必修3第六課第一框《源遠(yuǎn)流長的中華文化》導(dǎo)學(xué)案
三、學(xué)以致用篇[來源:學(xué),科,網(wǎng)]
探究創(chuàng)新 強(qiáng)化認(rèn)知 提升能力 陶冶情操
一、單項(xiàng)選擇題
1.中華文化發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義的時(shí)期是( )
a.春秋戰(zhàn)國時(shí)期 b.秦朝 c.隋唐時(shí)期 d.明清時(shí)期
2.中華文明與其他文明相比較，從發(fā)展結(jié)果看，其特征是( )
a.發(fā)源地不同 b.傳承的民族不同
c.傳承的范圍不同 d.傳承的時(shí)間不同
3.下列說法能夠證明中華文化“源遠(yuǎn)流長，一脈相承”的是( )
①發(fā)源于黃河、長江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存
②今天的漢字是由甲骨文演變而來[來源:z||]
③北宋時(shí)的《資治通鑒》為后世所傳播，被統(tǒng)治階級所借鑒
④我國民族眾多、方言較多
a.①②④ b.②③④ c.①②③ d.①③④
二、非選擇題
1.材料一 考古學(xué)家在60XX年前刻畫在陶器上的符號上發(fā)現(xiàn)了漢字的雛形。中華民族創(chuàng)造的燦爛文化，大部分是用漢字記錄下來、流傳后世的。歷朝歷代都以漢字作為官方文字。
材料二 相傳我國在夏商時(shí)就有了史官，以后的歷朝歷代都設(shè)有史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能夠?qū)⒋罅康氖穼?shí)記載下來，將豐富的史料積累下來。
(1)兩則材料共同說明了什么問題?
(2)漢字對中華文化有什么作用?
三、社會(huì)實(shí)踐探究
觀看大型崇陽民俗歌舞戲《雋水天城》，深入了解崇陽文化的魅力；調(diào)查了解提琴戲《雙合蓮》的有關(guān)情況，了解鄉(xiāng)土文化。