《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)
在角色扮演活動中教師適時設(shè)問并引導(dǎo)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，并能增進(jìn)師生間的交流，融洽師生關(guān)系。可故意設(shè)計(jì)一些話題，引發(fā)學(xué)生的深入思考，真正理清知識。
通過學(xué)生的階段性歸納和最后的全面歸納，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時對于知識點(diǎn)的把握比較自然，水到渠成。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，容易接受，且印象深刻
初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法
綜合探究
針對現(xiàn)實(shí)存在的問題，請你為完善人民代表大會制度出謀劃策。
進(jìn)一步完善選舉制度
進(jìn)一步加強(qiáng)立法、監(jiān)督
進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾——等等
學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，并派代表發(fā)言。
體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的理念，同時激發(fā)學(xué)生關(guān)注并參與政治生活的熱情。
板 書 設(shè) 計(jì)決定（選舉）人民 體現(xiàn)（組成）人民代表 政體 國體 （產(chǎn)生）行政機(jī)關(guān)司法機(jī)關(guān)……人民代表大會 人民代表大會制度 人民民主專政其他國家機(jī)關(guān) 設(shè)計(jì)思想：以新課程的基本理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生在“溫故”中知新，在“探究”中學(xué)習(xí) ，在“合作”中增知，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在思考、研究和討論中既能充分表現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究的能力，又能充分體現(xiàn)競爭與合作的精神，并初步培養(yǎng)高一學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法分析社會現(xiàn)象的能力。本框的教學(xué)總體的意圖是通過學(xué)生關(guān)注的兩會話題導(dǎo)入課堂，并整體感知人民代表大會制度。然后以十屆人大常委會關(guān)于對稅法中“個人所得稅起征點(diǎn)”條款的修改為例，以這一決策的形成和實(shí)施為載體設(shè)計(jì)情景并一以貫之。原因如下：一、關(guān)于個人所得稅部分知識經(jīng)濟(jì)生活部分已經(jīng)涉及，學(xué)生并不陌生，能激發(fā)興趣，二、一材多用。用一個材料，使得整個課堂內(nèi)容給人緊湊、渾然一體的感覺，學(xué)生印象深刻。三、最重要的一點(diǎn)是，兩處環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在相互討論、爭論、辨論中獲取知識、提升能力。教師邊設(shè)問邊引導(dǎo)，師生共同探究，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同時，也可進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。這樣，學(xué)生在活動中自然、巧妙地突破了本課的難點(diǎn)，整體上顯得自然、輕松、自如。本課在內(nèi)容的處理上還力求做到分析與綜合相結(jié)合，歸納與演繹相統(tǒng)一。如：對人民代表大會制度的內(nèi)容這一知識點(diǎn)的處理上采用了學(xué)生結(jié)合板書歸納的方法。試圖培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，便于學(xué)生的理解與接受。本課最后設(shè)計(jì)的探究活動，試圖讓學(xué)生在討論、探究中產(chǎn)生對人民代表大會制度的認(rèn)同感，初步樹立為完善人民代表大會制度而努力實(shí)踐的觀念。