第四課探究世界的本質（精選3篇）

第四課探究世界的本質 篇1

　　一、【教學目標】：

　　1、知識目標

　　◇識記：

　　(1)自然界的物質性

　　(2)物質的含義

　　(3)人類社會的物質性

　　(4)運動的含義

　　(5)靜止的含義

　　(6)規律的含義

　　(7)運動是有規律的

　　(8)規律是客觀的

　　◇理解

　　(1)世界的物質性

　　(2)自然界是物質的，不足上帝和神創造的

　　(3)物質和具體的物質形態的區別和聯系

　　(4)勞動創造了人和人類社會

　　(5)人類社會是物質世界長期發展的產物

　　(6)物質和運動的關系

　　(7)運動和靜止的關系

　　(8)規律的客觀性

　　◇分析

　　(1)聯系當前自然界中萬事萬物的發展變化，說明自然界的物質性

　　(2)聯系我國當前的社會改革以及社會發展的狀況，說明人類社會的物質性

　　(3)用課本知識分析，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性

　　(4)結合落實科學的發展觀、加強黨的執政能力建設、科學執政等社會熱點•說明事物運動是有規律的，規律是客觀的

　　2、能力目標

　　(1)通過學習，體會如何去理解一個哲學觀點，如何以基本事實為基礎進行哲學抽象，初步了解學習哲學的基本方法

　　(2)通過學習、體會、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力

　　(3)通過收集和分析材料，培養收集材料和整理材料的能力

　　(4)培養和訓練透過現象認識規律的能力

　　3、情感、態度、值觀目標

　　(1)通過對本課的學習，能從世界本質問題上指出有神論的荒謬性，從根本上消除有神論的影響，初步樹立唯物主義的自然界、世界觀

　　(2)樹立馬克思主義科學的規律觀

　　二、【重點、難點】：

　　1、世界的物質統一性證明

　　2、物質的運動是絕對的

　　三、【整體感知】：

　　通過本課的學習，將有助于我們全面理解，無論是自然界還是人類社會，在本上都是物質的，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性，而物質又運動的，物質的運動不是雜亂無章的，而是有規律的，規律又是客觀的。

　　四、【方法點津】：

　　(1)運用比較分析法，理解物質與物質的具體形態、物質與運動、運動與靜止、律與現象的區別與聯系。

　　(2)通過社會調查，了解目前我國經濟建設過程中，在處理人與自然的關系上在哪些違背客觀規律的現象。

　　五、【課文導語】：

　　對世界本質的認識，對人與世界的關系的思考和回答，是人們在實踐和認識中必須解決的首要問題，是正確地認識世界和改造世界的出發點。把握馬克思主義的物質觀，懂得世界的真正的統一性在于它的物質性，明確一切從實際出發、實事求是是馬克思主義哲學的根本要求，是我們學好馬克思主義哲學的基礎。

　　第二框題認識運動把握規律

　　二、認識運動把握規律

　　（一）、運動是物質的根本屬性（第十八課時）

　　◇課堂探究：(1)談談你對《易傳》這句話的理解。

　　(2)想一想，物質和運動是什么關系?

　　◇探究提示：(1)《易傳》這句話揭示了自然界運動的規律性。

　　(2)運動是物質的運動，物質是運動的承擔者。

　　1.運動是物質的根本屬性。

　　從物體位置的推移到物理性質、化學性質的變化，從生命有機體的新陳代謝到社會生產方式的更替，世界上一切事物都處于運動和變化之中。任何具體的物質形態只有在運動中才能保持自己的存在，運動是物質的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運動的物質。

　　2.什么是運動

　　哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物、現象的變化和過程。

　　3.物質與運動的關系。

　　◇課堂探究：(1)能不能把世界萬物的運動歸結為人的“心”、概念或精神的運動?

　　(2)有沒有離開物質的運動?

　　◇探究提示：設置這一探究欄目的目的是引導學生探究物質與運動的關系，弄清運動的主體是物質。

　　(1)不能。(2)沒有。

　　運動是物質的運動，物質是運動的承擔者。宏觀物體是機械運動的載體，原子、離子等是化學運動的載體，生命有機體是生物運動的載體，生產方式是社會運動的載體，人腦是思維或精神運動的載體。總之，脫離物質的運動是根本不存在的。

　　教材引用恩格斯的名言深刻揭示了物質與運動的關系，即物質是運動的物質，運動是物質的運動。運動是物質的根本屬性和存在方式，物質是運動的主體，物質和運動不可分割。離開運動談物質，或者離開物質談運動，都是錯誤的。

　　◇課堂練習：

　　1.英國哲學家畢爾生說：“萬物都在運動，但只是在概念中運動。”我國唐代的著名和尚慧能也有相同的觀點。《壇經》記載：時風吹幡動，一僧曰風動，一僧幡動，議論不一。慧能進日：“不是風動，不是幡動，仁者心動!”，畢爾生和慧能的觀點屬于

　　a、離開物質談運動的唯心主義觀點b、離開運動談物質的形而上學觀點

　　c、把物質和運動結合起來的觀點d、神創論觀點

　　答案：a

　　解析：本題考查學生對物質與運動關系的理解。畢爾生認為“萬物……只是在概念中運動”，慧能和尚把“風吹幡動”歸因于“心動”，二者都否認了運動的主體是物質，是唯心主義的運動觀。

　　2.物質和運動的辯證關系是

　　a.物質是運動的主體b.所有的物質都是運動的

　　c.所有的運動都是物質的運動d.所有的物質都是運動的物質，所有的運動都是物質的運動

　　答案：d解析：本題考查物質和運動的關系，a、b、c項都是片面的，故選d。

　　4.運動與靜止的關系。

　　◇課堂探究：(1)世界上有沒有絕對靜止的事物?

　　(2)有人說，世界上存在著不運動的物質，例如，某些物體從出現的第一天起就沒動過，大雁塔在西安，故宮在北京就是如此。請你分析一下，這句話錯在哪里?

　　◇探究提示：教材設置這一欄目的目的是引導我們深刻體會運動和靜止的辯證關系。

　　(1)沒有。(2)此觀點否認了運動的絕對性。大雁塔和故宮處于相對靜止之中。

　　(1)靜止的含義。

　　辯證唯物主義認為：靜止是運動的一種特殊狀態。它主要有兩方面的含義，一是說事物在它發展的一定階段和一定時期，其根本性質沒有發生變化；二是說物體相對于某一參照系來說沒有發生某種運動，或者說物體在一定條件和范圍內沒有進行某種特殊的運動。

　　(2)運動和靜止的關系。

　　運動和靜止的關系——靜止是一種不顯著的運動，是運動的特殊狀態。

　　這一問題是本課的難點之一。這是因為，學生容易把握形象思維，但缺乏辯證思維能力。對于事物是什么，不是什么容易區分；但對事物既是什么，又不是什么，樣，又不這樣，則難以理解。如運動就是運動，靜止就是靜止。對靜止是運動的狀態就難以理解，不易接受。

　　馬克思主義哲學在肯定物質永恒運動的前提下，并不否認物質世界存在著狀態，但認為運動是絕對的，靜止是相對的。具體分析如下：

　　①運動是絕對的。運動的絕對性是一切事物都在運動，一切物質都自始至終貫穿著運動。運動是由物質內部的固有矛盾推動的，它既不能被創造，也不能被消滅運動是普遍的、永恒的、無條件的，因而是絕對的。

　　②靜止是相對的。靜止是一種不顯著的運動，是運動的特殊狀態。也就是說，靜止不是絕對不動，是有條件的、暫時的、不顯著的運動，因而是相對的。靜止的相對性主要表現在以下兩方面：

　　其一，就特定的運動形式而言，某種事物在一定的空間之內，不具有某一特定的.運動形式便是靜止。例如坐落在地面上的高樓，相對于地面沒有發生位置移動；坐在。行駛的汽車上，相對于座位，身體在一定時間之內保持靜止狀態等。

　　其二，就事物的性質而言，事物在它發展的一定階段和一定時期，雖然仍屬于量變階段，但其根本性質沒有發生變化，暫時具有質的相對穩定性，從而就顯示出靜止狀態。例如人在其一生的幾十年中，盡管由兒童一少年一青年一中年一老年不斷變化，但由于仍是處于他本身，所以，這個人在死亡之前是處于相對靜止狀態。

　　③物質世界是絕對運動與相對靜止的統一。只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論，只承認絕對運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭辯論。此處，教材在“相關鏈接”欄目中批判了否認相對靜止的相對主義和詭辯論，如克拉底魯的“人一次也不能踏進同一條河流”；在“專家點評”欄目，批判了將相對靜止絕對化，從而導致否認運動的形而上學靜止論，如“飛矢不動”說。

　　◇課堂探究：想一想，歐布里德為什么會犯如此荒唐的錯誤?

　　◇探究提示：歐布里德只看到絕對運動，而否認了相對靜止。

　　◇課堂練習：“任何一個有機體，在每一瞬間是它本身又不是它本身，始終處于不問斷的變化之中”。這句話是說

　　①事物的變化是捉摸不定的②事物的運動是絕對運動和相對靜止的統一③運動是物質的唯一特性④對立統一是各種運動形式的普遍聯系

　　a、①②b、②③c、③④d、②④

　　答案：d解析：“是它本身又不是它本身”。既承認了相對靜止，又承認了絕對運動，既靜又動的對立統一，是各種運動形式的普遍現象。

　　（二）、運動是有規律的（第十九課時）

　　1.規律的普遍性。

　　◇課堂探究：人類根據什么發現并制造出新的元素?

　　◇探究提示：教材設置這一欄目，旨在引導我們深刻體會規律的客觀存在，從而激發我們探索規律的興趣。人類是根據元素變化的規律，即元素周期律發現并制造出新元素的。

　　(1)規律的含義。

　　首先，任何規律都是事物運動過程中本身所固有的聯系。

　　作為事物發展規律的聯系，不是人們從外部強加于事物的，也不是人的主觀意識賦予事物的，更不是上帝創造的，而是事物在發展過程中自身所固有的。

　　唯心主義者否認規律是事物本身固有的聯系，把規律看成是外部力量強加給事物的東西。有的唯心主義者宣稱，規律是“客觀精神”外加給事物的。他們所說的“規律”其實不過是“天命”和“神意”的代名詞而已。還有的唯心主義者認為規律是人的主觀精神的產物。他們說自然界原本是一團亂麻，毫無規律，是“人的理性為自然界立法”，這樣自然界才有了規律。這些觀點顯然都是不對的。引力規律既不是“客觀精神”的產物，也不是牛頓為自然界立的“法”，在牛頓發現它以前，它就一直在自然界客觀地存在著，并以不可抗拒的力量起著作用。

　　其次，任何規律都是事物運動過程中的本質聯系。

　　世界上的事物是普遍聯系的，聯系的形式也是無限多樣的，有現象之間的聯系，也有本質之間的聯系。并非一切聯系都是規律，作為規律的聯系，不是浮現在事物表面的現象的聯系，而是隱藏在事物現象之中的本質的聯系。本質聯系是相對于非本質聯系而言的，它是客觀事物的內部聯系，是對事物的存在和發展起主要的、決定性作用的聯系。這種聯系體現了事物本身所固有的、內在的根本性質，并貫穿于事物整個發展過程，而區別于事物外部的、表面的、現象的聯系。

　　再次，任何規律都是事物運動過程中的必然聯系。

　　在事物發展過程中，有的聯系是必然要發生的確定的聯系，有的聯系是可以出現也可以不出現的聯系，可以這樣出現也可以那樣出現的偶然的不確定的聯系。規律就是事物的必然聯系，而不是偶然聯系。只有事物變化發展中的確定不移的、必然如此的聯系，才能成為規律。

　　規律是本質的聯系，不是現象的聯系。但規律和它的現象是密切相關的。規律是現象中穩定的、深刻的東西，它深藏在事物的內部；現象是規律的外在表現形式，

　　規律要通過現象來表現，現象和規律統一在同類事物中。現象是人們認識規律的向導，人們只有認識了現象，借助抽象思維才能揭示規律。

　　最后，規律是物質運動過程中穩定的聯系，而不是多變的，易逝的聯系。

　　(2)規律是普遍的。

　　自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。沒有規律的物質運動是不存在的，沒有規律的世界是不可思議的。

　　教材引用茍子的名言揭示了自然界、人類社會都具有規律性。

　　◇課堂練習：“天地之變，寒暑風雨，水旱螟蝗，率皆有法”這表明

　　a.宏觀天體的運動是有規律的b.自然界事物的變化發展是有規律的

　　c.人類社會的變化發展是有規律的d.人類認識的發展是有規律的

　　答案：b解析：題干的中心意思主要反映了自然界的事物的變化發展有著確定不移的；

　　規律，故選b。

　　2.規律具有客觀性。

　　◇課堂探究：(1)“永動機”為什么無法制造出來?

　　(2)焦耳的成功給了我們什么啟示?

　　◇探究提示：(1)“永動機”無法制造出來，是因為這一設想違背了能量守恒定律，從一開始就是不科學的。

　　(2)焦耳成功啟示我們要尊重科學、尊重規律，按客觀規律辦事。

　　(1)規律的客觀性。

　　就是指規律的存在和發生作用是不以人的主觀意志為轉移的。這里有兩層意思：一是指規律的存在不以人的主觀意志為轉移。不管人們是否承認它、喜歡它，它都客觀地存在著。二是指規律是否發揮作用，也不以人們的主觀意志為轉移。規律起不起作用，關鍵在于規律發生作用的條件是否存在著。當規律發生作用的條件存在時，規律就必然起作用。當規律發生作用的條件不存在時，規律就不起作用。

　　(2)規律具有客觀性，還意味著它既不能被創造，也不能被消滅。

　　規律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯系，人們不能根據自己的意志創造一個客觀上不存在的規律，也不能改造或消滅仍然在起作用的規律，規律只能隨著客觀事物本身的性質、內容和所依賴的客觀條件的變化而變化，而不能由人的主觀意志任意改變。

　　(3)規律的客觀性突出地表現在它是不可違抗的。

　　規律的必然聯系，說明它是鐵的法則，具有強制性。人們想問題、辦事情不能同規律背道而馳，否則，就一定會受到規律的懲罰。規律的不可違抗性有力地證明了規律是客觀的。

　　規律的客觀性和普遍性要求我們，必須遵循規律，而不能違背規律。

　　◇課堂練習：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”。體現的哲學道理是

　　a、規律是客觀的，不以人的意志為轉移的b、一切從實際出發

　　c、事物運動是有規律的d、矛盾具有普遍性

　　答案：a解析：b、c、d項不符合題干的要求，故選a。

　　3.規律是可以認識和利用的。

　　(1) 人能夠認識規律。

　　如：人們通過抽象思維，發現客觀世界中紛繁復雜的化學元素是有規律的，從而發現了它們變化的周期律；人們還從眼花繚亂的商品交換中，運用抽象思維發現了價值規律；馬克思更是對大量復雜的社會現象進行抽象分析，認識到生產關系一定要適應生產力發展是推動人類社會發展的根本規律。

　　(2) 人能夠利用規律。

　　歷史上有“草船借箭”“庖丁解牛”的典故，也有古人修筑都江堰的創舉，更有今人“飛船上天”“三峽工程”的奇跡。這些都是人們利用規律、造福人類的典范。人們對規律的利用體現在兩方面：

　　①人們能夠利用對規律的認識，預見事物發展的趨勢和方向，指導實踐活動，如“草船借箭”“庖丁解牛”、預測彗星的回歸、把衛星送入預定軌道等，這些都是利用對規律的認識，預見事物發展的趨勢和方向，從而有效地指導實踐活動，取得預期目的的典型事例。

　　②人們可以利用對規律的認識，改變或創造條件，限制某些規律發生破壞作用的范圍，使人們少受其害或免受其害，直到變害為利，為人類造福。如李冰父子修建的都江堰是我國古代勞動人們利用規律、造福人類的杰出典范。

　　特別需要指出的是，人們對規律的認識和利用，并不意味著改變或創造規律，規律是不能被改變或創造的。

　　◇課堂探究：(1)人類對自然規律的利用，能否被看作是改變或創造規律?

　　(2)請舉出人類利用客觀規律為自己造福的實例，談談你對這一問題的看法。

　　◇探究提示：(1)不能。(2)參見本欄目前面關于“都江堰”的論述。

　　◇課堂練習：XX年8月29日凌晨，火星與地球進行了6萬年一次的最親密接觸，許多文愛好者有幸目睹了這一天文奇觀。據科學家推算，火星和地球下一次如此親接觸，估計要在2287年，也就是284年后的8月。上述事實說明

　　a、火星大沖的出現是一種偶然現象b、火星大沖的出現并無規律可循

　　c、人類終于完全認識了火星大沖現象d、人們對火星大沖及其規律的認識能力不斷提高

　　答案：d解析：a、b、c項錯誤，故選d。

　　本課小結：本課先從自然界的物質性人手，自然界中的事物是按照自身所固有的規律形成和發展的，都有自己的起源和發展史，都是統一的物質世界的組成部分。自然界是物質的，人類社會的產生、存在、發展及其構成要素，也具有客觀的物質性。人類社會是物質世界長期發展的產物，世界的本質是物質，世界的真正統一性就在于它的物質性，物質又是運動的，運動的形式多種多樣，運動又是物質的運動，物質和運動是不可分割的，運動和靜止既有區別又有聯系，物質的運動是絕對的、無條件的和永恒的，而靜止是相對的、有條件的和暫時的，物質的運動不是雜亂無章的，而是有規律的，規律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯系。規律是客觀的、普遍的，是不以人的意志為轉移的，既不能被創造，也不能被消滅，我們必須尊重規律，按規律辦事，盡管規律是客觀的，但在規律面前，人并不是無能為力的，人們可以認識規律，并且能利用規律造福于人類。

　　本課板書設計：

第四課探究世界的本質 篇2

　　一、【教學目標】：

　　1、知識目標

　　◇識記 ：

　　(1)自然界的物質性

　　(2)物質的含義

　　(3)人類社會的物質性

　　(4)運動的含義

　　(5)靜止的含義

　　(6)規律的含義

　　(7)運動是有規律的

　　(8)規律是客觀的

　　◇理解

　　(1)世界的物質性

　　(2)自然界是物質的，不足上帝和神創造的

　　(3)物質和具體的物質形態的區別和聯系

　　(4)勞動創造了人和人類社會

　　(5)人類社會是物質世界長期發展的產物

　　(6)物質和運動的關系

　　(7)運動和靜止的關系

　　(8)規律的客觀性

　　◇分析

　　(1)聯系當前自然界中萬事萬物的發展變化，說明自然界的物質性

　　(2)聯系我國當前的社會改革以及社會發展的狀況，說明人類社會的物質性

　　(3)用課本知識分析，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性

　　(4)結合落實科學的發展觀、加強黨的執政能力建設、科學執政等社會熱點•說明事物運動是有規律的，規律是客觀的

　　2、能力目標

　　(1)通過學習，體會如何去理解一個哲學觀點，如何以基本事實為基礎進行哲學抽象，初步了解學習哲學的基本方法

　　(2)通過學習、體會、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力

　　(3)通過收集和分析材料，培養收集材料和整理材料的能力

　　(4)培養和訓練透過現象認識規律的能力

　　3、情感、態度、值觀目標

　　(1)通過對本課的學習，能從世界本質問題上指出有神論的荒謬性，從根本上消除有神論的影響，初步樹立唯物主義的自然界、世界觀

　　(2)樹立馬克思主義科學的規律觀   

　　二、【重點、難點】：

　　1、世界的物質統一性證明

　　2、物質的運動是絕對的

　　三、【整體感知】：   

　　通過本課的學習，將有助于我們全面理解，無論是自然界還是人類社會，在本上都是物質的，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性，而物質又運動的，物質的運動不是雜亂無章的，而是有規律的，規律又是客觀的。

　　四、【方法點津】： 

　　(1)運用比較分析法，理解物質與物質的具體形態、物質與運動、運動與靜止、律與現象的區別與聯系。

　　(2)通過社會調查，了解目前我國經濟建設過程中，在處理人與自然的關系上在哪些違背客觀規律的現象。

　　五、【課文導語】：

　　對世界本質的認識，對人與世界的關系的思考和回答，是人們在實踐和認識中必須解決的首要問題，是正確地認識世界和改造世界的出發點。把握馬克思主義的物質觀，懂得世界的真正的統一性在于它的物質性，明確一切從實際出發、實事求是是馬克思主義哲學的根本要求，是我們學好馬克思主義哲學的基礎。                          

　　第一框題    世界的物質性

　　一、世界的物質性（第十七課時）

　　（一）、自然界的物質性

　　1.自然界是物質的。

　　◇課堂探究：天地萬物是上帝創造的嗎?聯系你所知道的有關地球起源的知識，明為什么上帝創世說是背離客觀實際的。

　　◇探究提示：太陽系是在約50億年前由氣體塵云形成的。地球在約47億年前生，它是由原始的太陽星云分餾、坍縮、凝聚而形成的。

　　地球的起源及演變過程表明，宗教的“創世說”是站不住腳的。不僅是地球，宇宙間各個天體的形成與發展都是客觀的。

　　2.什么是物質。

　　教材先列舉了古希臘哲學家對世界本原的看法，引導我們探究物質的科學含義。

　　◇課堂探究：(1)哲學家所說的作為世界本原的“水”“火”“原子”等，同我們日常生活中所說的具體事物是什么關系?

　　(2)在自然界中，既有姿態萬千的山川湖海，也有許多看不見、摸不著卻又真實地存在著的事物和現象，如磁場、超聲波、紫外線等。從哲學的角度看，這些事物有什么共性呢?

　　◇探究提示：(1)它們之間是共性與個性、一般與個別的關系。

　　(2)這些事物雖看不見、摸不著，但卻真實地存在著，從哲學上說，那就是它們都是不依賴于人的意識的客觀實在。

　　根據以上探究，我們體會到哲學上所講的物質不同于我們所看到的高山、河流、森林、原野等具體事物，要從哲學上揭示世界的本質，我們就必須超越日常生活的經驗層次，撇開千差萬別的事物各自生動的具體特性，把握它們共同的屬性和本質特性。

　　教材引用恩格斯名言揭示出哲學上的物質，是萬事萬物共同特性的高度抽象和概括，它與具體事物之間是共性與個性、一般與個別的關系。那么，什么是哲學上講的物質呢?

　　物質是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。   

　　所謂“不依賴于人的意識”，就是說，物質具有客觀實在性，無論人們是否感受劭或是否承認它的存在，它都客觀地存在著，不以人的意志為轉移。    、

　　所謂“能為人的意識所反映”，就是說物質具有可知性，能被人們所反映、所認識。

　　教材引用列寧名言高度概括了哲學上所講的物質的本質含義：第一，客觀實在性是物質的唯一特性；第二，物質不以人的意識為轉移；第三，物質具有可知性。

　　綜上所述，辯證唯物主義的物質概念，概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現象的共同本質，而不是指某一種具體的物質形態。只有牢牢掌握了這一點，我們才能進一步領悟：無論是天地自然，還是從大自然中孕育而來的人類社會，它們在本質上都是物質的。

　　◇思維拓展：哲學上的物質概念與具體的物質形態既有區別又有聯系。

　　二者的聯系：第一，二者是緊密聯系的。物質是從萬事萬物即具體的物質形態中概括抽象出來的，是萬事萬物的本質屬性，如果離開萬事萬物，即離開具體的物質形態，就沒有了物質。可見，物質只存在于具體的物質形態中，而萬事萬物即具體的物質形態則是物質的具體表現。第二，二者又是有區別的。物質所概括和抽象的僅僅是具體物質形態的共同特性，而具體的物質形態除了這一共同的唯一特性即客觀實在性以外，還有其自身的個別屬性，正因為如此，我們就絕不能用物質代替具體的物質形態，否則就看不到世界的豐富多彩；同樣，也不能用具體的物質形態代替物質，否則又會抹殺世界的物質性。物質是不生不滅、永恒存在的，而具體的物質形態則有生有滅。第三，物質和具體的物質形態的關系是共性和個性、一般和個別、抽象和具體的關系，而不是多數和少數、整體和部分的關系。

　　◇課堂練習：

　　物質是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。據此回答1～2題。

　　1.這里的“客觀實在”是(    )

　　a.世界上萬事萬物的總和       b.自然界中客觀事物的共同屬性

　　c.所有有形的物體             d.萬事萬物共同的屬性

　　2.下列選項屬于物質范疇的是(  )

　　①人腦②基本路線③生產關系④思想觀念⑤國家⑥辯證唯物主義

　　a.①③⑤    r②④⑥    c.③⑤⑥    d.②③⑤

　　答案：1.d 2.a    解析：第1題，客觀實在是萬事萬物共同的屬性，故選d；第2題，②④⑥都是主觀的，①③⑤符合題意。   

　　（二）、人類社會的物質性

　　◇課堂探究：(1)人類社會的形成需要哪些物質條件?

　　(2)是什么原因促成了由古猿的生存環境到人類的社會環境、由古猿的群體結構到人類的社會結構的轉變?

　　◇探究提示：(1)人類社會形成所需要的物質條件包括必要的生存空間即地理環境、人口因素和特定的生產方式(包括生產力和生產關系)。

　　(2)在由古猿的生存環境到人類的社會環境、由古猿的群體結構到人類的社會結構的轉變過程中，勞動起了決定性作用。

　　1.人類社會是物質世界長期發展的產物。

　　人類不是從來就有的，而是由古猿發展而來的一個特殊的生物種群。在從猿到人的演化過程中，勞動起了決定性的作用。勞動創造了人的生理結構，形成了手腳分工；勞動使猿腦變成了人腦，形成了語言和意識；勞動使人結成了社會聯系，形成了社會關系。因此，勞動創造了人和人類社會，沒有勞動就沒有人，就沒有人類社會。

　　◇課堂練習：

　　有人斷言：“更大的神只要一想就能把人創造出來。”這種觀點(    )   

　　①認為生物的產生和進化是自然界長期發展的結果  ②屬于神創論的觀點，是極其荒謬的③否認了人類的產生是自然界長期發展的結果  ④否認了世界；是客觀存在的物質世界，屬于唯心主義   

　　a①②③    b.②③④    c①③④    d.①②④

　　答案：b    解析：①的觀點不符合題意。②③④符合題干要求，故選b。   

　　2.人類社會在本質上是一個客觀的物質體系。

　　構成社會物質生活條件的基本要素是地理環境、人口因素和生產方式。這三者都是客觀的物質的要素。這些要素的客觀性，集中體現了人類社會的物質性。

　　(1)人類社會賴以存在的地理環境是客觀的、物質性的。

　　(2)構成人類社會的人口是客觀的、物質性的，因為人類是在自然界的長期發展過程中，由古猿進化而來的。

　　(3)人類社會賴以存在和發展的物質基礎和決定性條件——物質資料的生產方式是客觀的，具有物質性。

　　物質資料的生產方式，是生產力和生產關系的統一。生產力是客觀的物質力量，生產力的實體要素勞動者、勞動資料和勞動對象都是物質的。生產關系是客觀的經濟關系，它包括生產資料的所有制關系、人們在生產中的地位和相互關系、產品的分配關系等，它們都是物質關系，具有物質性。人們既不能隨意選擇生產力，也不能隨意選擇生產關系。      

　　教材引用恩格斯名言揭示了物質資料的生產方式在人類社會存在和發展中的決定性地位：即物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎。

　　總之，自然界是物質的，人類社會的產生、存在、發展及其構成要素，也具有客觀的物質性。人的意識一開始就是社會的產物，它是在勞動中伴隨著人和人類社會一起產生的。因此，世界是物質的世界，世界的真正統一性就在于它的物質性。

　　關于世界的物質性，有以下幾種說法：①世界的本質是物質。②世界的本原是物質。③世界的統一性在于它的物質性。④世界統一于物質。⑤世界是物質的。

　　◇思維拓展：為什么說生產力和生產關系是客觀的，人們不能隨意選擇生產力和生產關系?

　　(1)生產力是人們征服自然、改造自然、進行物質資料生產的能力，它包括勞動者、勞動資料、勞動對象三個基本要素。

　　生產力是客觀的，任何一代人、一個社會，都只能在前一代人、前一個社會形成的生產力的基礎上向前發展，人們不能隨心所欲地選擇，也不能隨心所欲地發展。

　　(2)生產關系是人們在生產過程中結成的人與人之問的關系。

　　生產關系包括三個方面：生產資料所有制形式、人們在生產中的地位和相互關系、產品分配形式。生產關系也是客觀的，任何社會的生產關系都只能由社會生產力來決定。我國還處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低，發展又不平衡，既有一部分現代化工業，也有大量落后于現代化水平的工業；既有一部分經濟發達地區，又有廣大的不發達地區；既有世界先進水平的科學技術，又表現出科學技術水平普遍不高。

　　可見，生產方式的客觀性，集中體現了人類社會的客觀性。

　　◇課堂練習：

　　黨的xx大報告指出：“堅持黨在農村的基本政策、長期穩定家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制。”據此回答1～2題。

　　1.我國農村實行的家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制，并不是由人隨意規定的，而是由我國農村的生產力水平決定的。這說明(  )

　　a、物質資料的生產方式，是生產力和生產關系的統一     

　　b、生產工具是生產力發展水平的主要標志

　　c、生產關系的具體形式是由社會生產力水平決定的      

　　d、生產關系是一種經濟關系

　　2.我國農村的生產力水平決定了必須實行以家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制。這一事實說明(  )

　　a、社會是客觀世界發展的必然結果      b、社會存在和發展的基礎是客觀的

　　c、自然界是客觀存在的物質世界        d、生產力的發展是客觀的

　　答案：1.c   2.b

　　解析：第1題，a、b、d項說法不符合題意，故選c；第2題，生產力和生產關系的統一，構成了社會存在和發展的基礎——物質資料的生產方式，故選b。

第四課探究世界的本質 篇3

　　一、明確考點

　　1、自然界的物質性                 2、人類社會的物質性

　　3、運動和物質的關系               4、絕對運動和相對靜止

　　5、規律的概念                     6、規律的客觀性和普遍性

　　二、考情分析

　　本課主要涉及了唯物論（每年高考的重點）的部分知識點如世界的物質性、物質和運動的關系、物質運動的規律。題型上看以選擇題為主如08、XX年海南卷20題考了世界物質統一性；江蘇卷XX年28題、XX年31題考了物質運動的規律；XX年廣東卷23題、江蘇卷26題考了運動的概念。

　　三、基礎知識梳理

　　（一）世界的物質性

　　1、馬克思主義哲學的物質概念

　　（1）含義：不依賴于           ，并能為           所反映的                。

　　（2）唯一特性：                

　　2、世界是物質的 自然界是物質的

　　物質世界的組成部分

　　世界統一于物質 人類社會是物質的

　　本質上是客觀的            

　　意識是物質世界的產物

　　（二）認識運動  把握規律

　　1、運動是物質的固有屬性

　　（1）運動：指宇宙間一切事物和現象的               

　　（2）物質和運動是辯證統一的

　　①物質是運動的物質，運動是物質的                        

　　②運動是物質的運動，物質是運動的                        

　　（3）運動的特性：          的、            的和           的

　　（4）靜止的特性：          的、            的和           的

　　（5）物質世界是              和              的統一

　　2、運動是有規律的

　　（1）含義：事物運動過程中的                               的聯系。

　　（2）特征：①規律是        的，是不以            為轉移的，既不能          ，也不能                        

　　②規律是         的

　　（3）方法論要求：

　　①必須            ，而不能            ，否則就會受到懲罰

　　②在客觀規律面前，人并不是           。人可以在             的基礎上，根據規律方發生作用的條件和形式             ，改造客觀世界，造福于人類。

　　四、重點問題探究

　　1、全面理解哲學上的“物質”概念

　　（1）物質的含義

　　（2）世界是物質的

　　①原理：

　　②方法論：

　　【對應練習】 ⅰ、（海南卷20）XX年是達爾文誕辰200周年，他發表于1859年的《物種起源》至今深刻影響著人們對生命起源和進化歷程的認識，盡管人們對其進化假說一直存在爭議，但他的基本觀點還是閃爍著真理的光彩，不斷被科學的發展所證實，例如（     ）

　　①生物是自然長期發展的產物，不是神的意志的產物

　　②生物進化的自然選擇說揭示了生物進化的根本內因

　　③人類的起源是生物進化的結果，否定了上帝造人說

　　④勞動在從古猿到人的轉化過程中起了決定性的作用

　　a.①③          b. ①④        c.  ②③        d. ②④

　　ⅱ、 下列選項中既能夠堅持人類社會的客觀實在性，又能駁倒“神創論”觀點的是    （    ）

　　a.從人類社會的產生過程看，它是客觀世界自己發展的必然結果，既不是神的杰作，也和人類無關

　　b.從人類社會的構成要素看，地理環境、人口因素與生產方式都是不以任何人的意識為轉移的

　　c.人類社會的一切客觀過程都控制于人的計劃、目的有條不紊的強制作用下

　　d.人類社會發展的過程和自然界是完全相同的

　　2、哲學的運動概念

　　（1）運動和物質的關系

　　（2）絕對運動和相對靜止的關系

　　【對應練習】  ⅰ、（廣東卷23）關于運動有幾種看法：甲說：“太陽每天都是新的”；乙說：“方生方死，方死方生”；丙說：“飛鳥之景未嘗動也”。這些觀點按照順序分別是（     ）

　　a.辯證法 、相對主義、形而上學           b.二元論、形而上學、辯證法

　　c.辯證法、相對主義、兩點論              d. 辯證法、形而上學、 相對主義 

　　ⅱ 、(江蘇卷 26)“少年安能長少年，海波尚變為桑田。”唐代詩人李賀的這一詩句體現了(    )

　　a.運動是永恒的、絕對的和有條件的         b.運動是物質的唯一特性

　　c.運動是物質的固有屬性和存在方式         d.運動是靜止的特殊狀態

　　注意： ☆理解物質和運動、運動和靜止的辯證關系時，要避免割裂它們之間的關系

　　具體表現            歸宿

　　割裂物質和運動

　　的關系         離開物質談運動 

　　離開運動談物質 

　　割裂運動和靜止

　　的關系       只承認靜止而否認運動 

　　只承認絕對運動而否認相對靜止 

　　3、正確理解物質運動的“規律”

　　特 點       含  義          表  現      方 法 論

　　客觀性

　　普遍性

　　【對應練習】

　　ⅰ、(江蘇卷31)《孟子》云：“不違農時，谷不可勝食也”；“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。這表明

　　a.自然界的變化是有規律的          b.客觀規律是可以被認識和改造的

　　c.自然界的發展規律是客觀的        d.改造世界必須遵循客觀規律

　　ⅱ、（全國卷i 30）1978年安徽小崗村18家農戶決定分田到戶，揭開了中國農村家庭聯產承包責任制的序幕。在經濟體制改革的進程中，小崗村不斷探索致富之路。XX年1月，該村決定重新走上合作經濟的道路，規劃了“調整產業結構、發展紅色旅游、著力辦好工業園”的發展戰略，邁進跨越式發展的新階段。多年來，小崗村在致富路上苦苦探索，不斷尋找適合自己特點的脫貧致富之路。這說明：

　　①奔向富裕的道路盡管曲折但總是有規律可循 

　　②發揮主觀能動性可以不斷創造財富經驗和規律

　　③社會實踐的發展不斷提升人們對致富規律的認識

　　④致富道路因時因地而變，沒有必然的規律可循

　　a. ①②           b. ①③           c. ①④         d. ②④

　　五、時政熱點鏈接

　　1、減速、下落、撞擊……北京時間XX年3月1日16時13分10秒，嫦娥一號衛星在北京航天飛

　　行控制中心科技人員的精確控制下，準確落于月球東京52.36度、南緯1.50度的預定撞擊點。嫦娥一號

　　原定一年的工作任務已經超期完成，并出色地實現了探月工程的四大目標。與此同時，中國探月二期工程，

　　各項工作已全面展開。嫦娥二號衛星計劃XX年底前完成發射。

　　2、XX年9月28日17時37分，遨游太空68小時27分鐘的“神舟七號”飛船，在順利完成空間出

　　艙活動和一系列空間科學實驗后，成功降落在內蒙古中部阿木古朗草原上。中國從此成為世界上第三個獨

　　立掌握空間出艙技術的國家。

　　“神舟七號”飛天成功，標志著中國載人航天工程“三步走”戰略的第二步取得突破性進展。之后，

　　中國將突破載人航天飛船和空間飛行器的交會對接技術，然后再研制發射空間實驗室，解決有一定規模的

　　短期有人照料的空間應用問題，初步規劃在2020年左右建成在人空間站。

　　結合嫦娥一號衛星成功撞擊月球以及“神舟七號”飛天成功，思考材料是如何體現規律的客觀性和

　　普遍性的？

　　六、鞏固檢測

　　1、客觀實在性是物質的惟一特性，它具有這樣一些特點 （     ）

　　①不依賴于人的意識         ②不可能離開人的意識而獨立存在

　　③能為人的意識所反映       ④先有意識后有客觀實在性

　　a.①②         b.①③        c.②③         d.①④高考資源網

　　2、正確表述運動、靜止之間關系的是（     ）

　　a.在一定條件下，任何事物都處于相對靜止狀態，即特殊的運動狀態

　　b.對某一事物來說，運動并一定是無條件的

　　c.對某一事物來說，靜止并不一定是有條件的

　　d.在一定條件下，任何事物都處于運動狀態高考

　　3、唐詩《回鄉偶書》中有這樣一句詩：“唯有門前鏡湖水、春風不改舊時波”，它告訴我們的哲學道理是(       )

　　a.物質是運動的物質，運動是物質的運動      b.任何事物都是相對運動和絕對靜止的統一

　　c.我們在看到事物絕對運動的同時，也不能否認相對靜止的存在

　　d.離開物質談運動和離開運動談物質都是不正確的

　　4、北京時間XX年3月1日16時13分10秒，嫦娥一號衛星在北京航天飛行控制中心科技人員的精確控制下，準確落于月球東經52.36度、南緯1.50度的預定撞擊點，成功完成硬著陸。材料說明(    )

　　a. 規律是可以認識和改造的 　　　           b.要把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來

　　c.只要發揮主觀能動性，辦事情就能取得成功   d.規律具有主觀性高考資源網

　　5、中共中央總書記、國家在紀念鄧小平同志誕辰100周年大會上發表重要講話時指出，正確認識和自覺運用共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律，對我們黨的發展壯大、對中國特色社會主義事業的興旺發達具有決定性意義。中國共產黨必須正確認識和自覺運用這三大規律來執政，這是因為（     ）

　　① 掌握了規律就能保證黨的執政地位         ② 規律是客觀的，不以人的意志為轉移

　　③ 正確把握規律，是我黨執政的根本目的     ④ 只有按客觀規律辦事，才能達到預期的目的

　　a. ①②③     b. ①②④      c. ②③④      d.②④

　　6、統籌經濟社會發展關鍵在于尊重和把握規律，按規律辦事。社會發展有其自身規律，如生產關系一定要適合生產力，上層建筑一定要適合經濟基礎的規律等。這些規律告訴人們，只有經濟社會協調發展，人類文明才能進步，違背了這些規律，社會發展必然出現問題。

　　請回答：

　　（1）怎樣理解“統籌經濟社會發展關鍵在于尊重和把握規律，按規律辦事”？

　　（2）我們怎樣才能做到尊重和把握規律，按規律辦事？

　　1事物的運動是有規律的，規律是客觀的，不是以人的意志為轉移的。漢們還求認識規律的時候，人們的行動是盲目的。人們一旦認識了規律，就可以利用規律，為人類造福。違背客觀規律，不僅辦不好事情，而且必然遭到失敗。因此統籌經濟社會發展，關鍵在于尊重和把握規律，按規律辦事.

　　2尊重和把握規律，按規律辦事，必須以對規律的認識為基礎，必須堅持與時俱進解放思想，把解放思想與實事求是有機統一起來，在認識規律的基礎上，一切從實際出發，積極創造條件，限制某些規律發生破壞作用的范圍，使我們少受或免受其害。