看本部分內容，又要注意回顧前面的知識，自己找出問題的答案。然后各小組根據搜集到的信息，歸納整理成材料，課上集中展示，學生在交流合作中爭執不下，適時給學生點撥、指導，幫助他們形成正確的觀點。這樣不僅拉近了師生之間的距離，體現了教學的民主氛圍，使教師成為學生學習的親密伙伴；同時，在探究活動之中學生也不再是盛裝知識的容器，而是知識的探索者和發現者，他們在探究過程中感受到學習的快樂。各小組依據如下評分細則互評打分：