2016高考二輪專題復習資料：現代文閱讀專題1
2.分析文中劃線句子的含義，并用簡潔的語言把它們表達出來。3.分析劃線句子在文段中的作用或效果。其中，考查的重點一種是結構比較復雜的句子，另一種是內涵較為豐富和含蓄的句子。一些表意較為含蓄的語句，一般會以形象的語言來描述一個具體的道理，因此理解時要抓住這一形象語言的特征，再深入下去化形象為具體。理解這類句意要注意三點：第一，正確理解關鍵詞語所概括的具體內容；第二，結合相關背景知識理解句子的抽象或含蓄之義；第三，通過聯想去闡發句子的言外之意。總之，不管解答哪種題型，不能孤立地理解句子本身，要根據上下文的語境來把握句子內在的深刻意義，以提高解題的準確性。備考創新訓練使用指導一、使用指導本欄目按“通過重點詞語的釋義來理解句意”、“難懂句子的理解”、“文段關鍵性語句的理解”和“含蓄或概括性句子的理解”等四類，由淺入深，由易到難的順序，歸類編排的，其中后三類為訓練的重點。二、備考創新訓練1.閱讀下段文字，回答后面的問題。人愉快時,面呈笑容,哀痛時放出悲聲,這種內心情感也能在中國書法里表現出來,像在詩歌音樂里那樣。中國的書法何以會有這種特點呢?后漢大書法家蔡邕說:“凡欲結構字體,皆須像其一物,若鳥之形,若蟲食禾,若山若樹,縱橫有托,運用合度,方可謂書。”元代趙子昂寫“子”字時,先習畫鳥飛之形,使這“子”字有鳥飛形象的暗示。他寫“為”字時,習畫鼠形數種,窮極它的變化。可見這時候的“字”已不僅是一個表達概念的符號,而是一個表現生命的單位,書法家用字的結構來表達物象的結構和生氣勃勃的動作。對文中“這種內心情感也能在中國書法里表現出來”一句話的正確理解是a.我國書法傾訴著書法家生活中的喜怒哀樂。b.我國書法披露了書法家的生活態度。c.我國書法表達了書法家對客觀世界的認識。d.我國書法展現著書法家的審美情感。[解析]該題考查了“對文中重要的關鍵性句子的理解”。劃線句中的“這”是指笑容和悲聲，承后看“像在詩歌音樂里那樣”句，運用了比喻句作解釋，因此從對象上可看，此句主要是表述書法而不是書法家；從內容上看，是表達感情的，故先排除b、c兩項，“詩歌音樂”是抽象的審美情感。[答案]d。2.聯系上下文,“縱橫有托,運用合度”的意思是a.筆畫的運用都依托于各種物象,并且合乎構字的法則。b.筆畫的運用都寄托著作者的心緒,并且分寸把握得當。c.筆畫的運用都依托于各種物象,并且分寸把握得當。d.筆畫的運用都寄托著作者的心緒,并且合乎構字的法則。[解析]所提供的四個選項在內容上的差異實際上是兩點:即“有托”是“依托于各種物象”還是“寄托著作者的心緒”，“合度”是“合乎構字的法則”還是“分寸把握得當”，須聯系上下文去理解。[答案]a3. 閱讀下段文字，聯系課文，指出劃線句的含意。總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而，首先要這人沉著，勇敢，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。