源遠流長的中華文化教案（精選3篇）

源遠流長的中華文化教案 篇1

　　源遠流長的中華文化

　　[學習目標]知識目標:識記:：文字的作用、意義；中華文化源遠流長的主要原因是文字和史書典籍；中華文化的包容性理解：古老的中華文化在世界東方走過了自己獨具特色的輝煌歷程；漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證；如何創造中華文化新的輝煌分析：聯系實際說明中華文化源遠流長，是當今世界唯一沒有中斷的文明能力目標：培養同學們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征結合中華文化獨特的發展歷程，理解中華文化源遠流長的特點聯系實際分析中華文化具有包容性的表現情感、態度、價值觀目標：通過對中華文化發展歷程和特點的了解，感悟文化的力量，增強學生對優秀民族文化的認同感和民族自豪感、自尊心和自信心，為將來投身于社會主義現代化建設奠定良好的文化思想。[教學重難點]：中華文化的包容性[教學手段]：多媒體教學平臺[教學方法]：情景創設法、討論與分析相結合、探究法[課時安排]：一課時[教學過程]情景導入 播放視頻《奧運吉祥物：五個福娃含義各不同》（請同學們看視頻，并思考福娃所傳遞的精神跟我們的中華文化的關系）福娃是第29屆奧林匹克運動會的吉祥物，看完視頻介紹，大家能說出福娃們的名字嗎？她們所傳遞的精神跟我們中華文化有什么關系嗎？說明：福娃是北京XX年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。

　　每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”......這些都體現出我們中華文化的深刻內涵和巨大的包容性。新課教學（提綱）（一）   源遠流長的中華文化 一、              古代輝煌的歷程 (1)    古老的中華文化在世界東方走過了自己獨具特色的輝煌歷程

　　發展時期

　　殷商時期

　　春秋戰國

　　秦

　　漢

　　隋唐

　　宋元明

　　明清

　　文化思想

　　在中華文化發展史上的影響和作用(2)    近代中國傳統思想文化開始面臨西方工業文明沖擊 二、              薪火相傳  一脈相承 （1）       源遠流長是中華文化的基本特征之一 （2）       中華文明的重要標識——漢字、史書典籍 漢字：文字是文化的基本載體，記載文化發展的歷史軌跡和豐富成果。漢字，為書寫中華文化，傳承中華文明，發揮了巨大作用。 發展：甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書 （投放圖片） 史書典籍：中華文化一脈相承的重要見證。 （3）       中華文化源遠流長的重要原因在于其包容性：求同存異和兼收并蓄 三、              創造中華文化薪的輝煌 （1）       中華文化在近代經歷了衰微的過程 （2）       在中國共產黨領導下再創中華文化的輝煌、續寫中華文化的新篇章 師生互動 1、  結合有關古老文明是圖片和文字說明，根據你所學的歷史知識，追溯這些古代文明的源流，談談你的感想。 說明：這些曾經跟中華文明相伴而行的古老文明，她們都曾經創造了自己獨特的文化，但都因歷史的中斷沒能延續至今，成為世界古代文明發展史中的遺憾！ 2、  中華世紀壇序：大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅磐鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。為什么說“文明圣火，千古未絕者，唯我無雙？”“和天地并存，與日月同光”又是什么意思？ 說明：體現中華文化的基本特征——源遠流長 3、中華文化包容性表現在哪些地方？    說明：文化的包容性有利于各民族文化在和睦的關系中交流，增強對自身文化的認同、對外域文化的理解。 案例分析1、  漢字的內涵總是在不斷的豐富。隨著計算機網絡的發展，一種帶有時代文化色彩的語言——網絡語言，正悄悄的出現在生活中，并被年輕人所熱情演繹著。諸如“886”“3166”“7456”“菜鳥”“粉絲”“涼粉”“玉米”“美眉”等等，但這種語言卻讓家長和老師們很頭痛。因為他們常常對孩子隨口嘣出的“語言”而不知所云。有人認為網絡語言很可能帶來漢語的革命，有人認為這只能污染漢語言文字。對此，你贊成哪一種觀點呢？ 說明：針對現實情況，引導學生以正確的態度對待網絡語言。 合作探究1、收集隋唐時期中華文化廣泛吸收外域文化的材料，體會中華文化“兼收并蓄”的特點。 2、鴉片戰爭后，中國傳統文化受到了嚴峻的挑戰，以林則徐、魏源等為代表的先進的中國人開始面對現實，“睜眼看世界”。 查一查：近代中華文化的衰微有哪些表現？ 想一想：近代中華文化的衰微與國家衰落是什么關系？ （說明：分小組，布置學生去收集資料，整理后在課堂展示。） 知能測試 1、中華文化源遠流長，在人類文明史上獨樹一幟。之所以說中華文化源遠流長是因為(    b   )①統一的漢字，為書寫中華文化，傳承中華文明發揮重大作用②中國自華夏以來，留有豐富史書典籍是中華文化一脈相傳的重要見證③得益于中華文化的“包容性”④中華文化從未中斷而延續至今a、①②④     b、①②③    c、①③④    d、②③④2、猶太人在歐洲生活了一千多年仍擺脫不了被驅逐的命運，但一千年以前定居于中國的猶太人早與當地的中國人融合在一起了。這說明（   a   ）a、中華文化能夠與其他民族的文化和睦相處b、中華文化能夠吸收和借鑒其他民族文化中的積極成分c、中華文化具有包容性d、中華文化可以吸收其他民族的一切文化3、改革開放以來，特別是黨的十三屆四中全會以來，我國文化建設取得了巨大的成就，人們在實際生活中可以深切感受到，文化基礎設施建設在加強，文化產品市場在繁榮，文化消費支出比例在提高，群眾文化生活豐富多彩，中外文化交流日益活躍。這說明（   b   ）a、中華文化一直走在世界前列b、只有堅持共產黨的領導才能創造中華文化新的輝煌c、中國傳統文化受到嚴峻的挑戰d、堅持改革開放是創造中華文化輝煌的根本原因知識延伸 北京時間XX年7月13日22點，國際奧委會主席薩馬蘭奇先生于莫斯科宣布，中國北京為XX年奧運會舉辦城市。北京立刻沸騰起來了，激情和歡樂淹沒了這座古老的東方都城，歡笑聲、歌唱聲、口號聲、鑼鼓聲、鳴笛聲匯在一起，再清楚不過地告訴世界：中國需要奧運，奧運也離不開中國，西方文明孕育出的奧林匹克運動與中國這個東方文明古國終于緊緊地擁抱在了一起，日益走向開放、走向現代化的中國將與越來越富于世界性的現代奧林匹克運動密切攜手，共同譜寫現代奧運發展的新篇章。

　　你能從中華文化包容性這個角度對奧運精神和中華文化結合做一個說明嗎？

源遠流長的中華文化教案 篇2

　　[學習目標]

　　知識目標：

　　識記:  (1)中華文化源遠流長的主要見證是文字和史學典籍

　　(2)文字的作用、意義

　　(3)史學典籍

　　(4)中華文化的包容性

　　理解：（1）中華文化源遠流長的發展過程，是世界上唯一沒有中斷的文明

　　（2）漢字與史學典籍是中華文化源遠流長和見證

　　（3）如何再創中華文化新的輝煌

　　分析：聯系實際說明中華文化源遠流長，是當今世界上唯一沒有中斷的文明

　　能力目標

　　（1）培養同學們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征

　　（2）培養同學們辯證分析能力，辨析中華文化的區域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創造的；展現源遠流長的中華文化是中華民族延續和發展的重要標識。

　　情感、態度、價值觀目標：

　　通過對本課的學習，理解中華文化的基本特征：源遠流長，博大精深，是人類文明史上古老文明。不同區域的文化和各個民族的獨特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標識。增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投射于社會主義現代化建設奠定良好的文化思想。

　　[重點、難點]:中華文化的特征

　　解析(1)明確古代中華文化的輝煌歷程

　　（2）明確基本特征之一—源遠流長

　　（3）說明中華文化源遠流長的見證—文字和史學典籍，運用事例

　　（4）說明并理解源遠流長的原因—包容性

　　[教學過程]

　　導入新課：邏輯導入：明確各民族文化與中華文化的關系

　　一、源遠流長的中華文化

　　1、古代輝煌的歷程：

　　殷周時期→   春秋戰國時期          → 秦           →   漢        →   隋唐      →   宋元明      →明清

　　講述利用課本事例及說明，輝煌歷程，并加以明確各自的地位。利用課件，學生填圖表，并輔之以相關的練習。

　　2、薪火相傳，一脈相承

　　（1）中華文化的基本特征之一是 源遠流長            利用例題加以解釋

　　（2）中華文化的見證：

　　①文字：

　　明確文字的發展歷程，加深對文字的意義及作用的理解

　　作用     使文明得以傳承，書寫中華文明

　　學生利用相關聯接的內容，加以明確

　　意義     標志著人類進入文明時代。是中華文明的重要標識。

　　②   史書典籍             ：

　　利用課件，加以明確一些經典的史書典籍，讓學生了解。

　　意義：是中華文化一脈相承的重要見證。

　　原因：我國自古以來就重視，并設有史官

　　特點：規模大、存留豐富、為世界所僅有。

　　利用材料，讓學生明確中華文化源遠流長的原因即：導出下一個問題，并利用材料讓學生討論說明包容性——求同存異，兼容并蓄的含義及意義。

　　（3）中華文化源遠流長的原因：

　　中華文化之所以源遠流長，還得益于它所特有的：

　　包容性即     求同存異      、  兼容并蓄        。

　　①含義

　　和諧相處，吸收和借鑒

　　②意義

　　各民族文化在和睦的關系中交流

　　增強對自身文化的認同，對外域文化的理解。

　　3、創造中華文化新的輝煌：

　　明確基本的歷程即：

　　（1）經歷了衰微的過程    原因  了解

　　（2）再創輝煌的重要因素    中華民族救亡圖存的奮斗

　　（3）實現中華文化偉大復興的嶄新一頁。

　　[課堂小結]

　　明確本課主要問題 及相應的重難點。

　　學生撰寫小論文，以小組為單位討論，起草。

　　[課堂練習]

　　1、中華文化發展史上具有劃時代意義的時期是：

　　a、春秋戰國    b、秦朝    c、隋唐時期    d、明清時期

　　2、中華文明與其他文明相比較，從發展結果看，其特征是：

　　a、發源地不同              b、傳承的民族不同

　　c、傳承的范圍、地區不同    d、傳承的時間不同

　　3、下列說法能夠證明中華文化“源遠流長，一脈相承”的是（    ）

　　①發源于黃河、長江流域的中華文明歷經滄桑至今仍存

　　②今天的漢字是由甲骨文演變而來

　　③北宋時的《資治通鑒》為后世所傳播，被統治階級所借鑒④我國民族眾多，方言也較多

　　a、①②b、③④c、①②③d、①②③④

　　4、下列對中華文化包容性的看法正確的有（    ）

　　①對中華文化的發展，有重要促進作用②融合了其他民族的文化③吸收、借鑒其他民族文化，并與之和諧相處④增強對本民族文化的認同

　　a、①②③④b、①②③c、②③④d、①③④

　　5、近代中國文化衰微的原因有（        ）

　　①中國封建統治的日漸沒落②西方近代工業文明的沖擊③維新運動出現④洋務運動

　　a、①②b、③④c、①②③d、①③④

源遠流長的中華文化教案 篇3

　　科任 任教班級                           《文化生活》第六課教案                           集體備課部分 課題

　　第六課  我們的中華文化           一、源遠流長的中華文化 中心發言人 備課時間 第六周 上課時間 第七周 教學目標 （一）知識目標1識記中華文化源遠流長的重要標志，中華文化的包容性2、理解中華文化的古代輝煌歷程 （二）能力目標培養學生全面的、歷史的分析中華文化的基本特征的能力 （三）情感、態度與價值觀目標幫助學生充分認識中華文化的特征，增強民族自豪感、自尊心、自信心。 重點 源遠流長的特點及原因 難點 源遠流長的特點及原因

　　教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　教學建議 導入新課     中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷而延續至今的古老文明。縱觀文化的傳承與創新過程，中華文化具有源遠流長、博大精深之特點，在整個中華文明史中發揮了重大作用。我們本課來探究神奇的中華文化。 教學過程 一、中華文化的古代輝煌歷程 教師活動：引導學生閱讀教材第62－63頁材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些材料說明，中華文化有著源遠流長的歷史。 上溯殷周時期，天命神權思想、“敬德保民”思想，對早期中華文化產生了深刻的影響。 春秋戰國時期，諸子蜂起、百家爭鳴，逐漸形成了古代中華文化思想的雛形。 秦的統一，促進了統一的民族文化的發展，在中華文化史上具有劃時代意義。漢代儒家學說確立了至尊地位。 隋唐時期，古代中華文化高度發展，并以博大的胸襟廣泛吸收外域文化，進入了氣度恢弘的全盛時代。 宋元明延續著隋唐文化的輝煌，中華文化在史學、文學藝術和科技等方面都有巨大的成就，同時也產生了影響后期封建社會發展的宋明理學。明清時期，隨著西方近代文化思想的傳人，中國傳統文化思想開始面臨西方工業文明的沖擊。 二、薪火相傳，一脈相承 1、源遠流長的基本特征 探訪人類文明的發祥地，那些曾經與中華文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。起源于黃河、長江流域的中華文明，雖歷經滄桑，卻猶如浩浩蕩蕩的黃河、長江奔流不息，始終顯示出頑強的生命力和無窮的魅力。源遠流長是中華文化的基本特征之一。 教師活動：引導學生閱讀教材第64－65頁內容，并思考中華文化源遠流長的重要標志是什么？ 學生活動：積極思考并討論問題教師點評：漢字與史學典籍 2、源遠流長的重要標志――漢字與史學典籍 （1）文字是文化的基本載體，記載了文化發展的歷史軌跡和豐富成果。文字的發明，使人類文明得以傳承，標志著人類進入文明時代。 教師活動：引導學生閱讀教材第64頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：數千年來，文字這種獨具特色的“方塊字”為書寫中華文化，傳承中華文明，發揮了巨大的作用。漢字文化內涵豐富，在今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標識。 （2）史書典籍是中華文化一脈相傳的重要見證。 教師活動：引導學生閱讀教材第65頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：中華民族自古以來就十分重視歷史經驗，重視保存歷史資料。相傳在夏商時期就有了史官，以后的歷朝歷代都設置史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能夠將史實記載下來，將豐富的史料積累起來。我國歷史上編撰的史書，其規模之大，存留之豐，為世界所僅有。 教師活動：引導學生思考中華文化源遠流長的原因是什么？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：中華文化源遠流長得益于它所特有的包容性。 3、源遠流長在于它的包容性 中華文化源遠流長得益于它所特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。 所謂“求同存異”就是能與其他民族的文化和諧相處；所謂“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。 這種文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關系中交流，增強對自身文化的認同、對外域文化的理解。 三、創造中華文化新的輝煌 教師活動：引導學生思考：通過了解中華文化源遠流長的歷史，今天的我們應該做些什么？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：在古代社會，中華文化曾長期走在世界前列。但是，隨著中國封建統治的日漸沒落和西方近代工業文明的巨大沖擊，中華文化也經歷了衰微的過程。 在近代中國，再創中華文化的輝煌與中華民族救亡圖存的奮斗密切相關。經過曲折的探索，實踐已經證明，只有在中國共產黨的領導和馬克思主義的指引下，實現中華民族的偉大復興，才能創造中華文化新的輝煌。 今天，在中國特色社會主義文化建設中，中華民族的文化史冊掀開了嶄新的一頁，中華文化正在續寫更加壯麗的篇章。 課堂總結     本節內容主要講述了中華文化有著源遠流長的歷史，明確了源遠流長是中華文化的基本特征之一，漢字與史學典籍是中華文化源遠流長的重要標志。我們要從中體會中華文化的獨特魅力，在中國特色社會主義文化建設中，續寫中華民族的文化更加壯麗的篇章。