2016高考二輪專題復(fù)習(xí)資料：現(xiàn)代文閱讀專題1
本欄目是在“案例探究”的基礎(chǔ)上圍繞本專題涉及到的知識進(jìn)行的總結(jié)與拓展。教師使用時要注意指導(dǎo)學(xué)生，既掌握不同題型的不同特點和解題方法，更要掌握基本的共性的解題方法，教師還要根據(jù)自己的經(jīng)驗再總結(jié)、再歸納，乃至再拓展。 二、知識歸納與思維拓展以上四個案例，代表了四種考試形式，其中兩個是主觀題：一個填寫分號，一個劃出豎線；兩個是客觀選擇題，形式上稍有區(qū)別：一個是文字解說加符號標(biāo)示（可能命題者想通過這種方式降低難度），一個是純粹的符號標(biāo)示。這可算是歷年高考試題提供給我們的關(guān)于“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”部分的已有考法吧。如果從理論上去分析，這部分的考法可以有這么多——從考試的類型上分：可以是客觀性的選擇題，也可以是主觀性的標(biāo)示題、填空題或簡答題。從考試的內(nèi)容上分：可以是分析整篇文章，可以是分析一篇中的幾段，也可以是分析一段中的幾句。從考試的形式上分：（1）要求用條塊（或結(jié)構(gòu)提綱）分出篇、段或句的結(jié)構(gòu)思路；（2）要求用斜杠標(biāo)出一段內(nèi)或幾段間的結(jié)構(gòu)思路；（3）要求用標(biāo)點標(biāo)明段內(nèi)或句內(nèi)的結(jié)構(gòu)思路；（4）要求用序號重新排出整段話的順序。（5）要求將某句話從文中抽出或插入；（6）要求從文中找出與某某句話相呼應(yīng)的一句。下面講兩個問題，一是答題的技巧、方法，二是尚未考過的新題型。