高考作文經典學案
“是什么——為什么——怎么樣”的思路是最有助于拓開思路的論證結構模式。至于怎么用好這種模式，則關鍵在于靈活變通，根據實際情況確定“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的各自的論述側重點。
遞進式結構可以和總分式結構綜合運用。比如，可以從“是什么”，或“為什么”，或“怎么樣”的角度分別設立分論點，進行闡述。
【例文】
談尊重
【按語】高考作文試題隨著時代的變化而變化，大概經歷了一個“命題作文→材料作文→話題作文→命意（或稱“新材料”）作文”的過程。但無論怎樣變，無非是想為國家選拔高素質人才、防止宿構和打開學生寫作思路而考慮。但在這種花樣翻新的作文試題變化中，筆者感覺命題作文未必就窒息了學生的創造才能和創新能力，也未必就束縛了學生的思想和思辨能力；相反在一定程度上，它既具備話題作文的優勢，也具有材料作文的好處，也就是它與新材料作文（命意作文）有著許多相通之處，既能約束思路的隨意延伸，也能在限制中開拓學生的思路。為此，筆者在教學中很注重“命題作文”的訓練，特別是“議論文”的訓練。下面是筆者為學生寫作的“下水文章”，但愿能為廣大教育同仁和同學們示范一二。
作文題目
請以“談尊重”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
要求：①思想深刻，觀點鮮明。②論證有力，邏輯嚴密。③結構完整，層次分明。④語言流暢，駢散相間。⑤感情充沛，富于氣勢。
誰不希望贏得友誼？誰不渴盼收獲真誠？又有誰不愿意生活在人際關系和諧的社會里？而這些都需要尊重，需要人與人之間的相互尊重。
尊重是對他人的肯定，是對對方的友好與寬容。它是友誼的潤滑劑，它是和諧的調節器，它是我們須臾不可脫離的清新空氣�！爸飨淳疲M敢豈敢？”“尊老敬賢，應該應該！”，共和國領袖對自己老師虛懷若谷，這是尊重；面對許光平女士，共和國總理大方的叫了一聲“嬸嬸”，這種和藹可親也是尊重。
尊重他人，我們贏得友誼；尊重他人，我們收獲真誠；尊重他人，我們自己也獲得尊重；相互尊重，我們的社會才會更加和諧�！鞍⒁�，能不能讓我挑一件我喜歡的連衣裙？”“好哇，我們這兒隨挑隨揀，姑娘愛美應該呀。阿姨可以幫你參謀參謀！”和諧的春風吹進了時裝店，吹進了他們的心坎。總理手捧鮮花，健步而來，他把黨和國家對老知識分子的關懷捧在了掌心，贏得了人民對這位“平民總理”的尊重。為了表示歉意，美利堅合眾國總統尼克松把他那伸過太平洋的大手提前伸出來，當這雙手和中國總理周恩來的手緊緊地握在一起時，他和他的國家受到了中國人民的尊重。尊重是打開心鎖的鑰匙，是融化冰雪的暖流。捧上一縷尊重，人與人獲得溝通；敬獻一束尊重，心與心顯出真誠；手握一把尊重，國與國存異求同。
尊重需要放下架子，尊重需要拿出真心，尊重需要放棄小利，尊重需要把握分寸。孔夫子問禮于老聃，中華民族的至圣先師更加光輝燦爛；一份真心待蘇聯，中蘇友好，邊疆地區長久安；黨中央英明決策，放棄一部分地盤，統一戰線敵日頑；把握分寸，靈活機動，減租減息，我們贏得了開明地主的大力支援，解放戰爭只三年。
尊重不是無原則的退讓，不是無原則的討好。尊重是雙方的對等交流，是雙方的互相禮讓。如果對方已經失去起碼的尊重，我們還一味地妥協退讓討好，就會失去起碼的自尊。毛澤東同志說：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！”這就再清楚不過的告訴我們，尊重是以不失去自尊為前提條件的。在重大的國際場合，我們不能因盲目地講求尊重而喪失了原則，喪失了立場。