2016高考二輪專題復習資料：現代文閱讀專題1
備課資料匯編一、近幾年高考相關試題分析。本考點，在近幾年的高考中出現的頻率也非常高，賦分一般為4-6分�！鬤X年全國秋季高考卷第23題，分別說明“人不是在一起牧放的馬群�！薄伴_門和關門是生命之嚴峻流動的一部分�！薄耙簧乳T的關閉是無可挽回的�！比湓捲谖闹械囊馑迹ㄒ娗懊姘咐�3），此題考查理解句子隱含意義的能力。（答案：“人是有思想有感情的，人需要有自己獨立的天地”或“人是有隱秘需求的”；人生包含著一個個重要階段的開始和結束；當一個過程終結之后，再想讓它重現是不可能的）◆XX年全國秋季高考卷第8題，對“沙塵也是決定全球生態平衡的因子”這句話的理解（前面案例4），考查對文中關鍵語句的理解�！鬤X年北京春季高考卷第13題（原文見附錄），考查對文中比喻句的理解�！鬤X年全國秋季高考卷第9題（原文見附錄），考查對文中關鍵語句的理解。歸納：近幾年高考試題中對句子含義理解的考查方式主要有：1.辨別、選擇對文中劃線句子的理解正確或錯誤的解釋。2.分析文中劃線句子的含義，并用簡潔的語言把它們表達出來。3.分析劃線句子在文段中的作用或效果。其中，考查的重點有二：一種是結構比較復雜的句子，另一種是內涵較為豐富和含蓄的句子。解題時一般可從以下方面切入思考：（1）要善于把握句子中的“關鍵詞語”。因為在一篇文章中，作者的主要意思往往凝聚在句中的少數詞語里。把握好“關鍵詞語”的意思，能幫助我們準確理解整篇文章的中心意思和脈絡層次。（2）要確認句子的結構特點。通過確認句子的構成形式，可以更好地掌握句子的含義。（3）要結合上下文以及句子在全篇中的地位和作用。（4）要注意句子的不同的表達方式。（5）要反復研究和體會句子的表達效果和表達目的，要把表達者的主觀意愿和讀者的客觀感受結合起來思考。閱讀中對句子的理解常常是逐步深化的，隨著分析綜合的角度有所變化，范圍有所擴展，我們對文中句子的理解，一定能從表層含義進而窺見其深層含義；不僅能理解它明示的信息，而且還能理解它隱含的信息，逐步形成較強的閱讀能力。二、理解句子含義題解答探析1.瞻前顧后,語境辨析。對文章中具體語句含義的理解必須把語句放到文章具體的語境中來辨析，通過對具體語句前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義�！愕卣f，對所要解釋的具體語句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。例如XX年高考題（全國卷）第19題：俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”?我們在原文中找到句子：“這怎么不讓伯牙萬分地興奮和感激?”然后分析這一句的前后句，我們就會辨析出：“這”所指代的—就是前文的“對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦、上盤旋著飛翔出來的?如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般”。把這些語句用自己的語言重新組織一下，就是“因為俞伯牙的琴聲變幻無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準確感應他的琴聲，領悟他的情思”。在這里需要指出的是，—要從前后句中找準所能答題的句子，切不可來個“漫天撒網”，認為只要多答，就能答到點上，讓閱卷老師誤認為你根本不知道答案；二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。