原電池
在教學中，教師的主體任務是向學生提出問題、揭露矛盾、引導思考、組織活動（或實驗）、解答疑難和指引進一步學習的途徑。教師不能代替學生去學習。用“喂”和“填”的辦法進行教學，雖然可以使學生學起來輕易一些，但正因為輕易了，就妨礙了學生的鉆研精神的培養和自學能力的提高。本堂課的教學基本上避免了“代替學習”的舊模式。同時，也反對了所謂“放手讓學生自己去探索”，模糊教學的具體目標的做法，防止走向另一個極端。它保持了教師的主導作用和學生的主體地位的較好的統一。
學生在回答問題時，不可能十全十美，會出現一些曲折。在班級教學中，各個學生的學習能力不可能完全一致，教師要善于利用這些曲折去“借題發揮”，幫助一部分設疑、解難，使這些學生跟上全班水平。在教學中的一些“迂回”，有時對學習水平較高的學生也是需要的，可以使他們在“回旋”中培養再現性思維和創造性思維。在這個問題上，如何掌握“火侯”，這是教師的教學的教學藝術。本堂課的教學，在這方面似可更放手一些。
未來的文盲將不是那些不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。]
化學電源1. 普通鋅錳電池——干電池干電池是用鋅制筒形外殼作負極，位于中央的頂蓋有銅帽的石墨作正極，在石墨周圍填充ZnCl2、NH4Cl和淀粉糊作電解質，還填有MnO2黑色粉末，吸收正極放出的H2，防止產生極化現象。...
目的要求：1. 使學生了解原電池的化學原理 2. 了解金屬腐蝕，特別是電化腐蝕和金屬防護的一般方法。重點、難點：原電池的化學原理和金屬的電化腐蝕教學方法：探索法（啟發引導）引入我們知道，物質發生化學反應時必然要有能量的變化，也就...
目的要求：1. 使學生了解原電池的化學原理 2. 了解金屬腐蝕，特別是電化腐蝕和金屬防護的一般方法。重點、難點：原電池的化學原理和金屬的電化腐蝕教學方法：探索法（啟發引導）引入我們知道，物質發生化學反應時必然要有能量的變化，也就...
第四章 第四節 原電池原理及其應用一、 學習目標1、 掌握原電池實質，原電池裝置的特點，形成條件，工作原理2、 了解干電池、鉛蓄電池、鋰電池、燃料電池3、 了解金屬的電化學腐蝕二、 知識重點、難點原電池原理、裝置特點、形成條件、金...
第四章 第四節 一、 學習目標1、 掌握原電池實質，原電池裝置的特點，形成條件，工作原理2、 了解干電池、鉛蓄電池、鋰電池、燃料電池3、 了解金屬的電化學腐蝕二、 知識重點、難點原電池原理、裝置特點、形成條件、金屬的電化學腐蝕三、...
第6講 離子反應和離子方程式考點一 電解質、非電解質、強電解質、弱電解質1.電解質、非電解質電解質非電解質定義在水溶液中或熔融狀態下能導電的化合物在水溶液中和熔融狀態下均不能導電的化合物本質在水溶液中或熔融狀態下能夠電離的化合...
[教學目標]1.知識目標（1）理解濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學反應速率的影響。（2）使學生能初步運用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等來解釋濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學反應速率的影響。...
【環節一：自主復習】情境素材1.焊接鋼鐵時常用的焊藥含nh4cl，其作用是消除焊接處的鐵銹。2.草木灰（主要成分k2co3），用水調成糊狀，可以去除灶臺或水泥地上的油污。...
第4講 考點一 物質的量濃度1.定義：以1l溶液里所含溶質b的物質的量來表示溶液的濃度叫做物質的量濃度.符號為：cb；單位為： mol﹒l-12.表達式：cb=n/v(n為溶質b的物質的量，單位為mol；v為溶液的體積，單位為l)[例1]（XX黃岡中學）用1000...