必修4第四課《探究世界的本質》學案
一、教學目標
1.知識目標
識記 ：(1)自然界的物質性；(2)物質的含義；(3)人類社會的物質性；(4)運動的含義；(5)靜止的含義；(6)規律的含義；(7)運動是有規律的；(8)規律是客觀的。
理解：(1)世界的物質性；(2)自然界是物質的，不是上帝和神創造的；(3)物質和具體的物質形態的區別和聯系；(4)勞動創造了人和人類社會；(5)人類社會是物質世界長期發展的產物；(6)物質和運動的關系；(7)運動和靜止的關系；(8)規律的客觀性。
分析：(1)聯系當前自然界中萬事萬物的發展變化，說明自然界的物質性；(2)聯系我國當前的社會改革以及社會發展的狀況，說明人類社會的物質性；(3)用課本知識分析，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性；(4)結合落實科學發展觀、加強黨的執政能力建設、科學執政等社會熱點，說明事物運動是有規律的，規律是客觀的。
2.能力目標
(1)通過學習，體會如何去理解一個哲學觀點，如何以基本事實為基礎進行哲學抽象，初步了解學習哲學的基本方法；
(2)通過學習、體會、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力；
(3)通過收集和分析材料，培養收集材料和整理材料的能力；
(4)培養和訓練透過現象認識規律的能力。
3.情感、態度、價值觀目標
(1)通過對本課的學習，能從世界本質問題上指出有神論的荒謬性，從根本上消除有神論的影響，初步樹立唯物主義的自然界、世界觀；
(2)樹立馬克思主義科學的規律觀。
二、重點、難點
1、世界的物質統一性證明；
2、物質的運動是絕對的。
三、整體感知
通過本課的學習，將有助于我們全面理解，無論是自然界還是人類社會，在本質上都是物質的，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性，而物質又是運動的，物質的運動不是雜亂無章的，而是有規律的，規律又是客觀的。
四、方法點津
(1)運用比較分析法，理解物質與物質的具體形態、物質與運動、運動與靜止、規律與現象的區別與聯系。
(2)通過社會調查，了解目前我國經濟建設過程中，在處理人與自然的關系上存在哪些違背客觀規律的現象。
五、知識點整合
第一框題 世界的物質性
（一）世界的物質性
1、內容
(1)自然界的物質性
(2)人類社會的物質性（人類社會的產生和發展、構成人類社會的基本要素都是物質的）
（3）意識是物質世界長期發展的產物
總之，世界是物質的世界，世界的真正統一性就在于它的物質性。
（備注：方法論要求：一切從實際出發，主觀符合客觀，實事求是；反對主觀主義）
3、物質的含義：哲學上的物質是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。（注意：哲學上物質和具體的物質形態的區別聯系：兩者是共性和個性、一般和個別、抽象和具體的關系）
世界的物質性原理的幾種說法：①世界的本質是物質；②世界的本原是物質；③世界的統一性在于它的物質性；④世界統一于物質；⑤世界是物質的。
【例1】我們應這樣認識物質概念（ a ）