人類面臨嚴重的環境問題
師：那位同學能舉出這方面的例子來？
（學生舉例略）。（投影16）
師：環境污染對人體的危害，具有影響范圍大，接觸時間長，潛伏時間久等特點。嚴重的環境污染對人類健康的危害是毀滅性的。所以一定要注意保護好環境。
（3）、直接制約著我國經濟和社會的可持續發展（投影）
多媒體投影（幻燈片17）
材料：環境污染給我國造成的巨大經濟損失，每年高達680億元，相當于8次唐山大地震所造成的損失。進入90年代，全國鄉鎮企業一年排放工業廢水18億噸，工業廢氣1 22億立方米，工業廢渣1 15億噸。我國已經有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段魚蝦絕跡，遭受“三廢”污染的農田面積已達1 5億畝。長江流域每年因水土流失入海的泥沙達7億噸，相當于500多萬畝土地被刮去5寸厚的表土；兩岸嚴重污染的土地面積達70%。淮河流域的污染極為嚴重，群眾為此編成順口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”
師：如果這樣下去，會產生什么后果？
（學生自由討論）。
（投影18）
師：我們知道，人類的發展主要是指經濟和社會的發展，經濟和社會的發展是在環境中進行的，環境既是經濟和社會發展的基礎，又是其制約因素。而經濟的發展又是以環境、資源為基礎的。
師：自1987年由聯合國發起的“世界環境和發展大會”后，各國為此都在進行一種適應未來社會和經濟發展的戰略。同學們請看書第65頁，能否說出是什么戰略？
（學生看書）
可持續發展戰略
師：可持續發展戰略的基本條件是什么？
（學生思考）
可持續發展戰略的基本條件是：
————經濟和社會發展要與人口、資源、環境的承載能力相協調。
師：現在我們一起來瀏覽多媒體幻燈片，看誰能簡單地概括出我們今天所學習的主要內容。（學生概括）
三、課堂小結：
多媒體投影（幻燈片19）：知識結構圖示
四、鞏固新課：
多媒體投影（幻燈片20、21）學生回答：
五、課后作業：
調查自己所居住的地區存在的環境問題，針對存在的問題，提出一些好的建議，設計一些好的措施。
知識與技能：通過學習，初步掌握環境的含義和環境問題的含義。了解環境問題的具體表現。理解環境問題的危害。
過程與方法：初步學會用歷史的觀點看待環境問題，用聯系的觀點認識環境問題。情感、態度與價值觀：
通過學習有關環境的基本知識，認識環境問題的嚴峻，增強學生的環境意識。
［教學重點］：
1、 環境問題的含義和表現。
2、 環境問題的危害。
［教學難點］：
環境問題直接制約我國社會、經濟的可持續發展。
［--］：
1、本課主要提供有關環境的基本知識，要積極引導學生明確環境、環境問題的概念等。可通過直觀可感的形象，引發學生的興趣，激發學生的情感，追求最佳的教學效果。
2、 創造情緒情景，激發學生的責任感。
［教學手段］：多媒體
［教學課時］：1課時
［教學過程］：
一、 導入新課：
清晨的河流，蔚藍的天空，充足的陽光，已漸漸成為人們的奢望，人類正面臨著嚴重的環境問題。今天，我們就來認識它。
二、新課傳授：
多媒體投影（幻燈片1）：課題
初二《思想政治》第五課第一節多媒體投影（幻燈片2、3）提問：這說明了什么？