必修1 第二章·第二節 《離子反應》
7.作業:（略）
1. 學生理解
2. 學生討論后：酸、堿、鹽是電解質；蔗糖、酒精是非電解質
3. 學生討論后：書上還有熔融的條件
4. 學生寫出電離方程式baso4=ba2+ +so42-
5. 學生練習
6. 學生練習
（教師分析指導）
這一部分雖然屬于概念的講解，但由于做了很多實驗，有了先前的鋪墊，所以這樣的結論也不顯得突兀。
【教學后記】：本課時的教學內容分為緊密聯系、層次遞進的四個模塊來進行：1.物質間的反應是怎樣實現的？→2.物質在水中的反應→3.物質的電離→4.電解質。概念雖然抽象，但以實驗為基礎，從實驗得結論就顯得很自然，整個學習過程使學生主動參與進來，教師不是告訴學生概念，而是由學生自己得出結論，教師負責使其準確而科學。整個學習過程體現了新課程標準的要求。第6講 離子反應和離子方程式考點一 電解質、非電解質、強電解質、弱電解質1.電解質、非電解質電解質非電解質定義在水溶液中或熔融狀態下能導電的化合物在水溶液中和熔融狀態下均不能導電的化合物本質在水溶液中或熔融狀態下能夠電離的化合...
電解質在溶液里所起的反應，實質上就是離子之間的相互反應。離子間的反應是趨向于降低離子濃度的方向進行。離子反應通常用離子方程式來表示。理解掌握離子反應發生的條件和正確書寫離子方程式是學好離子反應的關鍵。...
教學目標1.理解電解質的含義及強、弱電解質的區別；2.學習酸、堿、鹽在水溶液中電離方程式的書寫；3.從電離角度進一步認識酸、堿、鹽。教學重點：電解質的判斷、電離方程式的書寫；教學難點：電解質的判斷、電離方程式的書寫；教學過程【...
【教學目標】知識目標：使學生了解強電解質和弱電解質的含義；使學生了解離子反應和離子反應方程式的含義；使學生了解離子反應發生的條件和離子反應方程式的書寫方法。...
一、設計思路： 學生在學習本節課之前，對溶液的導電性,電解質、復分解反應的知識已有一定的認識，知道了電解質在溶液中能電離出離子，知道復分解反應發生的條件。...
教材分析 《離子反應，離子方程式》屬于高一課本第三章第五節，這一節我把它分成二課時。第一課時講離子反應，離子反應發生的條件。第二課時講離子方程式及其書寫方法。把難點分散，重點突出。學好這一內容，能揭示溶液中化學反應的本質。...
學習目標1.理解和發生的條件。2.掌握離子反應的規律，能正確判斷物質間在溶液中能否發生反應，常見的一些離子在溶液中能否共存。學習過程一、自學探究活動1. 根據下列化學反應方程式，寫出相應的離子方程式。...
學習目標1.理解和發生的條件。2.掌握離子反應的規律，能正確判斷物質間在溶液中能否發生反應，常見的一些離子在溶液中能否共存。學習過程一、自學探究活動1. 根據下列化學反應方程式，寫出相應的離子方程式。...
學習目標1.理解和發生的條件。2.掌握離子反應的規律，能正確判斷物質間在溶液中能否發生反應，常見的一些離子在溶液中能否共存。學習過程一、自學探究活動1. 根據下列化學反應方程式，寫出相應的離子方程式。...
離子反應考點要求： 1.離子共存問題是高考中的常見題型，是每年必考的題型。今后命題的發展趨勢是： (1)增加限制條件，如強酸性、無色透明、堿性、pH、甲基橙呈紅色、發生氧化還原反應等；(2)定性中有定量，如“由水電離出的c(H+)=1×10-...
教學目標知識目標 使學生了解強電解質和弱電解質的含義； 使學生了解和方程式的含義； 使學生了解發生的條件和方程式的書寫方法。能力目標 通過對中和反應、碳酸根離子檢驗等知識的綜合運用，培養學生分析問題、解決問題的能力，訓練學生...
課題：離子反應、離子方程式課型：新授課教學目標1、 了解離子反應的含義。2、 了解離子方程式的含義。3、 學會離子方程式的書寫。教學重點：離子方程式的書寫教學難點：離子方程式的含義教學內容：離子反應、離子方程式（第一課時）[前置...
教學目標知識目標 使學生了解強電解質和弱電解質的含義； 使學生了解和方程式的含義； 使學生了解發生的條件和方程式的書寫方法。能力目標 通過對中和反應、碳酸根離子檢驗等知識的綜合運用，培養學生分析問題、解決問題的能力，訓練學生...
教學目標知識目標 使學生了解強電解質和弱電解質的含義； 使學生了解和方程式的含義； 使學生了解發生的條件和方程式的書寫方法。能力目標 通過對中和反應、碳酸根離子檢驗等知識的綜合運用，培養學生分析問題、解決問題的能力，訓練學生...
教學目標概覽（一）知識目標1、掌握離子反應的發生條件。2、能熟練書寫離子反應方程式。3、會由離子反應方程式改寫成化學方程式。4、會判斷溶液中離子能否大量共存。（二）能力目標1、培養學生自學能力和總結概括知識的能力。...