《個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系》教案
b.發(fā)揮主觀能動(dòng)性的程度不完全一樣
c.個(gè)人所處的具體客觀環(huán)境不盡相同
d.個(gè)人發(fā)揮作用的性質(zhì)不同
答案：d
6.個(gè)人活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的作用受到社會(huì)環(huán)境的制約。這里所說(shuō)的制約因素，主要不是指一定社會(huì)的（ ）
a.生產(chǎn)力狀況b.生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)
c.政治制度d.價(jià)值觀
答案：d
●課后作業(yè)
1.小論文：試論個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系。
①我是大海中的一滴水
②小草•森林•大地
2.辨析：
①適應(yīng)社會(huì)需要就意味放棄個(gè)人發(fā)展。
②有人說(shuō)：“國(guó)內(nèi)個(gè)人發(fā)展條件差，不少人想出國(guó)深造，無(wú)可非議，就是到國(guó)外定居也沒什么，科學(xué)是沒有國(guó)界的，在哪兒工作不一樣？”
3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際就個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問題發(fā)表一些個(gè)人見解。
●板書設(shè)計(jì)
●備課資料
關(guān)于自我設(shè)計(jì)與社會(huì)需要的問題
這個(gè)問題教材中沒有涉及到。但是，它在青年學(xué)生中相當(dāng)突出。如果所在班級(jí)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題仍比較困惑，那么從提高學(xué)生思想覺悟的意義上，可以作為難點(diǎn)講清楚。
講授這個(gè)問題時(shí)可作如下分析：
（1）自我設(shè)計(jì)和社會(huì)需要的區(qū)別：第一，內(nèi)容不同，自我設(shè)計(jì)是指自己選擇自己的學(xué)習(xí)方向、職業(yè)和奮斗目標(biāo)等；社會(huì)需要或社會(huì)設(shè)計(jì)是根據(jù)社會(huì)當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，對(duì)社會(huì)成員的發(fā)展在總體上提出要求和規(guī)劃。第二，原因不同，個(gè)人之所以要進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，是因?yàn)閭�(gè)人總是有自己的特殊情況，例如個(gè)性、愛好特長(zhǎng)和客觀條件等，需要從個(gè)人的這些情況出發(fā)去確定自己的奮斗目標(biāo)，選擇自己的職業(yè)。這種自我設(shè)計(jì)既是每個(gè)人的權(quán)利，又是個(gè)人發(fā)展的需要。社會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的設(shè)計(jì)，一方面是為了有計(jì)劃地培養(yǎng)人才，另一方面是為了最終推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
（2）自我設(shè)計(jì)與社會(huì)需要相互聯(lián)系：第一，國(guó)家、社會(huì)尊重一切從社會(huì)利益出發(fā)的個(gè)人自我設(shè)計(jì)。我國(guó)大學(xué)招生尊重個(gè)人志愿，積極引導(dǎo)社會(huì)青年選擇自學(xué)成才的道路，鼓勵(lì)青年自謀職業(yè)，從事個(gè)體工商業(yè)等政策和措施，都是國(guó)家、社會(huì)對(duì)個(gè)人自我設(shè)計(jì)的尊重。第二，自我設(shè)計(jì)與社會(huì)需要相互促進(jìn)。自我設(shè)計(jì)要以社會(huì)需要為前提，要服從社會(huì)發(fā)展的總體要求。社會(huì)需要要考慮個(gè)人的要求與可能。離開社會(huì)需要的“自我設(shè)計(jì)”是無(wú)意義的，而離開個(gè)人的努力，片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要的做法也是會(huì)落空的。
遼寧出了個(gè)女“豬孩”
女娃變“豬孩”，一個(gè)引人注目的發(fā)現(xiàn)
1974年12月23日，王顯風(fēng)出生在遼寧省臺(tái)安縣高力房鎮(zhèn)鍋柱子村一個(gè)貧困的家庭里。其母因幼時(shí)患大腦炎而導(dǎo)致重度智殘，生活不能自理。其父王文乾是繼父，性格內(nèi)向，與別人極少交往。王家住在村子最末端，四鄰不靠，主要以養(yǎng)豬為業(yè)。
王顯風(fēng)出生后，由于經(jīng)常吃不飽，她剛一學(xué)會(huì)爬就學(xué)著自己找食物了。一天，父母都不在家，饑餓的小顯風(fēng)在院子里爬著找吃的時(shí)，她家養(yǎng)的一頭母豬恰好跑在灶房里給剛出生不久的一窩小豬崽喂奶，懵懂的她不覺竟爬到豬崽們中間，叼起母豬的一只奶頭便開始吮吸起來(lái)……從此之后，王顯風(fēng)便開始了與豬為伴的生活。喝豬奶，吃豬食，學(xué)豬爬，沒過(guò)多久，就完全適應(yīng)了豬的生活習(xí)性，成了個(gè)徹頭徹尾的“豬孩”。雖然繼父王文乾也曾想過(guò)許多辦法，試圖能讓女兒重新回到正常人的生活中，可是都因小顯風(fēng)積習(xí)難改而沒有成功。