社會發(fā)展的規(guī)律教案
社會存在與社會意識含義 問題：什么是社會存在與社會意識 學(xué)生交流發(fā)言 概念學(xué)習(xí)
總結(jié) （1）社會存在--社會生活的物質(zhì)方面，包括自然地理環(huán)境、人口因素，但主要是指物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式。
（2）社會意識----社會生活的精神方面，它包括政治法律思想、藝術(shù)、道德、宗教、哲學(xué)、科學(xué)以及風(fēng)俗習(xí)慣等。
練習(xí) 下列現(xiàn)象屬于社會存在的( bcdf )
a.鄧小平理論 b .物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 c .生產(chǎn)關(guān)系 d .生產(chǎn)力 e .“三個(gè)代表”的思想 f .自然地理環(huán)境 g. 文學(xué)藝術(shù)
展示圖片，讓學(xué)生判斷哪些是社會存在，哪些是社會意識
社會存在與社會意識的關(guān)系 人們必須首先吃、喝、住、穿，然后才能從事政治科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等————恩格斯
窮人絕無開交易所折本的懊惱，煤油大王哪會知道北方撿煤渣老婆子身受的辛酸，災(zāi)區(qū)的饑民，大約總不去種蘭花，像闊人老太爺一樣----- ———魯迅
問題：這兩則名言說明了什么道理？
學(xué)生探究，總結(jié)交流 探究關(guān)系
總結(jié)：社會存在決定社會意識，你是怎么理解的呢？ 學(xué)生閱讀課文，闡述內(nèi)涵 深入自主理解
問題：不同的階級為什么會有不同的意識，這說明了什么 學(xué)生闡述自己的見解，合作交流 理論實(shí)際化
教師解析
問題
你對農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工者認(rèn)識的變化？
學(xué)生探究、合作交流 抽象知識具體化
總結(jié) 社會存在的變化決定社會意識的變化
問題：同學(xué)們能夠舉出有關(guān)社會存在決定社會意識的例子嗎？ 學(xué)生舉例 知識具體化
教師總結(jié) 社會存在決定社會意識：①各種各樣的社會意識，歸根到底都是對社會存在的反映，有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識；②社會存在的變化發(fā)展決定著社會意識的變化發(fā)展；
③人的社會意識受社會環(huán)境決定，與個(gè)人的社會地位、受到的教育、從事的職業(yè)密切相關(guān)；在階級社會帶有階級性
社會意識相對獨(dú)立性 思考：你是如何理解這一問題的 學(xué)生分組交流整理知識框架 框架形成
學(xué)生校正 ①從根本上說，社會意識隨著社會存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展（社會存在決定作用第一位）
②社會意識具有相對獨(dú)立性：有時(shí)會落后于社會存在，有時(shí)會先于社會存在而變化發(fā)展
③社會意識能夠反作用于社會存在：落后的社會意識對社會的發(fā)展其阻礙作用；先進(jìn)的社會意識可以正確的預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用。
辨析：社會意識一旦生成對社會存在起積極的促進(jìn)作用 學(xué)生分組討論，舉例 深化理解
答案對正 a、先進(jìn)的、革命的、科學(xué)的社會意識起巨大的促進(jìn)作用