第三框、我國的資源和環(huán)境問題（精選3篇）
第三框、我國的資源和環(huán)境問題 篇1
第二框人口問題
教學重點：
1、我國面臨的嚴峻人口形勢。
2、計劃生育是我國的基本國策。
教學難點 ：人口問題已成為中華民族生存發(fā)展的重大問題。
本框的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現學生主體地位，采用探究式教學，讓學生從問題出發(fā)，通過情景設置──討論啟發(fā)──交流展示學習模式，激發(fā)學生探究學習的熱情，培養(yǎng)學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。
教學方法：情景設置──討論啟發(fā)─交流展示教學模式
圖片：春運期間北京火車站一幕。導入 新課。
情景設置第一組：(配合課件依次出現)
1、中國與主要發(fā)達國家人口比較柱狀圖
2、我國五次人口普查圖表和我國人口增長示意圖
3、展示書上P61—62頁的資料
4、我國有文化人口在人口中的比例圖及與世界發(fā)達國家人口受教育程度比較圖。
5、我國農業(yè)人口占總人口的比重及與世界主要發(fā)達國家的比較。
6、我國60歲以上人口在總人口中的比重預測表。（我國已經進入人口老齡化社會）
7、中國人口分布的圖表
學生分成小組，每個小組分擔一個問題，小組討論后，全班進行匯報交流。
討論題目是：每個情景分別反映我國人口現狀的特點是什么？
情景設置第二組：
1、我國主要資源人均占有量與世界發(fā)達國家比較圖
2、環(huán)境破壞的漫畫
3、城市垃圾包圍居民生活圈
4、中國與世界教育經費對比圖
5、新增人口消耗的圖表
6、北京人才招聘會
提問：以上情景說明什么問題，你對此有什么切身感受。
學生分成小組討論，然后在全班匯報交流
得出：人口過多過快增長制約經濟發(fā)展和人民生活水平的提高
說說我國應該采取什么樣的人口政策？
人口問題的實質是發(fā)展問題，因此必須從可持續(xù)發(fā)展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發(fā)展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。
為此我們的口號是：關注地球！關注社會！關注未來！關注人類
第三框、我國的資源和環(huán)境問題 篇2
第二框人口問題
教學重點：
1、我國面臨的嚴峻人口形勢。
2、計劃生育是我國的基本國策。
教學難點 ：人口問題已成為中華民族生存發(fā)展的重大問題。
本框的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現學生主體地位，采用探究式教學，讓學生從問題出發(fā)，通過情景設置──討論啟發(fā)──交流展示學習模式，激發(fā)學生探究學習的熱情，培養(yǎng)學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。
教學方法：情景設置──討論啟發(fā)─交流展示教學模式
圖片：春運期間北京火車站一幕。導入 新課。
情景設置第一組：(配合課件依次出現)
1、中國與主要發(fā)達國家人口比較柱狀圖
2、我國五次人口普查圖表和我國人口增長示意圖
3、展示書上P61—62頁的資料
4、我國有文化人口在人口中的比例圖及與世界發(fā)達國家人口受教育程度比較圖。
5、我國農業(yè)人口占總人口的比重及與世界主要發(fā)達國家的比較。
6、我國60歲以上人口在總人口中的比重預測表。（我國已經進入人口老齡化社會）
7、中國人口分布的圖表
學生分成小組，每個小組分擔一個問題，小組討論后，全班進行匯報交流。
討論題目是：每個情景分別反映我國人口現狀的特點是什么？
情景設置第二組：
1、我國主要資源人均占有量與世界發(fā)達國家比較圖
2、環(huán)境破壞的漫畫
3、城市垃圾包圍居民生活圈
4、中國與世界教育經費對比圖
5、新增人口消耗的圖表
6、北京人才招聘會
提問：以上情景說明什么問題，你對此有什么切身感受。
學生分成小組討論，然后在全班匯報交流
得出：人口過多過快增長制約經濟發(fā)展和人民生活水平的提高
說說我國應該采取什么樣的人口政策？
人口問題的實質是發(fā)展問題，因此必須從可持續(xù)發(fā)展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發(fā)展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。
為此我們的口號是：關注地球！關注社會！關注未來！關注人類
第三框、我國的資源和環(huán)境問題 篇3
第二框人口問題
教學重點：
1、我國面臨的嚴峻人口形勢。
2、計劃生育是我國的基本國策。
教學難點 ：人口問題已成為中華民族生存發(fā)展的重大問題。
本框的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現學生主體地位，采用探究式教學，讓學生從問題出發(fā)，通過情景設置──討論啟發(fā)──交流展示學習模式，激發(fā)學生探究學習的熱情，培養(yǎng)學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。
教學方法：情景設置──討論啟發(fā)─交流展示教學模式
圖片：春運期間北京火車站一幕。導入 新課。
情景設置第一組：(配合課件依次出現)
1、中國與主要發(fā)達國家人口比較柱狀圖
2、我國五次人口普查圖表和我國人口增長示意圖
3、展示書上P61—62頁的資料
4、我國有文化人口在人口中的比例圖及與世界發(fā)達國家人口受教育程度比較圖。
5、我國農業(yè)人口占總人口的比重及與世界主要發(fā)達國家的比較。
6、我國60歲以上人口在總人口中的比重預測表。（我國已經進入人口老齡化社會）
7、中國人口分布的圖表
學生分成小組，每個小組分擔一個問題，小組討論后，全班進行匯報交流。
討論題目是：每個情景分別反映我國人口現狀的特點是什么？
情景設置第二組：
1、我國主要資源人均占有量與世界發(fā)達國家比較圖
2、環(huán)境破壞的漫畫
3、城市垃圾包圍居民生活圈
4、中國與世界教育經費對比圖
5、新增人口消耗的圖表
6、北京人才招聘會
提問：以上情景說明什么問題，你對此有什么切身感受。
學生分成小組討論，然后在全班匯報交流
得出：人口過多過快增長制約經濟發(fā)展和人民生活水平的提高
說說我國應該采取什么樣的人口政策？
人口問題的實質是發(fā)展問題，因此必須從可持續(xù)發(fā)展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發(fā)展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。
為此我們的口號是：關注地球！關注社會！關注未來！關注人類