第二節 對具體問題進行具體分析教案

第二節 對具體問題進行具體分析教案

第一框 事物的矛盾具有各自的特點
從容說課
第一，框主要講矛盾特殊性及其表現。從總體上看，本框所講的道理沒有太大的難度，通過學生自己讀、議，基本可以理解。老師的講，主要在導入，處理重、難點，幫助學生理清思路，把握內在聯系以及組織引導學生的議和練等幾個環節上。
第二，在教學中，滲透語文、歷史、音樂等知識，培養學生的綜合思維能力。
第三，精心設置疑問，讓學生根據事例得出緒論，充分發揮學生的主體作用，培養思辨能力。
教學目標       
知識方面
通過教學，要求學生識記矛盾特殊性的含義，理解和掌握矛盾特殊性的表現。
能力方面
通過教學，進一步培養學生分析與綜合的能力。因為本框所運用的分析與綜
合相結合的方法具有一定的典型性，把矛盾特殊性的整體分三個方面去加以認識的過程，就是分析的方法，把對矛盾特殊性各個方面的認識聯結起來，形成整體認識的過程就是綜合的方法。運用這一辯證思維的基本方法，有助于學生辯證思維能力的提高。
覺悟方面
通過教學，對學生進行唯物辯證法基本原理的教育，從而為學生掌握和理解
具體問題具體分析的方法論打好基礎。并使學生在正確認識和把握社會主義初級階段矛盾特殊性的基礎上，進一步增強學生堅持建設有中國特色社會主義的信念；以及通過對高中階段青年學生生理、心理特點的分析，引導學生克服思想上、行動上的盲目性，增強自覺性。
教學重點       
同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點。
教學難點       
如何正確認識我國現階段的特殊矛盾，正確理解社會主義初級階段的理論。
教學方法       
采用讀、講、議、練相結合的教學方法。理論上難度不大的內容，讓學生自己讀、議去
理解，教師的講主要在導入處理重點、難點上。充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，使學與教有機地統一起來。
教具準備       
多媒體
課時安排       
一課時
教學過程       
[導入新課]
方案一：（復習導入）上節課我們學習了矛盾的普遍性原理，該原理的內容是什么？有誰能告訴大家？（目的是復習鞏固上節內容）
[生]矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發展過程的始終，即矛盾無處不在，矛盾
無時不有。這就是矛盾的普遍性。
[師]但僅僅承認矛盾的普遍性是不夠的，因為物質世界豐富多彩，各種矛盾也千差萬別。
從空間上看“普遍性”告訴我們事事有矛盾，那么，各個事物所包含的矛盾是不是都一樣？從時間上看，“普遍性”說時時有矛盾，那么，每一事物的矛盾自始至終都一樣嗎？即使拿同一個矛盾的兩個方面進行比較，又會是什么情況呢？而這些都是由矛盾的“特殊性”來回答的問題，也可以說，“事事”“時時”都要分析矛盾的特殊性。
[講授新課]
一、事物的矛盾具有各自的特點（即特殊性）（板書）
什么是矛盾的特殊性？（學生集體回答）
1.矛盾的特殊性含義：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。（板書）