《自然界的水循環》教案
【學生討論】看書得出答案:全球總水量在長時間范圍內保持不變,說明整個水圈的水處于動態平衡狀態。
【教師提問】既然自然界中的水總處于動態平衡狀態,那么我們人類是不是可以隨心所欲地利用水資源呢?
【學生討論】 用事例說明水是取之不盡、用之不竭的嗎?
【學生集體討論】歸納出結論:如果人類不合理利用水資源,不顧水循環和平衡的原理,就會造成水資源的枯竭。
【教師點評】強調:在一定的時間和空間范圍內,水資源是有限的,如果人類取用水量超過了水資源更新的數量,或者遭到了污染,就會造成了水資源的枯竭,因此,一定要保護水資源。一是合理利用,即利用量不能超過水的更新數量;二是保護水質,免受污染,這樣才能保證水資源的永續利用。
板書設計
一 、水循環
1.水循環的概念
2.水循環的主要環節
3.水循環的地理意義
(1)維護了全球水量平衡
(2)使淡水資源不斷更新
(3)調節全球熱量平衡
(4)塑造地表形態
學習評價
教師評價(40分) 小組評價(40分) 學生自評(20分)
學生在小組討論
中的參與情況
學生在小組中
的探究效果
學生回答問題情況
學生在本節課的
收獲情況