高考語文二輪專題復習學案：文言文專項訓練
呂甥之言出于義，左師之計伸于愛，蔡澤之說激于理，若茅焦者真所謂劘①虎牙者矣。范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉!彼此一時也。
［注］劘：mó
(1)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
a.秦穆公執晉侯 執：俘獲 b.延人為上客 延：伸長，延長
c.恣君之所使 恣：聽憑 d.焦數以桀、紂狂悖之行 數：列舉罪狀加以責備
(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
a.其為晉游說無可疑者 臣為韓王送沛公
b.后盛氣而揖之入 吾從而師之
c.甚于婦人 余威震于殊俗
d.雎知澤欲困己以說 以相國守代
(3)下列各組句子中，是促成“為難而可喜者也”這一變化的一組是( )
a.①小人曰必報仇，君子曰必報德 ②以德為怨，秦不其然
b.①復方者老婦必唾其面 ②恣君之所使
c.①子宣言欲代我相，有之乎？ ②忘其故辯，敬受命，延入為上客
d.①茅焦請諫，王召鑊將烹之 ②言未絕口，王母子如初
(4)下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是( )
a.韓非寫了《說難》，卻死于因勸諫所招致的災難。勸諫之難，自古以來就如此。
b.文章列舉左師說趙太后這一典型事例，不僅向讀者展現了左師高超的論辯才能，還有力地論證了勸諫之難的論點
c.蔡澤以身名俱全之說誘導范雎，勸說范雎將相位讓給自己，并最終說服了范雎。
d.茅焦最終說服秦始皇與母親和好如初，通過這件事情我們也能看出勸諫之難，在茅焦之前，秦始皇已殺了二十七個去勸諫的人。
（5）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
4. 閱讀下面的文言文，完成(1)-(4)題。
康熙戊寅，噶爾丹敗亡，固始汗第十子達什巴圖爾入朝，封和碩親王。其子羅卜藏丹津襲爵，自以青海、西藏舊皆為領土，思恢復先業。會世宗御極，乃于雍正癸卯叛。世宗命年羹堯為撫遠大將軍，以四川提督岳鐘琪參贊軍務，征之。
吳我某，少無賴，好勇，被仇誣作太湖盜，逃塞外，隨蒙古健兒盜馬久，性遂愛馬。一日，見兵所乘，名馬也，夜跳匿廄中，將牽其韁。未三鼓，岳起視，自飼馬，某不能隱，被擒。岳上下視，問：“行刺乎，盜馬乎？”曰：“盜。”問：“白日闌入乎，夜逾墻乎？”曰：“逾墻。”岳微瞠，若有所思。秣馬訖，命隨入室，賜以杯酒，隨解衣臥。遲明，岳起，喚盜馬人同往大將軍府，岳先入，良久，聞軍門傳呼曰：“岳將軍從者某，賞守備銜，效力轅下。”岳旋出，上馬顧曰：“壯士努力，將相寧有種耶!”