我的第一節(jié)《家政與生活技術(shù)》課---對家庭生活的幸福體驗
“范偉（表演的）眼中的幸福”視頻，“幸福，那就是我餓了，看別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福，我冷了，看別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福，我想上茅房，就一個坑，你蹲那兒了，你就比我幸福”，這段幽默的視頻給同學(xué)們帶來了歡樂。
當(dāng)視頻播放完后，我不失時機的拋出一個問題“這就是范偉眼中的幸福，初聽這段話感覺很可笑，可是仔細(xì)思索，我們就會發(fā)現(xiàn)背后深刻的寓意，歡樂之余，讓我們好好思考一下：什么是幸福？”。
緊接著我讓同學(xué)們閱讀教材第二頁，第一至第三自然段有關(guān)“幸福”的內(nèi)容，進(jìn)一步提出問題讓學(xué)生討論“幸福是什么？”。
學(xué)生甲說“幸福就是一家人生活在一起”；
學(xué)生乙說：“幸福就是每天多睡十分鐘”；
學(xué)生丙說：“幸福就是得到自己想要的一切，但不損害他人得利益”；
.......
同學(xué)們討論的非常熱烈，當(dāng)我講述我的幸福故事時，同學(xué)們都看著我認(rèn)真的聽我講述，令我感動。抓住這一時機，我給同學(xué)們介紹了家政的含義及所包含的內(nèi)容，并告訴同學(xué)們，相信學(xué)完這本教材我們會體會到更多的幸福。在教學(xué)的最后安排讓學(xué)生閱讀教材中“荸薺中的幸福”，并寫一篇小短文，談?wù)勛约旱男腋９适隆?/p>
在課后批閱作業(yè)的過程中我從中發(fā)現(xiàn)了很多，如：
高二民（1）班的一位同學(xué)說“離開家后才知道幸福就是家人經(jīng)常在一起，就是媽媽的嘮叨和爸爸的批評”；
高二（8）班的曹軼雯同學(xué)說：“幸福就是擁有一個健康的身體；一個淡淡的微笑；一個溫暖的問候語；......一次失敗的經(jīng)歷，都是人生的幸福享受，把幸福公式變成加法，你會得到精彩的一生”；
高二（10）班的徐丹同學(xué)說：“幸福就是母親在額頭上的一個吻；父親一句暖心的話；朋友一個寬容的擁抱；考試結(jié)束后老師黑著臉走進(jìn)來，卻告訴自己考了第一.......”。
我為擁有這樣的學(xué)生感到驕傲，學(xué)生能夠有這種健康的心態(tài)，作為老師的我們呢？！
但有一份這樣作業(yè)，文中這樣描述幸福：“周圍都是人，卻找不到真正的朋友；每個人都爛熟于心，卻從未有人知道你在想些什么，....我需要朋友，我感到孤獨，何時不再感到孤獨，何時我感到幸福。”讀完這篇文章令我感到震顫，這孩子怎么了？！在后來的信息技術(shù)課堂分組學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步證實了這個孩子確實很孤獨，在以后的教學(xué)中，我希望通過與班主任的交流和這個學(xué)生的溝通，能夠成為她的好朋友。
本節(jié)課通過視頻引課抓住了學(xué)生的心理，再通過閱讀教材，討論“什么是幸福”這一貼近學(xué)生生活的話題展開教學(xué)，讓學(xué)生真正體驗到家庭幸福生活的真諦，是比較成功之處。但由于時間的限制，在家政的含義及所包含的內(nèi)容的理解上有點略顯單薄，如果可能將作業(yè)安排在課后可能會更好一些。
總之，通過這一節(jié)課的教學(xué)，使我從中體驗到了學(xué)生的幸福，對《家政與生活技術(shù)》這門課的教學(xué)增添了信心，相信在今后的教學(xué)中我還會體驗到更多的幸福。
附錄：
對家庭生活的幸福體驗
教材分析：本節(jié)是《家政與生活技術(shù)》第一單元《幸福美滿的家庭生活》第一節(jié)《追尋理想的家庭生活》一節(jié)中第一個課時的內(nèi)容。教材中“家庭生活的幸福體驗”內(nèi)容使學(xué)生能更好的理解家庭生活對每個人的身心發(fā)展有著強大而深遠(yuǎn)的影響，從而使學(xué)生明白家庭生活的重要性：從小養(yǎng)成科學(xué)健康的家庭生活觀念，掌握基本的生活技術(shù)，可以提高學(xué)生規(guī)劃、建構(gòu)和改善生活的能力，增強他們把握自己的前途和幸福的信心。