高二政治在文化生活中選擇
課題
在文化生活中選擇
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三維
教學
目標
（一）知識目標 1、識記落后文化、腐朽文化的涵義 2、理解文化多樣性與倡導主旋律的關系
（二）能力目標 辨識各種文化現象，正確進行文化選擇
（三）情感、態度與價值觀目標 幫助學生充分認識健康文化生活的積極作用，腐朽文化的消極作用。
重點
難點
★教學重點、難點 落后文化、腐朽文化的表現及原因
教法
教具
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學過程
特色教案
★教學過程 （一）引入新課 色彩斑斕的文化生活，豐富了文化景觀，擴大了文化視野，活躍了文化思想，激發了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環境，危害社會。因此，需要我們在文化生活中作出正確選擇。
（二）進行新課 教師活動：引導學生閱讀教材90頁內容，并體會所反映的問題。
學生活動：積極思考并討論問題 教師點評： 這一內容說明形式多樣的文化生活，活躍了文化思想，同時，落后文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環境。
一、陽光下的陰影 形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴大了文化視野，活躍了文化思想，激發了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環境，危害社會。
置身于文化市場的海洋之中，如果不能把握正確的航向，是非觀念模糊，良秀不分，就會陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成無法挽回的惡果。我們越追求豐富多彩的文化生活，越需要提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強抵御落后、腐朽文化的能力。
二、提高眼力, 拒絕污染 1、什么是落后文化呢？
教師活動：引導學生閱讀教材91頁漫畫內容，思考落后文化的種種表現。
學生活動：積極思考并討論問題
各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。
落后文化常常以傳統習俗的形式表現出來，如人們常見的看相、算命、測字、看風水等。落后文化是文化糟柏，需要不斷通過科學文化教育，予以改造和剔除。
2、什么是腐朽文化呢？ 教師活動：引導學生閱讀教材91－92頁內容，思考腐朽文化的種種表現與危害。
學生活動：積極思考并討論問題
封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等，都屬于腐朽文化。
這些文化腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進生產力發展、危害社會主義事業，必須堅決抵制,依法取締。
教師活動：引導學生思考，為什么我國仍然存在落后文化和腐朽文化？學生活動：積極思考并討論問題
3、我國仍然存在落后文化和腐朽文化的原因
首先，我國曾長期處于封建社會，封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固，封建文化并沒有完全退出歷史舞臺。其次，經濟全球化和信息網絡技術的發展，既為文化傳播提供了更廣闊的空間，也加劇了西方資本主義腐朽思想文化對我國思想文化領域的沖擊。
最后，社會主義市場經濟在帶來文化活力的同時，還導致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化；市場經濟自身的弱點，也會反映到人們的精神生活中來，誘發拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想，滋生唯利是圖、權錢交易、損人利己、欺詐勒索等現象。