第四課探究世界的本質

一、【教學目標】：
1、知識目標
◇識記：
(1)自然界的物質性
(2)物質的含義
(3)人類社會的物質性
(4)運動的含義
(5)靜止的含義
(6)規律的含義
(7)運動是有規律的
(8)規律是客觀的
◇理解
(1)世界的物質性
(2)自然界是物質的，不足上帝和神創造的
(3)物質和具體的物質形態的區別和聯系
(4)勞動創造了人和人類社會
(5)人類社會是物質世界長期發展的產物
(6)物質和運動的關系
(7)運動和靜止的關系
(8)規律的客觀性
◇分析
(1)聯系當前自然界中萬事萬物的發展變化，說明自然界的物質性
(2)聯系我國當前的社會改革以及社會發展的狀況，說明人類社會的物質性
(3)用課本知識分析，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性
(4)結合落實科學的發展觀、加強黨的執政能力建設、科學執政等社會熱點•說明事物運動是有規律的，規律是客觀的
2、能力目標
(1)通過學習，體會如何去理解一個哲學觀點，如何以基本事實為基礎進行哲學抽象，初步了解學習哲學的基本方法
(2)通過學習、體會、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力
(3)通過收集和分析材料，培養收集材料和整理材料的能力
(4)培養和訓練透過現象認識規律的能力
3、情感、態度、值觀目標
(1)通過對本課的學習，能從世界本質問題上指出有神論的荒謬性，從根本上消除有神論的影響，初步樹立唯物主義的自然界、世界觀
(2)樹立馬克思主義科學的規律觀
二、【重點、難點】：
1、世界的物質統一性證明
2、物質的運動是絕對的
三、【整體感知】：
通過本課的學習，將有助于我們全面理解，無論是自然界還是人類社會，在本上都是物質的，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性，而物質又運動的，物質的運動不是雜亂無章的，而是有規律的，規律又是客觀的。
四、【方法點津】：
(1)運用比較分析法，理解物質與物質的具體形態、物質與運動、運動與靜止、律與現象的區別與聯系。
(2)通過社會調查，了解目前我國經濟建設過程中，在處理人與自然的關系上在哪些違背客觀規律的現象。
五、【課文導語】：
對世界本質的認識，對人與世界的關系的思考和回答，是人們在實踐和認識中必須解決的首要問題，是正確地認識世界和改造世界的出發點。把握馬克思主義的物質觀，懂得世界的真正的統一性在于它的物質性，明確一切從實際出發、實事求是是馬克思主義哲學的根本要求，是我們學好馬克思主義哲學的基礎。
第二框題認識運動把握規律
二、認識運動把握規律
（一）、運動是物質的根本屬性（第十八課時）
◇課堂探究：(1)談談你對《易傳》這句話的理解。
(2)想一想，物質和運動是什么關系?
◇探究提示：(1)《易傳》這句話揭示了自然界運動的規律性。
(2)運動是物質的運動，物質是運動的承擔者。
1.運動是物質的根本屬性。
從物體位置的推移到物理性質、化學性質的變化，從生命有機體的新陳代謝到社會生產方式的更替，世界上一切事物都處于運動和變化之中。任何具體的物質形態只有在運動中才能保持自己的存在，運動是物質的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運動的物質。
2.什么是運動
哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物、現象的變化和過程。
3.物質與運動的關系。
◇課堂探究：(1)能不能把世界萬物的運動歸結為人的“心”、概念或精神的運動?