在文化生活中選擇
[課時(shí)] [授課時(shí)間]
[課標(biāo)要求]
辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性。 ¨ 各種負(fù)面的文化現(xiàn)象，如宣揚(yáng)暴力、色情、頹廢思想、偽科學(xué)，以及封建文化的各種表現(xiàn)等。¨
[教學(xué)目標(biāo)]
【知識(shí)目標(biāo)】
識(shí)記：①什么是落后文化②什么是腐朽文化
理解：①在我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家，存在落后文化和腐朽文化的原因
②社會(huì)主義文化的導(dǎo)向作用
③在我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，必須加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，避免文化發(fā)展的誤區(qū)
分析：①結(jié)合現(xiàn)實(shí)比較、鑒別一些文化現(xiàn)象
②通過(guò)實(shí)施分析落后、腐朽文化的表現(xiàn)及危害
【能力目標(biāo)】：
①運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力
②對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的判斷、比較、鑒別、概括的能力
③樹(shù)立全面看問(wèn)題的觀點(diǎn)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)的多樣性及文化生活中存在的一些問(wèn)題，從而正確的選擇健康有益的文化生活，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想和精神，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
在我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，必須加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，避免文化發(fā)展的誤區(qū)
[教學(xué)過(guò)程]
復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是大眾文化？如何發(fā)展大眾文化？
導(dǎo)入新課：文化生活呈現(xiàn)出多樣性，人們?cè)谖幕钪忻媾R著多種選擇。
第一框 在文化生活中選擇（板書(shū)）
教師提出問(wèn)題：豐富多彩的文化生活對(duì)人們有何影響？
第一目“陽(yáng)光下的陰影”
學(xué)生閱讀課本，完成學(xué)案中的自學(xué)指導(dǎo)一。
1、形式多樣的文化生活的影響有何不同？
形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴(kuò)展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機(jī)會(huì)蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會(huì)。
2、針對(duì)以上現(xiàn)象我們應(yīng)該如何對(duì)待？
我們需要提高辨別落后文化與腐朽文化的眼力，增強(qiáng)抵御落后、腐朽文化的能力。
第二目“提高眼力，拒絕污染”
教師提出問(wèn)題：什么是落后文化與腐朽文化？對(duì)我們有什么危害？我們應(yīng)如何對(duì)待？
為什么會(huì)存在？
學(xué)生看書(shū)總結(jié)，完成學(xué)案中的任務(wù)，并試舉兩例說(shuō)明。
教師總結(jié)：
（1）落后文化 ①含義（見(jiàn)學(xué)案）
②態(tài)度
⑵腐朽文化 ①含義
②危害
③態(tài)度
⑶落后文化和腐朽文化存在的原因
第三目“奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)”
教師總結(jié)：面對(duì)相互交織、相互激蕩的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們一定要提高眼力，拒絕污染。同時(shí)，還要奏響主旋律。
學(xué)生看書(shū)完成學(xué)案中的任務(wù)。（略）
1、加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性
2、大力加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)
小結(jié)：
[處理練習(xí)]見(jiàn)學(xué)案