高考語文二輪專題復習學案：文言文專項訓練
第二課時
一、
1.b 解析：此題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。根據文中語境，“受”在此處是“接受”的意思。
2.d 解析：此題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。此題難度較大，可用排除法和比較法。選項①是章君先世的作為，首先排除；選項④直接表述了章君辦學的義舉，因此排除a、b兩項。然后再從②⑥與③⑤中作出選擇。②是章君的原話，說的是田產和辦學的關系，不是“義舉”，故排除，因此答案選d項。
3.c 解析：此題考查篩選文中信息和分析概括作者在文中的觀點態度的能力。c項是對文章第三段第二句話的翻譯，其中“來者”是指“后人”，而不是指“來義塾讀書的人”。
參考譯文：
龍淵即是龍泉，為避唐高祖李淵的諱改成了現在的名字。相傳那地方是鑄劍師歐冶子鑄劍的地方，至今還有河流名叫劍溪。那里山谷幽深，地勢險峻，與交通便利的大城市相距甚遠，有的達到二三百里，即使是最近的，也有將近一半的路程。鄉間子弟們無處求學，章君的先人曾把這當做自己的恥辱，計劃創辦桂山、仙巖這兩個書院，因為沒有固定的產業，沒多久(這兩個書院)都廢棄了。章君很憂慮，與他的兒子們商量說：“沒有田產，因此就沒有書塾。那怎么可以呢？”于是節省下日常的費用，用節余焉的錢買下了一百五十畝田產。他妻子娘家的陳京兄弟聽說后，把自己曾祖父適齋先生留下的二百三十一畝多的田產拿來資助(他辦學)。章君說：“我的事業可以成功了！”于是選擇官山北面的地方，創辦燕居來獲奉先圣，并且讓先師來跟他們配享，春秋兩季都舉行舍菜的禮節。后面空曠的地方建立一個正義堂，每月初一、十五都要擊鼓，將眾多讀書人召集起來，用五倫的道理來告誡他們。書院前面建有一座大門，張榜“龍淵義塾”。還在大路上鋪上磚塊，通向東西兩方。那里種滿灌木美竹，前前后后綠蔭蔽日，郁郁蔥蔥。
每年（章君）都要聘請品行道德高尚的讀書人來作為書院的進師。學生學業進步，每月都有獎賞；那些才學聰穎、家境貧寒，吃飯困難的學生，（章君）資助他，讓他完成學業；那些不遵循政教的，就處罰他。田賦的收入，都由主管書塾的人去管理。日常開支都會登籍記錄，每月都會考察盈余虧空，一年結算兩次。若有盈余就貯備起來，愈發買下田產來擴大書院的規模。在石華、象溪兩地再設立別的私塾，用來教育陳氏家庭中年幼的孩子，等到他們長大以后，便讓他們進入龍淵義塾接受學業。這些就是它大致的情況。
江浙行省參加政事石抹公聽說此事后，嘉獎了章君，傳發檄文讓本郡官衙免除了他的徭役賦稅，使（書院）不用再為此開支。章君訂立了義塾的規章制度和管理措施之后，接著又將它們鐫刻到石頭上，但又擔心后人不能繼承下去，便派遣使者來到我這里，請我為它作記。
古代建校興學，雖然它們的規模有大小區別，但在引導百姓、匡扶正義上卻是一致的。章君有這樣的見識，不效仿時俗以積蓄錢財來作為富家之法。他興建書院聘請老師，來繼承發揚先人的宏偉計劃。他立志宏大，功勛卓著。陳京兄弟為人樂善好義，協助他辦成此事，如果不是適齋先生余澤庇佑，又怎么能做到這樣呢？章君的子孫們應當時時刻刻把繼承（章君的）志向（辦好義塾）作為自己的事業，不要只使自己富足而自私自利，不要做損害書院之事導致爭端，不要培植朋黨互相抵觸，這樣差不多就能夠不辜負章君的愿望。如果能夠做到這樣，那章君興辦的書塾就能夠傳之久遠了。