相信未來
我的紫葡萄化為深秋的露水/我的鮮花依偎在別人的情懷 （希望被失望所代替） →灰暗的色彩/殘酷的現實 意象由灰暗、凄涼、沉重到明亮，有力量。 2、未來的人們會“撥開歷史風塵”、“看透歲月篇章”，會“給予熱情、客觀、公正的評定” 脊骨：能拯救中國命運的中國的脊梁,信念、理想 緊緊抓住詩歌意象來解讀詩歌，使課堂的展開有序可行 把握主旨 請簡單概括詩歌的主旨 詩人直抒胸臆，以異乎尋常的堅定，剛強，和執著告訴人們，不管人生多么艱辛，無論命運多么坎坷，都應該堅韌不拔，百折不回，相信未來，熱愛生命。 有利于對詩歌進行整體把握 課外延伸 1、像食指這樣的經歷現在有嗎？像食指這樣的心態現在有嗎？ 2、為什么還有大學生跳樓，馬加爵殺人？ 明確：像食指這樣的經歷現在應該沒了。像食指這樣的心態現在太缺乏了。 明確：大學生跳樓――為情――他的鮮花依偎在了別人的情懷。馬加爵殺人――為窮――他認為貧困只能帶來悲哀。 明確：雖有苦難折磨，青春仍要堅定信念，越挫越勇，相信未來 教育學生面對困難和挫折，要相信未來，熱愛生命，追求人生真善美。 思路點撥也可以從了解作家生平、寫作背景和朦朧詩的特點入手，抓住意象和象征的相關知識來分析文章脈絡：展示自我——剖析內心——熱情呼喚；把握文章主旨：當“文革”的迷霧使人們陷入迷茫和混亂中，人們為命運哀嘆之時，食指以一個充滿希望的光輝命題照亮了前途未卜的命運。注重朗讀結構：這是一首節奏舒緩的詩歌，誦讀時要把握好。全詩的句式和修辭的應用加強了詩歌的語言力度。進行難點探討：這首詩隱約展現了“朦朧詩”的一些什么特點? 練習舉隅
1、請模仿本詩的反復手法，以“信念”為話題，寫一首詩。
提示： ①有具體意象。②使用反復手法。③選擇色彩明亮、積極向上的語詞。
2、認真閱讀下列兩首詩，自己嘗試鑒賞。（任選一首）
遠與近
顧城
你
一會看我
一會看云
我覺得
你看我時很遠
你看云時很近
我是中國公民
張學夢
像臺風在海面妊娠
一個偉大的意識，突然闖進我的心
正在濃縮的地球和延展的視線
都來加強，這個應有的振顫——
我是
中國公民！
我熱愛秋天的風光