高考語文二輪專題復習學案：文言文專項訓練
2.b 介詞，憑借。a.①動詞，參加；②連詞，和。c.①連詞，卻，竟然；②副詞，才。d.①介詞，替，給；②動詞，是。
3.b ①是表現宋訥不愿做官。⑥是為皇帝出謀劃策，表現宋訥有智謀。
4.c “但開始時對其為人不了解不放心”說法錯，其實皇帝派人觀察、畫像并在第二天詢問他都是皇帝對他愛護與關心的體現。
5.見譯文
參考譯文：
宋訥，字仲敏，滑人。父親壽卿，是元代侍御史。宋訥性格老成穩重，博學多聞。至正年間，考中進士，被任命為鹽山尹，他放棄官位回家。洪武二年，皇帝征召儒士十八人編纂《禮》、《樂》等書，宋訥也參加了。事情做完了，他沒做官而是回家了。過了一段時間，經由四輔官杜斅推薦，擔任國子監助教。因講經出色而被求的人尊崇。洪武十五年，被越級升遷為翰林學士，皇上命令他撰寫《宣圣廟碑》，寫得合乎圣意，賞賜的物品很豐厚。改任文淵閣大學士。他曾經因為天寒靠近炭火取暖，火舌燎到脅下衣袍，火燒到皮膚才覺察。皇帝下詔讓他注意。沒多久，宋訥升為（國子監）祭酒。當時有功大臣的孩子都到國子監跟他學習，一年（來學習的）貢士達到了上千人。宋訥為了嚴格執行學規，整天端正姿態講課，從未虛度光陰，夜晚常住宿在學校里。洪武十八年，又開設進士科，選拔進士四百七十人有余。其中三分之二是太學的學生�；噬系诙慰歼@些人，又是這樣。皇帝大為高興。寫詞褒揚贊美宋訥，太學的助教金文徴等人嫉妒宋訥，和吏部尚書余熂暗地里設計陷害宋訥，下達文書讓宋訥辭職。宋訥去皇帝面前辭職。皇帝大驚詢問后，很生氣。殺了余熂、文徴等人。留下宋訥以前一樣做祭酒。宋訥曾經得病，皇帝說：“訥有長壽的命相，是不必擔憂的。”不久，宋訥的病果真好了。皇帝派畫工暗中觀察宋訥。畫下他的肖像，（畫上）宋訥正襟危坐，面有怒色。第二天入朝見皇上，皇帝問：“昨天為什么發怒？”宋訥吃驚地回答說：“有個學生快跑跌倒，把茶器打碎了。我因教育失誤而感到慚愧，所以很自責。只是陛下怎么知道的呢？”皇帝拿出圖畫。宋訥叩頭謝罪。
宋訥的長子叫宋麟，考中進士，被提升做御史官，出任望江主簿，皇帝惦念宋訥年老，召宋麟回來侍奉。洪武二十三年春，宋訥病很重，卻還住宿在太學。宋麟請他回自己家住，宋訥訓斥他說：“這正趕上了丁祭（祭孔的大典），敢不敬嗎？”祭祀完畢，把他抬回家，宋訥就死了，終年八十。皇帝悼念憐惜他，親自寫祭文悼念。又派官員到他家祭奠，替他置葬地。文官四品得到祭奠置葬的人，宋訥是第一個。正德年間，追封謚號文恪。
宋訥曾經應詔陳述邊疆的事情，他說：“海內安定，只是沙漠還煩擾圣上憂慮。如果窮追遠擊，不免勞民傷財。陛下替皇子皇孫著想，最好是嚴謹邊防罷了。鞏固邊防在于充實兵力，充實兵力在于開荒種地。漢名將趙充國把四萬將士沿邊疆分九郡駐扎，結果單于引兵退卻。陛下最好在將領中選一些有勇有謀的人，以東西五百里范圍劃界分屯，制定法規守住要害，遠近相互照應，遇到敵人就打，敵人離開就農耕。這是長久安定的計策�；实弁耆杉{他的方案。宋訥去世后，皇帝思念他。任命他的二兒子宋復祖擔任國子監司業，告誡太學學生遵守宋訥的學規，違反的人罪當死。